被指导教师心得体会
当我们经过反思，有了新的启发时，心得体会是很好的记录方式，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编精心整理的被指导教师心得体会，欢迎大家分享。
被指导教师心得体会1
通过学习《教师课堂教学技能指导》一书后，使我深刻认识到课堂教学中，教师的提问十分重要，它是师生互动、交流、探究的切入点，如何把握实施好提问的技巧，提高教学有效性的重要途径之一，下面就提问谈一点自己的感受。
课堂教学提问要结合教材内容的难易程度，根据提问对象的认知水平和差异来设计问题，而有效的提问是能够启发学生思维，激发学习了解问题和解决问题的过程。在提问时一定要把握好提问的`对象，虽然问题是指向全班学生，但要获得学生学习情况的准确信息，还是要让学生个体来回答，叫谁来回答？教师的反应不一，效果也不同，问题是成为课堂教学的纽带，不同水平的教师有不同的表现。
一、来时没问题，走时也没问题
这是我们课堂上最常见的现象，面无表情的学习，在教师的指挥下，打开课本，翻到指
定的页码，在书上勾划重点，写上注解，朗读、背诵、练习、回答提问，操作实验，教学内容顺利完成，看似有条不紊，顺风顺水，然而对于学生来说，这样的学习一切都是被动的，没有激情，要学什么，怎么学，学到何种程度，一概不知，学生成了容器，等待教师用知识去充填。这样的教学有利于学生理解和掌握知识的本质吗？是否还有其他更好的教法？
二、带着问题来，解决问题走
在一些教师的课堂上，已能看到这样的现象，教学不在是以学生对教学内容一无所知为起点，按照老师的预先设计按部就班地展开，而是针对学生想要解决的问题来进行，经过一番讲解或探讨后，老师课前问学生：“问题都弄明白了吗？还有问题吗？”在得到学生“弄明白了，没问题了”的回答后，教师才会放心地让学生下课。
显然，比起“来时没问题，走时也没问题”的教学，这已经是一大进步，表明教师的关注点不再只是要讲的内容，眼里开始有了学生，能够把教学任务的完成与解决学生的问
题有机地结合在一起。
总之，课堂提问应根据不同的教学内容，采用不同的教学方法，在设计问题时要注意经常变换方法，让学生有一种新鲜感，时刻激发学生的学习积极性，是学生在教师的指导下了学、愿学、会学，从而提高课堂的学习有效性。
被指导教师心得体会2
带着一份向往，带着一份喜悦，带着一份期盼与责任，我有幸参与了龙湾区的心理健康的培训，不仅有理论的学习，充实我们的大脑，同时还深化训练教学第一线参观学习和调研，使我在思想理念和工作力量等方面都有了较大程度的提升，真是感受颇深，受益匪浅。
通过本次的学习，我熟悉到了老师心理健康的重要性。我认为，老师是学校心理健康训练的推行者、详细实施者，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对同学有很大影响。老师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使同学受到深刻的影响。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松开心，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧急或恐怖的气氛，使同学如坐针毡，惶惑担心。所以新的训练实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
作为一个龙湾区的骨干班成员，觉得自己特别荣幸。因为我们有一个特别贴心的团队。在蔡老师的'带领下，我们学员的热忱都特别高涨。这次去椒江我们给组配备了一个特别贴心的指导师---邱玲红老师，邱老师特别转到心理这个行业只有短短的两年时间，但是她对于教学的热忱和对教学的讨论都是值得我们学习的。这一周来，我虚心的向邱老师请教，学习。邱老师还亲自给我们上课，听了邱老师的课后，让我们感受颇深。同时，邱老师真的是特别的无私热心，每次听完她的课，我有什么不解之处，她都急躁细致的向我讲解，说明她为什么如此处理教材，毫无保留。碰上我们组要开公开课，更是热心地帮我们指导，指出不足之处。
在外面学习的每天晚上我们小组的成员都能相互关心和支持，相互学习，共同提高，遇到问题主动自找缘由，坦诚沟通解决。在学习期间我看到他们的老师在遇到训练教学问题时都能与其他成员共同沟通，一同解决问题，同伴互助活动开展的特别好。
通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，供应维护心理健康和提高心理素养的方法有了肯定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对熟悉与识别心理特别现象有了熟悉，而且有了肯定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染同学，促使同学乐观主动地投入学习;同学在老师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对老师的敬重和爱戴。要努力克服不良心情的困扰，在不断提高学问素养的基础上，培育自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进同学的健康成长，提高训练教学的整体效益。
总之，在这次的培训的熬炼中，我增长了学问，扩大了视野，在业务水平上有了肯定的提高，在以后的工作中，我将在原有的基础上，更进一步努力，将所见、所学依据实际运用到自己的教学工作，为学校工作尽己所能!
被指导教师心得体会3
一转眼，历时两个多月的教学实习已经接近尾声了，虽然我为这个实习付出了很多精力和财力，但收获无疑还是重大且主要的。我从这次实习中得到了太多对于我今后的工作而言极为宝贵的经验教训。
作为一名大学生，我很荣幸能到小学参加教师实习，这次安排的实习时间虽然不长，但是却让我收获了非常多的知识，都是书本上所学不到的知识，是一次珍贵的实习机会。
为期三个多月的实习，让我重温了小学校园里丰富多彩的生活，也感受到了教学工作的明快节奏，我真正体会到了初为人师的快乐。
在实习期间，我学到了很多书本上所没有的东西，当然也遇到不少困难，从而我看到了自己的优势和不足。
还记得指导老师让我准备第一堂课的那一刻，我的心弦绷得很紧，我害怕极了。因为我知道，作为一名人民教师，为人师表很重要，所以我必须要做好，我要把我的最好的第一印象留给我的第一批用汉语讲课的学生。为此，我花了整整一个周末的.时间去准备，包括搜索资料，对着镜子脱稿演练，细到说每句话时的语气，我都小小心心的准备着。整个过程，正应了那句话：台上一分钟，台下十年功。终于，我带着紧张的心情第一次登上了三尺讲台。而当我看到一张张童真、可爱、无忧无虑的面庞，和一双双好奇、渴望的眼神时，我明显放松了许多，我想积极的投入才是最最重要的。就这样，第一堂课在“热闹”中接近了尾声。课后，指导老师及时地给我做出了点评，我知道了最明显的不足在于：因为过分注重知识竞赛的热闹气氛，我忽视了整个课堂的纪律，足以用一个“乱”字作为概括。
之后我也上了不少课，既然找到了不足，我就应该努力避短，所以我把重点放在抓纪律方面。我很珍惜这些上课的机会，也很积极的去准备每一堂课。作为一名教师，我想没有什么比把自己的学生培养成优秀、有用的人才更值得欣慰的了。
在改进自己的同时，我还花了些心思在研究小学生方面。小学，是个好动、思维活跃、好奇心强的年龄阶段，因此，他们的注意力很容易被转移。所以，如何使用汉语语言来调动学生的学习兴趣成了首要任务。在课堂上，教师可以借助自己的人格魅力，再结合一些生动形象的表情、姿态、手势，使语言更具表现力，这样就能够让学生感受到学习的乐趣。此外，小学生也是需要重视的群体，他们爱表现，教师应该争取给每个人机会，并适当的进行奖惩，以优生带动后进生，营造一个良好的学习氛围。我想，只要积极关爱每个学生，就一定可以看到他们的进步。
实习，给我步向人生另一个阶段上了一节悠长而充实的公开课，是我人生路上一笔不可多得的财富，也给我留下了很多美好回忆，那些快乐、那些难得经历，我一定好好珍惜。
总结起来说，我把自己用汉语讲的第一节课开始意识到的不足都一一列了出来，包括：声音不够响亮，时间安排有时不够合理，教学重难点不够突出，引导学生进行讨论时表达不够详尽，给予学生独立思考的空间不够大我小心翼翼的记录着每一点，虽然看起来很多，但我并不为此失去信心，因为只有找出自己的不足，才能够有针对性的去改进，看到了自己的进步，我的自信自然就增加了。我决定要自我教育，扬长避短，把我的不足一一攻破，在不断进步中逐步完善自己,努力成为一名合格优秀的双语人民教师。
在小学教师实习期间，我记得最清楚的就是有幸去听了指导老师的数学课，老师用游戏的方式导入，整节课又有不同的游戏穿
被指导教师心得体会4
《幼儿教师教研活动及写作指导》这一本书看完后，使我受益匪浅。我知道，每一位教师都需要不断学习、提高，都应具有终身学习与持续发展的意识和能力，而我们的专业化成长不是一蹴而就的，而是一个长期的过程，通过学习，在如何参与教研活动、怎样更好地开展教研活动等方面有了进一步的认识。
教研活动是教学工作的先导，是提高幼儿园保教质量，提高教师业务素质的关键所在，也是提高教师反思能力的一条有效途径。为了深入贯彻《纲要》，把握最新的教育理念，教研活动的开展就更为重要了。那么如何开展教研活动促进教育质量的提高呢?
一、全员参与制定开放的、形式多样的教研活动计划。
以我们对教研的关注只局限于教材中的教育内容，制定的计划倾向于具体的教育活动，教师的时间和精力大部分花在教具的准备上。虽然我们通过研究某一课能帮助我们提高一些教育教学中的技能、技巧及一些教学细节问题，但实际工作中一些常见的日常工作难题却困绕着我们，如：“如何培养幼儿的一日常规?面对调皮的孩子采取怎样的教育措施?怎样进行美术评价?如何进行有效的提问?”等。看完这本书我明白，教师们要根据自身教学工作中遇到的难题，存在的疑虑与困惑都列入了教研活动范围之内，如专题讨论、观摩评议、设计专题等，在重视教研活动的同时使教师将反思的态度与行动贯穿到所有的教育活动中。通过教研活动切实促进日常工作水平的提高，教研活动计划的制定为我们铺好了一条开展教研活动的行动路线，它为我们开展教研活动提供了根本保证。
那如何高质量的进行教研活动，在研讨的过程中我认为应该注意以下几点: （1）转变观念--变要我学为我要学，教师积极情感与需要促进自身发展重要途径，激发和调动教师内动力，让教研成们自觉自愿行动。(2)搭建舞台--让每位教师都有自我展示机会，从工作经验分:老教师和年轻教师，对老师们提出同样的发展要求进行分层指导。从业务能力分:骨干教师和发展教师，为每位教师搭建成长平台，使人人享有成长空间。（3）创建环境--提供人文教研环境，为教师们提供良好心理环境。（4）反思实践--提升教师专业素质，通过实践--反思--实践——改进，循环反复，螺旋式上升过程，提高教师研讨反思能力及教师专业水平。(5)注重指导--形成传帮带氛围，实践经历和经验学习对新教师成长十分重要。
二、深入学习理解教学理论，将新的'教育理念融入到教研活动中。
幼教理论是我们进行教研活动的指路灯，缺乏教育理论教研活动就迷失了研究的方向。如在教研活动中我们常常反思这样的问题:怎样提问才能激起幼儿回答问题的欲望?如何进行创造性游戏指导?如何进行课程整合?等。每当遇到这些困惑我们才感到缺乏理论的支撑，我们需要理论指导。因此我们找到相关的理论资料进行深入地学习，学习了这些理论我们尝试将教育理念融入到教研中运用理论解决实际问题，每当我们解决一个难题就好像向教研的顶峰攀登了一步，心中充满喜悦与自豪。我们深切地感受到理论和实践密不可分，理论是实践的前提和基础，实践是理论的运用和吸收。
三、提高教师综合素质促进教研水平不断上升。
教师素质的高低决定着教研活动水平的高低。除抓好幼教理论学习之外，还要加强其他方面的学习，如走出去到姐妹园参观学习，听专家讲学术报告，多上评优课，多举行评比活动:基本功比赛、游戏比赛、教育活动评比等。这一系列的活动使教师的综合素质不断提高，有了高素质的教师队伍群体更能深入地进行教学研究，从而促进教研水平不断地提高。
书中讲到，教研活动是教师集体反思、不断提高、不断成长、不断进步、不断开拓的活动过程。我相信，只有重视教研活动，幼儿园的保教质量才能提高，才能使教师们成为善于反思的研究型教师。
被指导教师心得体会5
新教师刚走上工作岗位，年轻有活力，工作热情高，敢闯敢做，富于创造性。学校引导得法，就能缩短入门过关的时间，很快进入下一层次，甚至成为骨干教师。然而，这些初任教师在做好教学常规、处理课堂纪律、评价学生、处理与家长的关系等方面往往暴露出问题。
每一位新教师的成长、进步和成熟，都离不开其指导老师和同行们的热心帮助。培养与指导新教师，是每一个多年从事教学工作的教师的责任。我也同样要肩负起培养和指导青年教师的重任。在指导和培养新教师方面，我主要从以下几个方面进行的。
一、做新教师的知心朋友
做新教师的知心朋友，是有效地实施培养和指导新教师的前提。只有感情上产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。我很关心新老师的实际教学工作，把她们的困难当作自己的困难，适时地提出一些教学设想、教学安排，从整体上把握教学的过程，教学过程各个环节的特点。在平时的接触中，我成为她们可信赖的人，这样就能使培养和指导工作在和谐的环境中进行，被指导教师才会乐于提出一切在教学中她们所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。
二、有针对性进行指导
在具体的培养和指导过程中，进行有针对性的指导是十分必要的。每一个新教师在教学中都有自己的优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。首先，我肯定新老师教学中的优点，多加鼓励，增强其教学自信心，使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大。然后，再指出教学中的不足。我发现，如果一个青年教师教学中的不足，不可能立即要求其改正，我们可分几次指出其缺点，一次仅指出其一二个不足并要求其改正，效果很好。新教师的进步是要有一个过程的，不能要求过急，我们要记住欲速则不达的道理。在指导新老师过程中，针对她们在语言表达上的优势和教材分析的不足，我帮助她认真分析教材，仔细研究教参，并提供优秀教师的教案、说案让她们参考，渐渐地她就能注意到，教学中怎样突出重点突破难点，注意到教学中揭示知识之间的内在联系。这就表明，她们的教材分析能力有了较大的提高。
三、把培养和指导渗透到教研活动的各个环节中去
我在具体指导过程，十分注重抓好教研活动的各个环节。教研活动处处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”。应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”。这样做的效果会更加持久，更加巩固。
(一)定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。
(二)上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听其他教师的分析与评论。
(三)开展听评课活动。针对她们在教学中出现的具体情况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。
我们赤眉小学一直关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教导处组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学期，教务处分配给我的任务是指导青年教师马洋洋和刘欣，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现,我深深感到身上的责任和压力.在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
师德方面：我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让两位新老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
教育教学方面：1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。在他们遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和他俩，在帮带中共同进步。2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《高校课堂是这样做成的》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励马洋洋、刘欣教师多阅读教育理论书籍，领会新的.教学理念，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。 3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
本学期，我听了两位教师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高两位老师课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高两位老师对教材的理解驾驭能力。还经常指导教师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导她如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。
经过一学期的培养和指导,马洋洋、刘欣教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为赤眉小学美好的明天贡献出自己的一份力量。
被指导教师心得体会6
我代表人力资源班非常荣幸能够在这里与大家分享我们的喜悦。首先要感谢学校和系部，他们给予了我展示自己、实现自我价值的机会和平台。感谢学校领导的关心，感谢同学们的鼓励，感谢队友们的团结合作，也要感谢老师们对我的信任，感谢那些默默支持我们的幕后工作者。在这里，我向所有曾经帮助、支持过我的校、系领导、同学和队友们深深地鞠躬，感谢你们的支持和帮助！
我很高兴地宣布，我参加的企业大赛荣获第一名！这个成绩的取得并非易事，背后付出了大量的`汗水和努力。比赛前，我们团队经历了探索、付出、互助、快乐，更有收获。这段经历对我们来说将永生难忘！比赛中的紧张对抗和意外发生，但我们团队展现出的是临危不惧的精神。最终，凭借默契的配合、认真的总结、思考以及沉着的应战，我们成功以总分第一名获胜。在此，我要感谢学校和系部为我提供展示和实现自我的机会，感谢学校领导、同学、队友的支持和鼓励，也感谢老师的信任以及幕后工作者的默默支持。向曾经帮助和支持过我的所有人致以深深的敬意，谢谢你们！能够参加这次沙盘大赛让我们感到荣幸，前期的努力取得了喜人的成绩。未来，我们将继续努力，相互鼓励，全力以赴，为取得更好的成绩而努力。
对此，我有三个非常深刻的感受：
第一、每一份私下的努力，都会获得倍增的回收，并在公众面前被表现出来。
第二、行动是成功之母，如果我们有好的想法，好的观念不去行动，不去实施，都是空想。
第三、向不可能挑战，只要我们具有明确的目标与超强的行动力，没有达不成的目标。
在参加这次比赛过程中，我深刻认识到理论与实践相结合的重要性，专业知识的扎实性对我们的团队至关重要。同时，团结互助的精神也是我们能否取得胜利的关键。虽然我们取得了令人骄傲的成绩，但前方的道路还很漫长。我们将坚定决心、毅力顽强地前行。相信只要我们全力以赴，未来定能创造出更多的奇迹。
被指导教师心得体会7
校长为了我们的进步，邀请了教体局领导来给我们指导课。上课之前信心满满，想法很多，但是，上完课下了讲台，我就知道自己某些地方有欠缺。今天，听完其他老师的课，我更明白了自己不仅仅是欠缺，而是大大的不足。自己需要努力的地方还太多太多·······
准备时间不充裕、教案改动过于频繁、教材把握不全面、重点处理不得当、教学语言不够精炼····不想给自己找客观原因，在我看来一切都是主观造成的。这些原因不想一一赘述，为了更大的进步，我只想总结经验，为了更长远的发展，我只想展望未来········
通过这个活动的讲课、听课、评课几个环节，我更加清醒地认识了自己，积累了丰富的经验，也有了更丰厚的收获。
收获一：备课要有系统，掌握大方向。备课前先认真阅读并领会新课标，掌握学段要求，把握对识字、阅读、写字的具体规定，做到心中有范围。把握课文所在的这一组的主题，紧扣主题，突出中心，做到腹中有重点。理解整篇课文，制定目标，设计教学过程，环环相扣，解决重难点，做到脑中有流程。此次我的备课准备就不够充分，修改过于频繁，重难点不够突出，接受了别人的意见却没有很好的融会贯通吸收消化。备课不够系统有序。
收获二：识字教学要详细精准。在识字过程中，把会认的和会写的生字用不同的方式区别开来，然后再进行字音和字形归类。字音归类时，让学生先自主说那些应该注意，然后按照平翘舌音、前后鼻音、整体认读音节、三拼音节等方式归类。字形归类时，按照字体结构区分，每一个字形找出一到两个经典的字详细讲解，锻炼学生可以灵活的运用加一加、减一减、换一换等识字方法，并通过联系实际、理解课文更好的去记忆生字。识记后再去用自由读、个别读、小老师领读、开火车读等多种阅读方式去领会巩固。此次，我的识字教学不够完备，任务没有完成，分类不清楚，识字方法采用的随文识字，没有达到预期的效果。
收获三：阅读教学要分清主次，灵活运用各种阅读方法。重点段落，要重点实施，能突出文意的'段落要反复阅读，在读中想象，图文结合，升华情感。自由读课文时，提出简单的要求，对关键词语进行理解。在理解的过程中，注重教师的引导，然后用简单直接的语言解释词义，达到让学生理解的目的。理解了词语的意思，带着了悟去读课文，读出自己的感觉，然后教师指导，读出应有的感情，进而在朗读中感知文意，体会文中所蕴含的道理。每个环节都环环相扣，最终完成学习目标。阅读时采用各种阅读方式，激发学生的兴趣，保持学生的积极性，发挥学生主动性，让其自由读，自有体会。我的这节课中，阅读太少，重点的处理不够完善突出，吸收教训。
感谢这次活动，让我有了前进的动力和压力。感谢这次活动，让我有机会进步。感谢这次活动，让我明白了自己与他人之间的差距。
更加感谢这么多的人精心指导，那些行为、语言方面的微小琐碎的提点，我没办法用确切的语言去描述下来，但是我认为这每次的看似不经意的、不显眼的提醒都会给我带来无尽的启发，都会是我更进一步的助力，都会使我受益终生。我也希望自己在以后的工作中可以融会贯通把这些指点、意见都春风化雨般的沁入我心脾。
通过这次活动，我看清了自己前进的方向和目标，清醒的认识了自己现有的实力和水平，促使我更加坚定了前进的步伐！
被指导教师心得体会8
今年，我有幸参加了“国培计划”。在这段时间里，我经历了一系列丰富多彩的培训活动。这些活动包括了专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写等理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。通过这些培训学习，我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我的观念进行了洗礼，也在理论水平上有了提高；同时，我的知识得到了积累，教学教研技艺也有所增长。这段时间的学习经历让我受益匪浅。
首先，通过这次研修，我进一步认识到教师专业化成长对教师个人成长的重要性。在教学中，我开始更加注重反思自己的教学实践，不再只关注学生，而是更多地关注自己的教学方法和效果。我意识到在教育领域，教师的职业道德起着至关重要的作用，态度决定一切。因此，我努力将学习的理论知识转化为实际行动，指导我的日常教学工作。在课例研究后，我开始运用新的练习设计理念指导我的教学实践，不断总结经验，重新审视自己的`教学方法。这种持续的学习循环让我更加用心地投入到教育教学工作中。同时，我学会了换位思考，从不同角度审视自己的教学工作，不断反思并调整教育观念。这种变换思维方式让我学会了信任学生，并体会到信任所带来的惊喜和力量。
其次，专家们的讲座内容既深入浅出，又通俗易懂，不仅引人入胜，而且触及要点。他们对小学音乐教育的研究和探讨，让人受益匪浅，领略到了新的教育理念和方法。这些讲座不仅引领着教育教学的前沿，也为我们带来了一场精神盛宴，让人受益匪浅。他们的讲座为我们指明了语文教育的方向，让我们在教学实践中受益良多。这些培训内容涵盖了教学设计、课堂教学技巧、评课方法、教师专业成长等热点问题，与课堂教学和教师成长密切相关，具有很强的针对性和操作性，具有很高的实用价值。
第三，我非常认真地聆听专家老师的讲座，认真做好读书笔记，力求把重要内容记在笔记上，领会在心里，并在教学实践中付诸实践。通过学习师德讲座，我更深刻地认识到在新时代，作为一名优秀教师应该如何做到。我努力提升自己的职业道德修养，不断提高专业素养，热爱自己的工作、热爱学生、热爱教育事业，把教育事业作为毕生追求，积极探索，默默耕耘。在教材处理方面，我意识到自己以往仅停留在表面，甚至只是在教授教材，还有很多需要深入研究的地方。通过学习的启发，我决心未来要深入研究教材内容，敢于质疑，勇于探索，挑战常规，教会学生独立思考问题的方法，培养学生的批判性思维，让他们学会勇敢挑战，不盲从，不迷信。
最后，在一系列的网络交流活动中，我深刻领会到了新课程的许多创新理念和教学方法，这给我带来了很大的启发。我已经将与同事们分享的宝贵经验运用到了日常的教学工作中，并且时刻保持反思和总结的态度。这些交流让我受益匪浅，让我对教育教学有了更深入的理解，也让我更加热爱我的工作。
同时，今后我将努力做到：
1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。
2、加强学习的过程中，不仅要继续深入学习和理解本次培训内容，还要注重拓展知识面，多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，努力成为终身学习的榜样。同时，也要争取将自己的学术成果发表在相关的刊物上，分享自己的见解和经验。
3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。
4、加强与专家、同行的交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。
总之，国培给予了我一个绝佳的学习机会，让我获益良多，填补了我以往的认知不足，使我得以与专家老师和同仁们进行学习交流的宝贵机会。这次培训不仅促进了我的教育教学水平，也对我的专业成长起到了重要的指引作用。我将以参加国培学习为契机，努力提升自己。虽然培训时间短暂，但我从中收获满满，让我不断进步、不断充实。我将怀着收获、感悟、信念和热情，继续在未来的教学中不断学习教育教学理论知识，反思自身教学行为，更新教育理念，积极转变教育观念，努力成为一名优秀的音乐教师。
被指导教师心得体会9
“新课程”为学生的阅读提出了明确的目标。身为教师的我们，作为学生学习阅读的指导者，既要指导学生形成正确的阅读动机，使他们乐于读书，又要指导学生掌握科学的阅读方法，培养学生独立阅读的能力。
根据今天的学习，并结合自己以往的教学，现将培养学生会读书、爱读书的方法总结如下：
一、引导学生形成正确的阅读的动机，激发读书的乐趣
小学生好奇心强，求知欲旺盛，但由于他们年龄小，缺乏丰富的知识和经验，读书的动机模糊，阅读的盲目性大。因此，教师指导阅读首先要让学生形成正确的阅读动机。
1、指导学生明确阅读的目的。阅读的目的就是要在阅读中学习什么。阅读的目的定得合理、明确，有助于学生形成正确的阅读动机。因此，教师要根据学生的年级和认知水平提出不同层次的具体要求。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。实践证明，阅读的要求越具体，学生对阅读的目的就越明确。学生一旦有了确定目的的能力，就能够把教师的要求转化为个人的目的。
2、激发学生阅读的兴趣。
（1）调动情感激发兴趣。对学生阅读情感的调动，是形成正确阅读动机的重要一环。阅读教学过程是情感交流、活动的过程，在阅读教学中，教师首先要入情入境，以情动情，教师要善于将自己的教学情感、教材的创作情感、学生的学习情感三者合而为一，形成一个有机的.整体。“不考虑学生的情感因素，固然也能使他们学到知识和技能，但不能引起他们的兴趣，不可能使他们始终如一地保持积极的学习态度。”（斯卡特金）可见，利用情感的力量，激发学生的阅读兴趣，对促进学生形成正确的阅读动机，使他们乐于读书，是有重要意义的。
（2）开展比赛激发兴趣。学生进行阅读，既希求读有所得，有期望所得的收获外显，得到老师、同学和家长的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，在阅读实践中开展多种竞赛活动，来激发学生的阅读兴趣。如组织“阅读大王知识竞赛”、“读书心得征文”、“故事大王演讲赛”、“读书经验交流会”等，给学生提供施展才能的机会。这些活动的开展，能够极大地激发学生阅读的信心与热情，其阅读的兴趣从而得以日趋浓厚。
二、教给学生读书的方法，使他们善于读书
1．精读。精读是培养阅读能力最主要、最基本的手段，它可以帮助学生牢固掌握知识，提高思维能力和认识水平，增强语言修养。
2．略读。略读的目的是力求迅速准确地从全局上把握读物的脉络和主旨，明确主要内容。因此，教师要引导学生在阅读中不要在细枝末节上多耗时间，要善于抓主干，遇到生字新词，只要不影响对大意的理解，则可以跳过不读。
3．摘读。即在阅读过程中摘抄有关内容或重要词句的阅读方法。当然也可以在阅读过程中边读边批注，勾画圈点或写上几句心得，阅读完后再把采摘的内容记于摘记本中，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
4．探究。在阅读过程中，要让学生自己与课文对话，从自我出发去感受和体验。在学生认真阅读了课文之后，可以让他们提出自己的疑点。对于其中有探讨价值的问题，教师要组织学生展开讨论，让他们各抒己见，自己去寻找答案。
5．推想。推想是指学生借助有关信息的提示。
被指导教师心得体会10
下午x教授的《学习行为障碍的识别与辅导》讲座，更是精彩多多。教授那涓涓细流般的话语，本身对听者就是一种灵魂的洗礼!
课后，联想较多，我最大的收获是：教授的解决策略。在这方面，本人在班务管理中有反面的经受：本班有一名同学，孩子自控力很差，不爱学习。妈妈为了他写作业，几乎每天气到用请衣架。孩子第一天上课就好东张西望，一会儿玩这，一会儿摸那，学习很差。一次在我的语文课上，我当着同学们的面收走他课上正玩着的美术学具，并训了他几句，后来，孩子自己把美术学具从我的办公桌上拿走了，我知道后，马上找他要追回，并训责他为什么私自拿老师桌上的东西，而他却一句不吭，不买老师的帐也不说一句话，最终不欢而散。现在想来，在课堂上自己对待有问题的同学的是那么简洁、粗暴，事后处理，其结果确定不也极度损害了师生情感会。如那时能运用上行为学习理论来思索问题，或许会有"柳暗花明又一村'的'境界。
从育人的角度看，潜意识心理理论及其矫正治观，体现了新课程观的一些要求：
(1)了解同学的阅历脉络，个体心情，奇妙地激发同学自发地内省、反思，从而调整自己的状态，并通过习惯坚持，养成自觉的意识。在这过程中，破坏已形成的心情体验，建立新的心情体验需要一个漫长的等待花开的心境。
(2)艺术化的矫正方式：使矫正的过程达到"润物细无声'的境界。种艺术化的手段，它无需多少技巧，可以是言语，也只要只言片语，可以是手势，甚至是个眼神，轻松点拨，点到为止。
老师们总盼望师生关系默契和谐，同学自觉协作老师的状态。在这种抱负的状态中，老师可以轻松驾驶场面，同学们的心情也较自然，老师不用常常训斥同学，同学也不用提心吊胆，而是全身心地投入到学习与生活中去。怎么做到呢?怎样对待班上那个别的"活动'分子呢?x教授告知我们要从了解孩子入手，专心去追溯孩子问题形成的渊源，要有静待花开的心情，等待着每朵花儿的热闹开放!短短三小时的讲座，使我得到了讲座理论以外的收获，这或许就是三生有幸吧!
被指导教师心得体会11
作为老师，我很希望家长们能够了解孩子在幼儿园学到了什么，学会了哪些知识和歌曲。然而，有些家长反映说，孩子在幼儿园学到的东西孩子从不主动告诉他们，问起也不知道，只能等到开放日才发现自己的孩子竟然学到了那么多。为了让家长们更加了解孩子在幼儿园的学习情况，我们通过家园栏与家长们进行了公开交流，但是孩子回家后却很少主动告诉家长。
为了激发孩子们的学习兴趣和主动性，我尝试了一种新的方法，让他们在回家时扮演“小老师”的角色。在课堂上和各种活动中，我经常让孩子们带领全班同学朗读童谣、背诵古诗，进行各种表演等。虽然孩子们的积极性很高，但能够主动参与的总是少数。因此，我利用每天下课前的一段时间，帮助幼儿简单复习当天学习的.内容，然后布置作业——要求他们回家向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们当“小老师”，把在幼儿园学到的知识和技能教给家人。我告诉他们，我会与家长们交流，看看谁当的“小老师”最好。这种方法激发了孩子们分享和传授知识的热情，也增强了家长对孩子学习的关注和支持。
昨天晚上我尝试了一个新的方法，让孩子们在家里扮演小老师，教给父母唱歌、背古诗等。今天早上好多家长都跟我分享他们孩子昨晚的表现，都很开心。这个方法看来确实很有效，让家长们感到很满足。很高兴看到这么快就有了成效！
孩子们在家中表现出自己的情感和个性，与家人互动时更加自然，没有压力，因此他们往往能够展现出更好的一面，甚至有时表现得非常出色。这不仅能够满足孩子们表现自己的愿望，也能够增强他们对学习的兴趣，培养自信心，对我们的教学也是有益的。因此，让孩子们在某种程度上扮演“小老师”的角色，是我们教师工作中一个可行的策略。
被指导教师心得体会12
随着" "学习教育活动的深入开展，我认真学习了党章党规，努力用 系列重要讲话精神武装自己的头脑，坚持学用结合、以知促行，立足岗位做贡献，力求使自己成为一名合格的党员教师。
我认为我们党员教师在践行" "的过程中，首先要做到的是努力提高自身的师德修养。"学高为师，身正为范。"说的就是教师必须具有很高的道德修养，才能从真正意义上去教育A学生如何做人，
而要使教师的道德原则和规范成为教师行为的准则，必须依靠自己长期不懈的努力，自觉地进行修养和锻炼。
第一，努力提高教育教学技能和业务水平。在工作中，首先要努力学习教育科学理论，深入钻研专业教材及相关学科知识，提高自己融会贯通、有机整合、举一反三的能力，掌握教书育人的本领，让自己在工作中能轻松掌握一切，以较高的水准完成各项教育教学任务。其次，教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关的'自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来更好地认识世界，才能更好地赢得学生的信任和尊重，也才能更好地完成教育教学任务。
第二，参加社会实践，做到知行统一。在教师道德修养的过程中，从教师道德认识、道德情感、道德意志、道德信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的。教师只有在教育教学实践中，在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系中，才能认识自己的行为是与非，才能辨别善与恶习，才能培养自己良好的教师道德品质。如果只是"闭门思过"、"坐而论道"，脱离实践去修养，那么教师道德修养就要成为一句空话。
第三，坚持正确开展批评和自我批评。在工作中要勇于完善自我，检查矫正自己的道德行为，要对自己坚持高标准、严要求，事事以身作则，处处率先垂范。开展批评与自我批评要从我做起，要从现在做起，要从一点一滴做起。要通过开展批评与自我批评提高自己的道德修养，就应亲自实践，努力为自己创造良好的氛围，参加一些总结鉴定、评价、评选、民主评议等活动，不仅如此，还要从身边的人和事做起，由近及远，由小事到大事，由低层次到高层次，只要身体力行地去做，久而久之，就会养成良好的习惯，形成自己的道德风范。
总之，教师只有不断坚持师德修养，才能促进职业素质的提高，才能树立教育新形象，实现教育目的，完成党和国家交给的教育任务。
被指导教师心得体会13
20xx年11月我幸参与了"国培方案'农村中学校"留守儿童心理关爱'老师培训，通过培训，我学到了很多班级管理方面的学问，使我对班主任工作有了新的思索，尤其是学了同学心理健康训练这一专题后，受益匪浅，感想颇多。心理健康训练是素养训练的重要内容，也是当前学校训练面临的新任务和新要求。在现今的学校里，如何看展同学心理健康训练呢?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。
通过学习使我熟悉到了心理健康训练的重要意义。心理健康训练是一种时代的要求。良好的心理素养是人的全面素养中的一个重要组成部分，是将来人素养中的一项非常重要的内容。在中学校开展心理健康训练，是我们同学健康成长的需要，是推动素养训练的必定要求。开展心理健康训练，可促使老师更新训练理念，促进同学主动进展，形成完善的人格;有利于提高德、智、体、美、劳训练的成果;有利于同学心理障碍的排解、心理疾病的防治和精神健康的维护。因此说，开展同学心理健康训练具有重要的意义。
心理健康，是指一种良好的`心理或者精神状态。心理健康这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面心理问题。围围着心理健康开展的训练，我们称之为为心理健康训练。从班主任的职责来看，班主任要当好同学的心理保健医生，促使他们身心健康的进展。这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康训练，才能够全面地提高同学的心理素养和全面素养。心理健康内涵的核心是自尊。所谓自尊是指同学中间，或者指某个个体中间，对自己或者对自我一种乐观的确定的评价，体验或态度。老师们都很重视对同学自尊心的培育，因为同学假如自尊就可以成为自强、独立、自信的年轻一代，因此自尊的问题最重要。
被指导教师心得体会14
xx年9月初，我们很荣幸被主任选为艺术插花项目的指导教师。这对我们来说是一次全新的尝试，因为我们之前从未接触过艺术插花这个项目。对于“艺术插花”，我们和学生的理解仅仅停留在表面，但我们都积极迎接这个挑战。希望通过这次机会，我们能够一起探索、学习和创造，共同开启艺术插花的奇妙世界。
参加省职业院校技能竞赛是一次难得的机会，从前期的训练到紧张的比赛结束，整个过程都让我们受益匪浅。尽管在比赛中未能取得名次，但是我们从中学到了很多宝贵的经验和教训。比赛中的不足之处也让我们清晰地看到了自己的提升空间，为我们未来的努力指明了方向。虽然结果并不如人意，但是这次经历让我们更加坚定了明年比赛的决心，为我们未来的奋斗目标提供了坚实的基础。
1、作为竞赛指导教师，我虽然对艺术插花项目的`比赛内容感到陌生，但我会尽快熟悉当今插花的流行趋势，以便更好地指导学生参与比赛。
2、我们虽然不是专业的园艺设计师，对这个项目的了解并不深入，也没有很强的实际操作能力。虽然有专业老师来指导我们，但时间紧迫，学生们的练习时间有限，只能对插花艺术进行表面性的学习。
3、学生竞赛作品在桌花项目中存在明显的不足。作品比例不协调，缺乏美感，缺乏创意。自创作品尺寸太小，花材元素单调，缺乏丰富性。设计简单，缺乏延展性。
应对的措施：
1、参加竞赛需要提前做好充分的准备工作。学生和老师需要共同努力进行练习，比赛实质上是一次比拼老师的过程。仅仅依靠学生个人的练习是不够的，老师也需要具备丰富的经验和技能，才能带领学生取得好成绩。
2、教师要走出去，多去外面看看，有机会多参加这方便的培训学习，强化自己的艺术插花技能知识。
被指导教师心得体会15
首先，我深刻体会到了教师的重要性。教师是培养未来人才的重要角色，他们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是要塑造学生的品德和价值观。在比赛中，我看到了一些优秀的教师，他们的教学方式和态度都非常值得学习。他们能够耐心细致地引导学生，让学生在轻松的`氛围中学习到知识。
其次，我体验到了学习的快乐。数学虽然是一门让人望而却步的学科，但是在比赛中，我却发现自己对数学的兴趣越来越浓。因为比赛中的题目不是重复性的训练，而是灵活变化的，需要我们运用创造力和思维来解决问题。这种学习方式让我想起了我在幼儿园时的学习方式，那时候的学习也是充满了趣味性和想象力。
最后，我发现了自己的不足。在比赛中，我碰到了很多自己不会解决的问题，这让我感到了自己的不足。但同时，我也明白了一个道理：只有在面对自己不足的时候，才会有更多的机会去学习和提高自己。所以，我将会更加积极地去学习、去思考，去找到解决问题的方法。
通过参加这次教师技能大赛心得体会数学，我收获了很多。不仅仅是对于数学知识的深入了解，更重要的是，我深入了解到了教育的意义，体验到了学习的乐趣，发现了自己的不足。我将会更加努力地学习，更加努力地做好自己的工作，为未来的发展打下更坚实的基础。
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