电气研讨课心得体会
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的电气研讨课心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
电气研讨课心得体会1
作为现代社会中的一员，不断学习和提升自己的能力是非常关键的。研讨课作为一种互动性强、参与度高的学习形式，给学习者提供了与他人交流、分享经验和达成共识的机会。近期，我参加了一系列的研讨课，并获得了一些宝贵的心得体会。
首先，研讨课给予了我与他人分享经验的平台。在研讨课中，每个人都可以表达自己的观点，分享自己的经验和思考。通过听取他人的观点和看法，我拓宽了自己的思维，学习到了许多新知识和方法。有一次，在一个关于项目管理的研讨课中，我遇到了一个与我面临相同问题的同学，他分享了他在项目推进过程中的经验，给了我很大的帮助。这次经历让我深刻体会到，只有通过与他人分享，我们才能不断进步，提升自己。
其次，研讨课促使我主动思考和质疑。在传统的课堂教学中，学习者往往只是被动接受知识。而研讨课鼓励学习者主动思考和质疑，积极参与讨论。这种学习方式让我更加深入地思考问题，激发了我对知识深入了解和探索的兴趣。在一个有关创新思维的研讨课中，我开始思考传统思维模式的局限性，并学习了一些创新思维技巧。通过参加研讨课，我开始明白要想提升自己的创新能力，要不断质疑和思考，摒弃传统思维的束缚，勇于发出自己独特的声音。
同时，研讨课也让我学会了倾听和尊重他人的观点。在一个研讨课中，我们讨论了一种社会问题，与我意见相左的同学提出了自己的观点。一开始，我对他的观点持有怀疑态度，认为他没有深入思考。但是，经过听取他的解释和与其他同学的讨论，我发现他的观点也有其合理性和可取之处。这次经历让我明白了，在研讨课中，每个人的思维方式和观点都有其独特性和价值。我们应该尊重和理解他人的观点，而不是简单地拒绝和指责。通过倾听和尊重，我们可以建立更加良好的交流氛围，促进共同的学习和进步。
最后，研讨课培养了我的团队合作能力。在研讨课中，往往需要分成小组进行讨论和研究。在每个小组中，我们需要协商合作、分工合作，共同完成研究任务。通过与其他同学的互动和合作，我提高了自己的团队合作能力。我学会了倾听他人的意见，与他人有效沟通，协调团队中不同成员的利益。一个研讨课中，我的小组成员来自不同专业，但我们通过相互合作，成功完成了研究报告。这次团队合作的经验让我明白，在合作中，团队中的每个人都能为整体发展做出贡献，每个人的特长和经验都是团队的`宝贵资源。
总的来说，参加研讨课给我带来了许多收获。我通过与他人分享经验，拓宽了自己的视野；通过主动思考和质疑，提高了自己的思维能力；通过倾听和尊重，培养了自己的人际交往能力；通过团队合作，增强了自己的团队合作能力。研讨课不仅提高了我在专业领域的知识水平，更培养了我在面对问题和困难时的解决能力。相信在未来的学习和工作中，我会继续运用所学到的研讨技巧和经验，不断提升自己，实现更好的发展。
电气研讨课心得体会2
小学数学研讨课心得体会。在短短的两个半天时间里，我有幸参加了北京八角北路小学及北京石景山区小学数学研讨活动。每一位上课的教师都以自己的特色诠释着数学课堂教学，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们精心准备的课，亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，心里总有说不出的感动。
在这三节课首先让我充分感受到了他们之间那种和谐的朋友型师生关系。每一节课的课堂教学让我看到的是，教师与学生的心理空间变得开放和融合，教材的知识与学生的生活经验变得开放和融合，不管是老师的导入语还是提问语都显出一种商量和平等的关系。如姚军英老师在《植树问题》中，创造了一个平等、和谐、融洽、宽松的学习氛围，可以看到学生是在没有任何的负担的情况下进行学习的，让人感觉是一种享受。课始教师讲到“植”代表一棵树，下一棵树应该植在哪？当学生到前面指出应植在“植”的后面时，教师一把把学生搂在自己的身边，问学生：像我们这样植吗？学生立刻反应过来说：不，要有空隙。教师紧接着很自然的引出树与树之间一定要有“间隔”。一个搂的动作拉近了老师和学生的距离，也很自然的把学生引到植树中的间隔问题。在接下来的教学中，教师始终面带微笑，向朋友一样，和学生一起沉浸在自主探索活动中，有操作，有探索，有讨论，既不是热闹非凡，也不流于形式，做的实实在在，扎扎实实，通过教师有价值的几个问题的引领，学生的有效参与，很轻松的完成了教学任务，课堂效果也非常的好。再如马老师的《认识人民币》，一年级的孩子特别的好动，课堂教学非常的不好组织，尤其是在认识人民币时，学生非常的活跃，拿着自己框里老师准备好的的各种面值的人民币，异常兴奋，有的在边拿边认识这是多少，那是多少时抢起来，还有的已经跪倒凳子上了，这时已经完全忘记了老师的存在，各自沉浸在自己的思维活动中，这是马老师不急不恼。
其次我充分感受到了每一节课的教学都体现了数学源于生活，体现于生活。在这三节课中，教师都重视从学生已有的知识和生活经验出发，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到生活中处处有数学。如姚军英老师的《植树问题》的导入，是通过让学生观看最近北京出现的沙尘天气的图片，引出课题：要想改变这样的气候就要植树；当学生解决了两端都载的植树问题后，教师紧接着就让学生找一找生活中的这样例子，学生找出了很多这样的例子：鼓掌、摆花盆、始终报时、学生站排……使学生体会到像植树这样难的问题，其实就在我们的身边。
再如马老师的《认识人民币》，通过超市付钱、公交车买票、存压岁钱导入新课，使学生认识到我们的生活每一天都离不开钱。之后教师设计了以下的教学环节进行教学：学生先在用老师准备好的的人民币来认识各种面值的人民币，然后再通过去银行兑换人民币来理解各种面值人民币之间的关系，再通过到超市购物和生活中一些日常用品的价钱这两个活动认识元、角、分之间的关系，最后教师用购物街中猜物品价格的方法让学生猜他们最喜欢的喜洋洋的价格及每人每天节约一分钱，13亿可节约多少钱？加深学生对人民币的认识和每人节约一分钱做有意义的事的思想教育，整个教学环节的设计，都是从生活中出发，又还原于生活。
每一个环节的设计都能充分让学生感受到他们每天都在用人民币，人民币对于他们来说很重要，这样就激发了学生的求知欲望，所以整节课学生学得特别卖劲，课堂课堂学习气氛非常热烈，每个学生都愿意参于到学习中去。充分体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活。赵燕老师的《认识万以内的数》，在学生认识了万以内的数后，教师先让学生感受一瓶盖、一小杯子有多少粒绿豆，再通过用一小杯子一小杯子量出一万粒绿豆有多少，接着让学生学校的人数、建国60年大庆中一个方阵的人数再次感知生活中的一万。这一环节的设计充分让学生感受到充分的体现了数学源于生活，体现于生活。
最后我充分感受到了他们深厚的教学功底。一是每一位教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，重视数学语言表达，注意学生语言的严谨性。每一节课上的都是那么干净、利落，但又不缺乏温馨的感觉，每一节课让人感觉都很舒服，都是一种享受。二是在教学中每一位教师都在自己的课中融入了自己的智慧，他们对深入教材，究其根源，达到了对教材的真正理解，不同的理念，不同的设计思路最终呈现给我们是一节节精致的课堂。让我切切实实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。姚军英老师在《植树问题》中，借助直观操作，化难为易，学生通过充分的操作自主探索出两端都栽树的植树棵树和间隔之间的关系，并进行了充分的练习。可以说到此已经顺利的完成了本节课教学目标，教师并没有就此罢休，而是仍然让学生进行直观操作，又探索出一端不植、两端都不植的植树棵树和间隔之间的关系。这样的设计，可以看出是源于教师对教材的深入挖掘，使得本节课有轻有重，凸显课堂实效性；再如马老师的《认识人民币》，教学目标把握准确，每一个环节的设计，都是从学生已有的知识和经验出发，每个活动所有的孩子都能参与，教师心理有学生，能从学生的角度出发，整节课体现了新的教学理念；赵燕老师的《认识万以内的数》，教师根据教材的内在联系和学生的具体情况做更细致的安排。形成有教师教学个性的教学。分三个部分进行教学：首先让学生数大屏幕展示的小立方体，再让学生自己用学具摆，接着借助计算器认识几千几百几十几及计数单位，接下来三个练习题的设计可以看出教师对教材确实有着自己独特的解读，用实物图和计数器相结合的方法，让学生自己分别探索出百位数上没有数，个位、百位上没有数，十位、百位上没有数的三种几千几百几十几的数的.写法。教师独具匠心的设计和有层次的引导培养了学生自主学习的能力。尤其是对一万的认识，教材是一千一千的数来认识，而教师通过9999的下一个数是多少来认识一万。教师之所以选择这样的教法，是因为她课下调查得知学生的大多都是从从9999再数一个来认识一万。教师根据学生的认知方法，进行的教材进行了创造性使用。可见教师不仅做到备教材，而且做到了备学生。最后数绿豆应该是本节课的导入，教师却把这部分内容设计为让学生感知生活中的一万。教师考虑一万粒绿豆对于学生来说，可能他们并不真正知道是多少，通过教师的实际操作，让学生实实在在去感受一万粒绿豆到底有多少。再通过学生学校的人数、建国60年大庆中一个方阵的人数再次感知生活中的一万。整节课的设计体现了新课程倡导的“用教材”，而不是简单地“教教材”。
总之，这三节课每位课教师都注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。每堂课细细地听下来后，我感觉自己不论在哪方面都和他们有着很大的差距，我需要学习的东西有很多很多，所以在今后的教学中我要更加积极努力的学习先进的教学理论和提高自己的教学水平，逐步提高和完善自己的课堂教学。我会把这次参观学习到的的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用，争取使自己的教学工作能有一个新的进展。
电气研讨课心得体会3
电气研讨课是电气专业学生在校期间必修的一门课程，旨在培养学生的科研能力和创新思维。在这门课程中，学生需要选择一个研究题目，进行深入的探究和创新思考，并撰写一份完整的研讨论文。课程的过程中需要经常参加研讨会并撰写心得体会，本文旨在探究如何写出优秀的电气研讨课心得体会。
研讨会是电气研讨课中非常重要的环节，其主要目的是让学生向他人展示自己的研究成果并获取反馈。研讨会不仅可以增强学生的交流能力，帮助他们更好地理解自己的研究成果，而且可以提高他们对电气专业的学术认识和实践能力。因此，撰写一份优秀的研讨课心得体会非常重要，能够帮助学生更好地反思和总结自己的研究成果，在未来的学习和研究中受益匪浅。
首先，写作前需要彻底梳理自己整个研究过程中的重点，并找出相应的成果和发现。然后，需要使用系统化的方法来概括自己的研究成果，并结合自己的个人观点和感受，以便更好地向读者阐述自己的研究成果。同时，需要根据自己的体验和感受，展现研讨会给自己带来的'影响，并对自己今后的学习和研究产生启发和帮助。最后，需要梳理自己的语言和文笔，尽量避免写作中出现含糊不清或语气不当的情况。
在撰写电气研讨课心得体会时，我最大的感受是，写作过程中需要尽量清晰地表达自己的思路，并且不断反思和思考自己的研究成果。同时，在读取他人的研究成果和意见时，应始终保持开放和包容心态，理性地看待他人的批评和建议。在写作结尾时，我还会总结我在研讨会中所学到的知识和技能，并期待从中受益，在未来的学习和研究中取得更好的成绩。
在电气研讨课中，撰写研讨课心得体会是不可或缺的一部分。通过写作，我们可以更全面地梳理整个研究过程的重点和成果，并总结出自己的启示和收获。同时，写作也是一种展示个人思路和表达能力的手段，可以更好地提高学生在学术领域中的表达水平。因此，我们应该重视每次的写作机会，并不断总结和完善自己的表达技巧，提升自己的写作水平。
电气研讨课心得体会4
近年来，随着科技的迅速发展，PPT（PowerPoint）已成为了我们生活和工作中不可或缺的工具之一。为了更好地掌握PPT的技巧和应用，我参加了一次关于PPT研讨课程。通过这次课程，我不仅学到了许多关于PPT的实用技巧，还深刻体会到了PPT作为沟通和表达工具的重要性。
首先，在课程中，老师详细讲解了PPT的基本操作技巧。他教授了一些常用的功能键和快捷键，使我们能够更高效地使用PPT。例如，我以前总是用鼠标去执行一些简单的操作，比如放大缩小幻灯片，但是通过这次课程，我学会了使用键盘上的特定快捷键，大大提高了我的工作效率。此外，老师还分享了一些与PPT设计相关的心得和建议，如如何选择合适的模板和颜色搭配，如何设置动画和过渡效果等。这些技巧不仅帮助我设计出更具吸引力和专业性的PPT，还让我的演讲更加生动有趣。
其次，通过与其他同学的互动，我深刻认识到PPT在沟通中的重要性。在研讨课中，我们分组进行了一次小组讨论，每组都需要使用PPT来展示自己的观点和结论。在这个过程中，我发现，好的PPT设计可以有助于更好地传达信息，并引起听众的兴趣。那些布局合理、内容详实、图文结合的PPT获得了较高的评分。而设计不好的PPT则使观众难以理解和接受所表达的内容。通过与同学讨论和交流，我认识到了PPT的设计不仅关乎美观程度，更关乎是否能清晰和准确地表达自己的观点。
第三，通过这次研讨课，我深刻体会到了PPT的重要性和广泛应用。无论是在学术报告、工作汇报还是商业展示中，PPT都能够起到一个非常重要的作用。一个好的PPT可以帮助我们更好地表达并展示自己的观点，使得听众更容易理解和接受。尤其在当今信息时代，人们的注意力很容易被分散，一个生动有趣的PPT能够更好地吸引观众的眼球，提高信息传递的效果。因此，掌握PPT的使用技巧和设计原则对于现代人来说至关重要。
第四，通过这次课程，我还意识到了自己在PPT设计方面的不足和需要进一步提升的地方。在小组讨论中，我发现一些同学的PPT设计非常出色，通过合理的结构和布局，简洁的内容和美观的图文搭配，他们成功地向观众传递了自己的观点。而我的PPT往往显得过于拥挤，文字过多，不易阅读和理解。这使我意识到，我需要提升自己的PPT设计能力，更好地运用各种技巧和原则，使我的PPT更具有说服力和吸引力。
最后，通过这次PPT研讨课，我不仅学到了实际的.操作技巧，还领悟到了PPT作为一种表达工具的重要性和力量。它能够帮助我们清晰地展示自己的观点，吸引观众的注意力，提高信息传递的效果。因此，不论是在学习、工作还是生活中，我们都应该重视PPT的运用，不断提升自己的技巧和能力，以更好地应对现代社会的需要。
总结起来，这次PPT研讨课给我留下了深刻的印象。通过学习PPT的实用技巧，我提高了自己的操作效率，并且通过与同学互动，深刻认识到了PPT在沟通中的重要性。同时，我意识到了自己在PPT设计方面的不足，并决心在今后的学习和工作中进一步提升自己的设计能力。我相信，通过不断地实践和学习，我一定能够运用PPT这个强大的工具，更好地表达自己，成功地传达信息。
电气研讨课心得体会5
PPT研讨课是我们在大学期间经常参加的一种学习形式，通过这种形式，我们可以学习到许多实用的技巧和知识。在这门课堂上，我学到了很多关于如何制作和演示PPT的技巧，并且也感受到了团队合作的重要性。在整个过程中，我体会到了PPT研讨课的好处并且认识到了自己的不足之处。以下是我对PPT研讨课的心得体会。
PPT研讨课是大学的一门基础课程，通过学习这门课程，我们可以掌握制作和演示PPT的技巧。在现实生活中，PPT已经成为了一种常见的表达方式，它被广泛地应用于各个领域。而在大学期间，我们也需要经常使用PPT来做报告、展示和演示。因此，掌握PPT技巧对于我们的学习和工作都是非常重要的。
在PPT研讨课上，老师教给了我们许多制作PPT的.技巧，比如如何选取合适的模板、如何设计布局、如何选择适当的字体和颜色等等。通过学习这些技巧，我意识到一个好的PPT应该是简洁、清晰和有重点的。在制作PPT的过程中，我们要注意文字和图片的搭配，要有适量的内容和恰当的动画效果，这样才能使观众更好地理解和接受我们的演示。
在PPT研讨课上，我们通常是以小组的形式进行学习和实践。在小组中，每个人都有自己的分工和责任。在PPT制作的过程中，团队成员需要相互协作，共同完成任务。通过与团队成员的互动，我了解到团队合作的重要性。在团队中，大家可以相互借鉴和学习，共同解决问题，并且通过合作可以提高工作效率和质量。
在PPT研讨课中，我也发现了自己在制作PPT方面的不足之处。比如在选择模板时，我常常会追求花哨的效果，而忽略了内容的重要性；在设计布局时，我有时会过多地添加文字和图片，导致页面过于拥挤。通过课程的学习和实践，我意识到了这些问题，并积极地改正了自己的不足之处。
通过参加PPT研讨课，我对PPT制作有了更深刻的了解和认识。我学会了如何选取合适的模板和设计合理的布局，以及如何利用动画效果使演示更生动。同时，通过与团队成员的合作，我体会到了团队合作的重要性。通过这门课程，我不仅学到了实用的技巧，还培养了分享和合作的精神。这些都将对我今后的学习和工作产生积极的影响。
总之，通过PPT研讨课的学习，我深刻认识到了PPT的重要性，并且通过老师的指导和团队的合作，我学到了很多制作和演示PPT的技巧。同时，我也认识到了自己的不足之处，并积极地改正了这些问题。通过这门课程的学习，我在PPT制作方面有了长足的进步，并且也体会到了团队合作的重要性。这些都将对我今后的学习和工作产生积极的影响。
电气研讨课心得体会6
“先学后交”与“先学后教”音同字不同，“交”是更宽泛的“教”，体现了合作学习、交流学习、交叉学习。学生以小组合作为主，不再是整齐划一而是各有各的分工、各有各的学法；学生“我参与，我快乐，我自信，我成长”，这就是生命教育所追求的目标。
“以学为主，当堂达标”课堂教学模式符合新课改的要求，因为这符合“两个转变”：教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变；学生的'学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变。
反思我们的日常教学，过多的重视讲课，淡化了预习和反馈，没有把“预习”和“反馈”当作课来上，注重的中间，忽视的是两边，部分教师甚至“前无指导、中无引导、后无点评”，其实，一节课下来，教者只是完成了教学任务，优等生发言的机会不超过两次，尽量为中等生和学困生提供展示机会；二是在‘预习、反馈’两个环节着重解决学困生问题，重点关注了“弱势群体”，并且利用了“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，实行验收制度，检查目标达成的情况；三是建立学习小组，资源共享，既有合作又有竞争，让不同层次的学生在不同层次取得成功。我想，我校学情与之有相似之处，这应该是今后我们进一步落实“以学为主，当堂达标”课堂教学模式的长期性任务。
电气研讨课心得体会7
本次论文的目的是总结新生研讨课内容，过程和心得体会。论文的方法是作总结，书写，排版。论文的结果是明确新生研讨课目的，从中得到更深的认识并作出总结。
本次新生研讨课的内容包括老师指导，自我认识，小组合作及个人独立任务。研讨课开始，老师介绍了本专业的基本内容，要求及未来发展。机械电子是工程学科中的一个跨学科专业，在机械制造、电子工程和计算机科学等学科的基础上建立起来。机械电子工程专业培养具有机械电子工程专业基础知识与专业技能，能在生产一线从事机械电子工程专业产品的设计制造、控制开发、应用研究和生产管理等工作的应用型高级专门人才；培养能在中、高等职业教育领域从事机电一体化专业的理论教学、专业实践指导和学生管理工作的复合型职教师资。需要具有制图、机电信号采集转换与检测、机电系统微机与plc控制、文献检索等基本技能。有较强的数控机床操作、调试、维修、维护等实际操作技能。具备运用现代技术手段测试机电参数、合理运用机电设备的能力。具有机电产品的开发运用能力。具有机械、电子、数码等产品结构研发设计的能力。具有机械、电子相关生产企业及研发机构的管理能力。毕业生可到各类机械设计与制造企业、电子及电器企业及其它生产部门、公司、科研与教学部门从事机电品的设计、制造、管理、教学、开发、销售及技术服务等工作。
自我认识即介绍自己及上大学的目的、未来目标，这使我们对自己有了更深的认识，并能在今后的大学生活中有大概的目标及方向。大学是个自主发挥的空间，是个独立做主的地方，有目标，有奋斗的生活很重要。
小组做两次关于机械电子工程专业知识的ppt，分工合作，包括收集资料，做ppt，去讲台上讲解，回答同学的疑惑。在这个过程中，大家出色地做好自己的板块，尽职尽责完成任务。不仅使我们对专业知识有了更深入的了解，还锻炼了我们的表演能力，更加深了小组成员间的.认识与感情。
个人独立做ppt是对前两次小组做ppt学习到什么的应用，将个人的责任放大，一个人负责整个板块的工作。这样确保每个人都能锻炼到位，真正体验每个环节，有耐心收集资料，有能力做ppt，有胆量上台解说，最终“脱离组织，独树一帜”。
二、参与过程。
本小组做了“关于对机械电子工程专业认识”，“机械手”两个ppt。
第一个ppt一人负责收集资料，一人负责做ppt，三人负责讲解，一人负责回答问题。第二个ppt一人负责收集资料，一人负责做ppt，二人负责讲解，两人负责回答问题。
三、总结。
新生研讨课让我们获得了很多有用的专业信息。虽然我们每个人在进入大学之前都是经过一番深思熟虑才选择了我们的专业，但毕竟我们对我们的专业缺乏很多必要的认识和了解。幸好新生研讨课给我们提供了这养一个平台，在上完新生研讨课之后，很多同学表示对我们的专业有了一个全新的认识，比如说在大学年各个阶段我们都应该学些什么，我们主要应该学那些方面的知识，我们在四年里应该培养自己那些方面的能力等等。在课堂上老师还向我们介绍了毕业之后的择业与就业情况，向我们全面分析了选择就业还是继续深造的利弊。这让我们在大学学习之初就对将来的学习就业局面有了大概的了解，让我们在今后四年的学习中能够选择性的做些准备工作，不至于在面临抉择时手足无策。同时也给我们提出了更高的要求，当前的竞争很激烈，要我们明确自己的目标并脚踏实地的走好大学生活的每一步才能使自己更有优势。
其次，新生研讨课采用了一种互动的教学方式，同学们在课上能够畅所欲言地与老师进行交流，有什么不懂的立刻就能够得到解答，充分调动了同学们对学习知识的积极性，让我们对学习充满了极大的热情，同时也培养了同学们积极主动思考问题的能力。总之学校开设这样一门课程对我们有很大的帮助。
新生研讨课在我们的大学生活的开端给我们上了重要的课，让我们最即将开始的大学生活和未来有了更大的期待。通过新生研讨课使我们对学习状态和学习方法有了一种新的认识，感慨“知识原来还可以这么学”，对大学有了一种新的认识，促进了自主学习和探索学习，锻炼了自己的表达、团队协作等多种能力。新生研讨课不是在教我们一门知识，而是在教我如何获取知识，如何思考问题，这种课程对刚开始大学生活的我们是极为有益的。我们不仅获得了知识，更重要的是了解了一般的研究问题的方法与过程，对何为研究也有了初步了解。另外，我们有充分的机会接触到自己感兴趣的学习内容，可以充分发挥自己的潜能。尝试了一种新的学习方式，即基本上完全自主地查找资料、分析资料、独立思考、参与讨论在此过程中领会到了什么是大学里的学习，锻炼了对陌生领域的领悟能力。
新生研讨课给我们提供了走进名师的机会，名师就在身边！作为重庆大学的学生，一进入大学就可以与本专业、领域的名师、教授进行平等的交流，我深感荣幸与骄傲，有过一种从来不曾有过的优越感，通过与名师的交流、对话，领略名师的魅力风范，感受他们的治学为人之道。
新生研讨课的足迹将越行越远，随着时间的流逝，但这份独特的经历必将让我终生难忘；学习虽然短暂，但这份弥足珍贵的师生情、友情必将历久弥香！在今后的学习生活中，我一定会牢记自己在大学四年规划中所做的承诺，对自己高标准、严要求，努力践行并逐步实现自己的目标与理想！
电气研讨课心得体会8
作为一名大学生，我们常常需要参加各种研讨课程来提高自己的学术能力和团队合作能力。我最近参加了一门研讨课程，通过这次的学习和讨论，我对研讨课的意义和作用有了更深的理解。在本文中，我将分享我在这门课程中所获得的心得体会。
研讨课是一种通过小组合作来进行学术研究和讨论的课程。与传统的讲座式课程相比，研讨课更加注重学生的主动参与和合作。在这门课中，我们以小组为单位进行学习，每个小组有一个专门的主题进行研究，并在研究过程中互相讨论和交流。通过这样的学习方式，我们可以培养自己的团队合作能力和沟通能力，提高自己的学术能力。
在进行小组研究时，我们要遵循一些基本的原则。首先，每个小组成员都需要做好自己的分工和准备工作。只有每个成员都能充分发挥自己的专业能力和责任心，才能保证小组研究的顺利进行。其次，小组成员之间需要积极参与讨论和交流。通过互相讨论和交流，我们可以汇集各自的观点和想法，找到最佳的解决方案。最后，我们要注重团队合作和协调。在小组研究中，每个成员都需要尊重他人的意见和贡献，共同努力完成研究任务。
通过这门研讨课程，我不仅学到了更多的学术知识，还在团队合作和沟通方面有了很大的提升。在小组研究中，我学会了聆听他人的观点和意见，并善于提问和表达自己的想法。通过与队友的协作，我学会了如何充分发挥每个成员的优势，实现团队最佳利益。同时，小组研究也培养了我的解决问题和分析能力。在研究过程中，我们不仅要分析问题，还要提出可行的解决方案，并加以实施和评估。通过这样的实践，我逐渐拥有了解决问题的'能力，并学会了从不同的角度思考问题。
通过这门研讨课程，我不仅收获了学术上的知识，还培养了自己的团队合作和沟通能力。我相信这些能力将对我的未来发展有所帮助。同时，我也意识到研讨课不仅仅是一门课程，更是一种学术和人际交流的平台。我希望今后能继续参加研讨课程，与更多的人展开合作和交流，共同提高自己的学术能力和综合素质。
电气研讨课心得体会9
电气研讨课是一门高级的课程，需要学生具备扎实的电子电路和通信基础。我作为一名电子工程专业的学生，深深地感受到了这门课程的重要性。在这门课上，我不仅学习了知识，更重要的是领悟到了做研究的方法和态度。通过深入学习和反思，我总结了以下几点心得体会。
电气研讨课是一门理论和实践相结合的课程。在课堂上，老师会通过讲解理论知识来为学生打下基础。而在实践环节中，学生们则需要结合自己的实际情况来解决问题。这种理论结合实践的教学方法可以让学生深刻理解和掌握知识，并将其运用到实践生活中。
电气研讨课中，老师会将学生分组，要求每组研究一个主题。这种团队合作的方式可以让学生在合作中学习，分工合作和共同进步。我所在的小组在进行研究时，曾经遇到过一些问题，但是在同伴的帮助下，我们一起克服了这些问题，并最终取得了很好的成绩。通过学习，我明白了在团队中相互协作的重要性，以及如何有效地分工合作，使团队的工作更加高效。
电气研讨课要求学生在研究中，能够独立思考问题和解决问题的能力。在课程学习的过程中，我养成了独立思考和分析问题的习惯，能够具体地找出问题所在，然后想出解决的方案。这对于以后的学习和工作都很重要。
通过这门课程，我养成了良好的`学习和研究的习惯。在研究过程中，我会仔细分析问题、查找相关资料、寻求同学和老师的帮助。在学习过程中，我也会积极地思考和质疑老师讲解的理论，寻求答案。这样的学习和研究习惯可以提高我们的思考能力和研究能力，使我们更加独立和自信地面对未来的挑战。
电气研讨课让我受益匪浅，不仅提高了我的技术水平，更重要的是让我学会了如何思考和探究问题，养成了良好的学习和研究习惯。在未来的学习和工作中，我会继续发扬这些优秀的品质，积极进取，不断学习和探索。
电气研讨课心得体会10
大学之所谓学。
大学学习异于高中，习惯了高中的教育，第一周的大学学习自然吃亏，不要以为老师。
会耐心分析课时重点，奢望的结果是轻描淡写，一堂课十几二十页的知识内容，没有预习的情况下更会被弄得天花乱坠。一周下来会落下许多课，脑里也没有清晰的知识轮廓。在大学这个自由开放的学习环境中，必须意识到凡事靠自主。课前做好预习，课时跟上节奏，课后分析，思考，或可借鉴他人的思维理论，课余多上图书馆察看有关的参考文献，制定合理的作息时间表。当然最重要的是考虑自己学习的方向毕业后工作还是读研，对于自己的专业安全工程，平常应关注有关的社会时事，尤其是国家安全监督方面的。上了专业课程后，应多阅读有关安全工程的专业书籍。在重大这个教学资源丰富的地方，我们应善于利用这笔来之不易的财富，多参与学术探讨，学术研究，与他人交流学习经验心得，取其精华，去其槽粕。大学四年，须铭记“不缺课，不违纪，不挂科”，坚持“求上进，不堕落，争优秀”的信念。当然，大学的属性是半学校半社会，可以提供培养各方面能力的机会，在立足课堂学习的基础上，可以多参加课外学习，强化自己的能力，丰富自己的内涵，扩宽自己的交际圈。大学活动缤纷多彩，百团争鸣，找准自己的定位，参加属于自己的社团或部门。在院外联部与社会联系频繁的部门之一中，我学到了许多，仅参加的几次拉赞助活动中，深刻认识到团队的组织要领，与社会各类人打交道的艺术，淡然面对失败的意识，让我感悟更深的是对现实社会的认知。大学既然是一个向社会过渡的过程，各方面学习的重要性不言而喻，所学即是步入社会的根基，尽早融入大学学习体系有益于更早找准自己未来的方向！
学之理念。
大学的学习特征是主动性和独立性，独特性和体验性，问题性和开放性。对大学学习的认知，不能想当然，必须参考其教学特征，即探究，分析，解决，进入大学，就要树立新的学习理念，变被动为主动，变负担为乐趣，变局限为创新，变个人为组织，变知识为能力，变竞争为动力。认识到为什么学，从哪里学，向谁学，怎样学，学什么，做到真正理解知识，懂得如何运用所学，根据自己的专业方向目标要求有选择地学习，有效发展，培养自己的特长，及自主思考能力，锻炼自己从不同角度观察，分析，思考问题的能力，挖掘自己创新思维的潜力。在大学中，最异于中学的是多种途径多渠道学习，针对自己的切身需求，在合作中学习，在研究中学习，在实践中学习，在网络中学习。大学学习理念的核心是自主，大学没有统一的课表，要自己选课；大学有各种资源，要主动利用，这是最重要的。因为如果找教授请教，每位教授都会热情给予帮助，但如果不主动，没有教授会主动找你；如果不主动了解和参与实验室的课题研究，也没有谁会主动邀请你加入；学校图书馆有丰富的资源，学校经常有各种高水平的学术讲座，不去听，不去利用，这些资源等于没有。在大学中，自主独立是学习的关键！
学校，学院，专业。
作为重大人，必须对重大，以及自己的学院专业有所了解。重庆大学创办于1929年，是教育部直属的全国重点大学，并由教育部和重庆市共建，是国家“985工程”和“211工程”重点建设的高校。20xx年，原重庆大学。重庆建筑大学，重庆建筑高等专科学校三校合并组建新的重庆大学。而资源及环境科学学院是重大办学历史最悠久、学科实力最强的学院之一，主要从事安全工程、环境科学、工程力学、采矿工程等研究和人才的培养。而安全工程始建于20xx年，20xx年面向全国招收本科生，同年获“安全技术及工程”硕士学位授予权，20xx年获“安全技术及工程”博士学位授予权，20xx年获“安全管理”硕士和博士学位授予权。20xx年与美国利宝集团合作，成立了“利宝互助职业安全研究中心”，并与国内外相关单位建立了广泛的合作与交流。研究方向：
（1）安全工程理论及应用；
（2）事故预测与风险评价；
（3）安全管理；
（4）职业危害防治方法及技术；
（5）灾害预测及控制工程；
（6）安全监测及信息化管理。
专业前景：随着经济的飞速发展，安全科学与工程的发展越来越需要把“加速科技进步”放在关键地位，走上“依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道”。工业生产领域（如建筑、机械、化工等行业）的企业已需要越来越多的安全工程专业人才作为科研和生产管理的核心人员。培养目标：培养在安全技术及工程专业领域具有扎实的基础理论和系统的专门知识，知识与能力结构合理的高素质创新型人才，能在安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、安全健康环境检测与监控、安全设计与生产、安全教育与培训等方面从事安全技术研究开发、工程设计、安全科学与研究、安全监察与管理、安全健康环境检测与监测、安全教育与培训等工作。
专业特色：本专业课程设置偏重于建筑安全、机械安全、化工安全、矿山安全，主要学习安全科学的基本理论、安全工程技术原理以及行业安全的相关知识。
主干课程：工程力学、流体力学、传热学、燃烧学、安全系统工程、安全管理学、安全人机工程、安全监测监控技术及应用、防火与防爆工程、工业通风及除尘、建筑安全、电气安全、化工安全技术等。
就业方向：毕业后可在国家各级安全生产监督部门、科研院所、大专院校、企事业单位等从事安全科学与技术领域的管理、研究、开发与教学等工作。
对于自己的专业，无论是否是调剂所致，现在都应从心底热爱这个专业，安全工程是一个新兴专业，是一个有无限潜力的专业，当今社会这类人才并不多，但社会的需求量大，所以从这一角度，不可否认安全工程的优势，事实上专业不分好坏，只要尽己所能学好自己专业的'知识，未来都会有属于自己的一片天，带着这份信念和热情憧憬着在这一专业有所作为是我现在所想，我希望未来能把这一专业发扬光大，社会需要安全，而我正是为安全工程而存在，我的职责就是维护社会的安全，还有比这更伟大的使命么？所以，专业优势摆在眼前，我们必须清楚地认识到，并为之而努力，总有一天，我们会发现自己的选择是正确的！
情商。
情商是与智商相对应的概念，指的是人在情绪，情感，意志，耐受挫折等方面的品质。情商非天性决定而与后天的培养息息相关。情商是认识自身的情绪，是能妥善管理自己的情绪，是认知他人的情绪，是自我激励，是人际关系的管理。在大学中只有高智商是远远不够的，高情商才是适应社会的准则，因为它是认知社会的能力。情商不仅是一种能力，还是一种创造，更是一种技巧。情商与三养（修养，涵养，素养）存在着密切关系，如何提高情商，可以从提高三养开始，看书无疑是最实在，效率最高的途径。看书能陶冶情操，丰富智慧，与人启示，增强人对事物的认知。在大学生活中，图书馆是一个好去处，不好好利用，着实是一笔难以忘怀的损失。当然大学的实践活动非常多，参与活动同样有益于情商的提高。情商的提高并不局限于实际活动中，在日常情绪中善于乐观豁达，坦然面对挫折，学会调整自己的情绪，调整与他人的关系，也是提高情商的主要方法。在大学，会遇上很多失败和迷惑，但高情商的人会处理得更好！
总结通过新生研讨课的学习，我开始探索自己所求，经过对专业及自身各方面分析，逐步明确自己的目标，逐步清晰自己的未来，并为之付诸努力。经历几周的大学生活，我渐渐融入大学的体系，时刻明确自己想要什么，该怎么做，如何调解学生会工作和学习。虽然有时上课会有不懂，但自己也知道用什么途径来解决。有时自己也会请教学长，和朋友交流学习经验。对于大学，我感触很多，无时无刻在尝着新鲜，但也保持着原来那份朴素，正如社会需要发展但也要保留珍贵的历史文化，大学是相对自由之地，而这自由是立足在自觉的基础上，这里不由得你堕落，因为堕落后没人会主动来劝你，一切靠的是自己。这正是社会发展的规律，自主学习是社会所提倡，自主创新是社会所需求，物竞天择，优胜劣汰。所以我无时无刻铭记自己使命，坚定信念，追求卓越，敢为人先。大学生活说长不长，说短不短，必须在有限的时间里学好专业知识，丰富自己的内涵，提高自己的情商，完善自己的不足，时刻准备做一个适于社会，为社会主义服务的人才！
电气研讨课心得体会11
研讨课程是一种以学生思考、互动和合作为核心的教学方法，通过小组讨论、问题解决和学术探讨，促进学生思考能力、表达能力和合作能力的培养。在参与研讨课程的过程中，我受益匪浅，不仅提高了自己的学术水平和解决问题的能力，还学会了与他人合作和倾听的重要性。
首先，研讨课程提供了一个良好的学术环境，激发了我的思考能力。在课堂上，老师经常提出开放性的问题，鼓励我们积极思考和探索。与传统的讲授式课程不同，研讨课程更加注重培养学生的主动学习能力，通过自主思考和深入讨论，使我们能够更好地理解和掌握知识。通过与同学们的不同意见和观点的交流，我逐渐发展了自己的独立思考能力，学会了分析问题、提出问题和解决问题的方法，这对我未来的学习和工作都有着重要的意义。
其次，研讨课程培养了我的表达能力和交流技巧。在研讨课程中，我不仅仅是一个听众，而是一个积极的参与者。面对问题，我学会了自信地表达自己的观点和意见，并通过论证和举例来支持自己的主张。同时，与同学们的讨论也提醒我要善于倾听和尊重他人的观点，不断学习和改进自己。通过与他人的交流和互动，我的口头表达和沟通能力得到了显著提高，让我更加自信地和他人进行思想交流和合作。
第三，研讨课程强调了团队合作和共同学习的重要性。在研讨课程中，我们通常会被分成小组进行讨论和讲解，每个人都有机会展示自己的观点和个人研究成果。通过与小组成员的合作和协作，我们能够互相启发和补充，共同完成课程任务。每个小组成员都承担着不同的角色和责任，需要相互协商和配合，这使我更加意识到合作的重要性。通过与他人共同学习和解决问题，我认识到团队合作不仅能够提高学习效果，还能够培养人际关系和领导能力，这对我今后的工作和生活都有着积极的影响。
最后，研讨课程让我体验到了知识的乐趣。通过参与讨论和探索，我感受到了知识的无限魅力，对学习产生了更大的兴趣和热情。研讨课程不仅仅是传授知识，更是培养学生对知识的探索和思考能力。在研讨课程中，我有机会接触到一些前沿的研究成果和思想，了解到教科书之外的知识和观点。这让我对学术研究和深入思考产生了浓厚的兴趣，也让我更加坚定了继续学习和研究的决心。
综上所述，研讨课程是一种重要的'教学方法，能够促进学生的思考能力、表达能力和合作能力的培养。通过参与研讨课程，我提高了自己的学术水平和解决问题的能力，同时也学会了与他人合作和倾听的重要性。研讨课程不仅培养了我的学术素养，还让我体验到了知识的乐趣，对学习产生了更大的兴趣和热情。我相信，在今后的学习和工作中，我将能够更好地运用研讨课程所培养的能力，取得更好的成绩和发展。
电气研讨课心得体会12
从第九周起的为期八周、每周四课时的电气新生研讨课，由三位老师分别向我们介绍了电力系统、电力电子技术和电机学的相关知识。经过老师的介绍和课外查找资料的学习，我对本专业所学知识有了一定了解，特别是对电力系统方面，产生了一定的兴趣。
在输送电能的过程中，为了满足不同用户对供电经济性和可靠性的要求，也为了满足远距离输电的需要，常需要采用多种电压等级输送电能。将发电厂中的发电机、升压和降压变电所、输电线路及电力用户组成的电气上相互连接的整体，称为电力系统。它包括了发电、输电、配电和用电的全过程。由于电力系统的设备大都是三相的，它们的参数也是对称的，一般将三相电力系统用单线图表示。电力系统中用于电能输送和分配的部分，即不同电压等级的升压和降压变电所、不同电压等级的输电线路，称为电力网。发电厂的动力部分，即火电厂的锅炉和汽轮机、水电厂的水轮机、核电厂的反应堆和汽轮机等，与电力系统组成的一个整体称为动力系统。
通过学习我们了解到电力系统运行有以下特点。
一是经济总量大。目前，我国电力行业的资产规模已超过2万多亿，占整个国有资产总量的四分之一，电力生产直接影响着国民经济的健康发展。二是同时性，电能不能大量存储，各环节组成的统一整体不可分割，过渡过程非常迅速，瞬间生产的电力必须等于瞬间取用的电力，所以电力生产的的发电、输电、配电到用户的每一环节都非常重要。
三是集中性，电力生产是高度集中、统一的，无论多少个发电厂、供电公司，电网必须统一调度、统一管理标准，统一管理办法；安全生产，组织纪律，职业品德等都有严格的要求。
四是适用性，电力行业的服务对象是全方位的，涉及到全社会所有人群，电能质量、电价水平与广大电力用户的利益密切相关。五是先行性，国民经济发展电力必须先行。
小容量的有风能、地热能、太阳能、潮汐等。
1、火电：利用煤、石油和天然气等化石燃料所含能量发电的方式统称为火力发电。按发电方式，火力发电分为燃煤汽轮机发电、燃油汽轮机发电、燃气蒸汽联合循环发电和内燃机发电等。火力发电厂简称火电厂，是利用煤、石油、天然气或其他燃料的化学能生产电能的工厂。火力发电的优势是：早期建设成本低，发电量稳定，一年四季均匀生产，所以在世界各国的电力生产中都占主要地位，一般在70%左右。火力发电的缺点是：所用的煤、油、气等是不可再生资源，虽然储量多，始终会枯竭，污染严重。
2、水电：水力发电是利用循环的水资源进行，主要利用阶梯交接、河流落差大的优势，以产生强大的水能动力，用于发电，属于生态环保发电类型。水电最大的优势是：环保、发电成本低、调峰能力强（可以根据负荷随时调整发电量）。水力发电的缺点是前期建设成本高、时间长，年发电量不均匀，所以一般水电发电量只能占总量的30%左右及以下。
3、核电：核电站只需消耗很少的核燃料，就可以产生大量的电能，每千瓦时电能的成本比火电站要低20%以上。核电站还可以大大减少燃料的'运输量。例如，一座100万千瓦的火电站每年耗煤三四百万吨，而相同功率的核电站每年仅需铀燃料三四十吨，运输量相差1万倍。核电的另一个优势是干净、无污染，几乎是零排放。用核电取代火电，是世界发展的大趋势。核电的缺点是早期建设成本高，技术要求高，平时故障少，一旦发生大故障，将是毁灭性的大灾难。
4、风电的优势是环保，风力发电是风能利用的重要形式，风能是可再生、无污染、能量大、前景广的能源，大力发展清洁能源是世界各国的战略选择。缺点是占地面积大，发电不稳定，不能建大中型发电厂，所以风力发电发展非常迟缓，到现在全国装机容量不到50万千瓦，最大发电机组仅750千瓦。中国风力资源约为2。53亿千瓦，可开发量达1。6亿千瓦。1998年末，全国近20个风电场，装机总容量为22。36万千瓦。目前全国最大，也是亚洲最大的风电场是新疆达坂城风力发电场，装有300、500、600千瓦风电机组共111台，总容量5。75万千瓦。内蒙古辉腾锡勒风电场，装有42台600千瓦及10台550千瓦风电机组，总容量3。07万千瓦。浙江临海括苍山风电场，装有33台600千瓦风电机组，总容量1。98万千瓦。目前中国风电装机容量仅占可开发量的千分之一点四，有广阔的发展前景。
通过这门课程的学习，我对我们学院有了一定的认识，也对未来的课程产生了憧憬。我现在能做的就是学好基础课程，为以后的学习打好基础。
电气研讨课心得体会13
曾经理解“桃李不言，下自成蹊”是默默付出之意，自从参加了“十三五”课题研讨，对课题专家温翠云老师有了更深的敬意。听了她的讲评，我突然想到了这句话，也害怕用词不当贻笑大方，上网进行搜索，搜狗百科是这样解释的：原意是桃树不招引人，但因为有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我炫耀，就自然受到人们的尊重和敬仰。温老师的讲评没有浮华的套话，她精湛的点评指导让人心服口服，对我们今后的教学有巨大的推动作用。
在课题研讨中，我听了小学和中学两节研讨课。认真整理归纳一下温老师的教学指导意见，今后将从以下几个方面改进：
y老师讲了小学二年级《小乌龟找工作》一课，按我们平时教学方式，y老师的课已经完成教学任务。而温老师在讲评中提及，我们在教学中教育孩子学会做事坚持不懈，懂得发挥个人长处才能成功这个道理是教材表面给我们的知识，那我们可不可以超越一下教材，比如小乌龟找工作爬的慢不适合邮局工作、不会上树不适合消防工作都可以说得通，那么，它在旅游公司“结结巴巴”属于语言锻炼的问题，它可不可以不急于跳槽，像“能说会道”的小狐狸学习。小狐狸是它的同伴，自己哪里做得不好，多学习一下他人的长处，弥补自己的不足多好。我们要引导孩子，“小乌龟怎样才能在旅游公司得到聘用？”从而鼓励孩子们多学习他人的长处，不要碰壁就知难而退，后天的努力对于一个人一生的成功很重要，这样的教育才是真正对学生起到了实质性的教育作用。
现在的孩子多数以自己的意志转移为中心，因此教师要从小培养孩子们的合作意识。本文正好也是对孩子团队意识教育的好素材。教师要引导孩子们充分看课文插图，找找小乌龟在哪里，从而理解杂技的成功是离不开小乌龟的默默付出的`，懂得在团队合作中要把自己放在最低点。温老师对教材如此参透，这让我不觉眼前一亮，仔细一想，真的对！真的可以这样讲，我们为什么却想不到呢？还是对教材“吃”得不透。
y老师教学的结尾处设计了续写：“杂技团走了，小乌龟又失业了，它还能找到自己的工作吗？请你自由写一写。”对于这个设计，温老师提出建议，结尾设计应转到孩子们身上，想想如果自己今后要是找工作和小乌龟遇到了一样的情况，你要怎么做？树立了学生的人生价值观。
就《小乌龟找工作》一课，温老师给我们举例讲解了作为语文教师，一定要有“大语文观”。完全可以找来真实的小乌龟给孩子们看，与别的小动物作比较可以找相应的视频或者让孩子们动手画，这样就可以对学生进行多种能力的培养，这样动手动脑的课堂多好。
《散步》温老师提及，在教育孩子尊老爱幼，传承“孝心”这一主题外，要进行多元整合。教育孩子我们生活在伟大的中国，如果像外国某些面临战争的国家，他们连温饱都是问题，会有心情散步吗？这里可以引出“感恩”教育，让孩子们知道感谢我们的国家，感谢我们的党。
温老师的点评精彩极了，在这样技艺高超的专家指导中下，我受益匪浅。随后进行了自我反思，根据我班的实际学情将温老师的指导策略有针对性地融入到课堂教学中，认真抓住一个点训练后及时检查反馈，确确实实看到了实效。教学方法的改进，孩子们更是提高了学习的积极性，有了更足的劲头儿。
正所谓“听君一席话，胜读十年书”，感谢名师伴我成长，借着课题研究的东风，努力快速成长。我争取将来也成为温老师这样的优秀专家，教育出更优秀的国家栋梁之才！
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