小学班主任优秀事迹材料精华（15篇）
在日常学习、工作或生活中，要用到事迹材料的地方还是很多的，借助事迹材料可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。那么拟定事迹材料真的很难吗？以下是小编收集整理的小学班主任优秀事迹材料，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学班主任优秀事迹材料1
XXX自入职以来，先后担任11-21班见习班主任、13-15班、15-17班、19-20班、19级春季一班班主任，10年来时刻谨记教师的初心使命，爱岗敬业，担当作为。
她曾在第二届全国中等职业学校班主任基本功大赛中荣获二等奖，在天津市中等职业学校班主任基本功大赛中荣获二等奖，先后被评为学校优秀共产党员、优秀班主任。
在班级管理中，注重将思政元素融入到班会和日常谈心谈话之中，帮助学生树立正确的价值取向。她经常这样和孩子们讲：一个集体就像一艘船，只有齐心才能驶向理想的'彼岸；一个集体犹如一个大家庭，我们要像亲人一样相互关心、互相帮助，才能共同进步。经过正确的思想引领，细致入微的工作，她带领学生建立起良好的班容班风，凝聚起强大的班级融力，所带班级多次获得各类合唱比赛一等奖，各类知识竞赛一等奖，各项活动的精神文明班集体称号，班级中的每一名学生也积极参加各项校内校外的比赛，为班级为学校争得荣誉。
小学班主任优秀事迹材料2
我是万全县孔家庄新村小学的一名教师，1995年毕业于柴沟堡师范学校。从那以后，我便踏上了神圣的三尺讲台，一直从事语文教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，到如今我已在我所热爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了十四个春秋。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
由于只担任语文教学，和学生课堂接触的时间不是太多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。六年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。
没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。
四、重视主题班会与主题队会的开展。
我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。
我班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如：周一的“快乐读书”活动，读名篇，记笔记，写心得 ;周五的读书交流展示活动，讲故事，说心得，诵经典，评习作;每两周让学生办一期“快乐读书”小报;并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”。通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。
另外，我积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
五、科学的方法是做好班主任工作的关键。
在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的.治班方案。
1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。
2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。
3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。
4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
5、不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。
新的课程改革既是对我们广大教师的挑战，也是机遇，站在教育第一线的我，深深懂得教师业务水平和教育能力，直接影响着教育教学的提高，我认真学习现代教育教学理论，用理论指导课堂教学，在课堂教学中大胆尝试，摸索出新的教育教学规律，通过学习与实践，我的业务水平有所提高，积累了一些经验，写成论文，在国家级刊物上发表了《做好后进生转化工作“五要”》。我撰写的《信息技术与小学数学课程整合的研究与实践》在张家口现代教育技术优秀论文评比中获得了二等奖。科学的管理方法和教学手段使我们班的成绩常常优秀。在三年级抽查考试中取得了全县第二的好成绩。20xx年3月被评为了“县级骨干教师”。多次被评为县“优秀班主任”、20xx年我所带的班被评为县“优秀班集体”，我被评为县“师德先进个人”，“张家口市师德标兵”。20xx年被县团委评为“优秀辅导员”，被市教委评为“张家口市骨干班主任”，接受了为期一周的培训。
赠人玫瑰，手留余香，永远铭记爱岗敬业，永远践行爱岗敬业，是我永远不变的宗旨。
小学班主任优秀事迹材料3
自1995年师范毕业后，班主任工作的担子便压在了我的肩上。走过阳光，习过风雨，不知不觉做班主任已十几个年头了，我困惑过、迷茫过，我伤心过、高兴过，但我却深深地爱上了这一行。发自肺腑之言，当班主任真累，当班主任真苦，但累中有一种欣慰，苦中带着甜。十来年的风风雨雨，使我清醒的认识到如果你俯下身子走进孩子们的心坎精心地呵护，换来的一定是满园飘香、果实累累，这就是爱的魅力、爱的效应。今天，我把自己在工作中摸索出来的一点不成熟的经验和大家交流交流。
一、用“爱”去融化孩子
高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。”作为班主任，一定要全身心地爱学生，关心、理解、宽容和信任学生，用自己的爱去唤起学生的爱，这样学生才回向你倾吐心里话，教育才会成功。
我校是一个农村寄宿制学校，大部分学生在校食宿。学生离开父母，吃饭、睡觉、学习，我都对他们关怀倍置，公平地说，我倾注他们身上的爱远远超过自己的孩子。我班有一个叫杨奇的同学，妈妈出走了，爸爸打工一去七八年无音信。他跟着年迈的爷奶艰难度日，无人问过他的学习，家庭的变故，使他变得意志消沉，不求上进，学习不努力，还经常逃学。通过多方面了解我摸请了他的家庭情况，他还有一个大爹，由于其它问题，一直和老人不和，也不参与杨奇的事。杨奇对他的大爹无任何感情，见了直逃避。这怎么能教育好孩子。我就利用星期多次给杨奇的大爹、大妈讲了杨奇的现在，将来使他们认识到孩子还小，老人年岁已大孩子的一生一定是托付给你们啦。希望他们能转变思念。经过我多次耐心地开导，他们说今后一定尽力去做，我看时机成熟，我又告诉他们首先在生活上要像对自己的孩子一样多点关心、多点温存，我又多次和杨奇谈心，引导启发、谈现在、谈未来，给他补课买作业本和学习用品，和他一起吃饭、聊天，渐渐地我们成了无话不谈的朋友。一次，我又谈起他的家庭状况，谈到他的大爹大妈及他爷奶对他如何？他“呜”的一声哭了，哭得那么伤心，他哽咽着对我说：“以前，我对不起他们，他们对我太好了，我……”。随后我收到一封包含激情的信。终于一颗受伤的心被感化了。从此，他埋头若干，在期中检测中。语文.数学都在90分以上。综合科在85分以上。他被评为“显著进步学生”在家长会上当他的大妈含着眼泪拿着奖状时，他激动地说：“谢谢老师。”
二、参与竞争，自理自立，培养个性特长。
爱学生不仅表现在对学生的关系和呵护我觉得培养学生奖有一定的管理能力.竞争意识养成良好的习惯也是一种爱。
近两年我在培养学生的能力方面做了粗浅的尝试，首先，我在班干部权用上利用了比较科学民主的“双轨割”以加强班级的民主管理，效果很好。“双轨割”是指常任班委继续保留并担任周班委，全班学生轮流当值日班长，它的关键是以值日班长为主，值周班委为辅。值日班长全权负责一天中的班级日常事务，由于任期短同学们一般都抓住这一宝贵的时机为班级工作主动向其他同学学习借鉴别人的成功经验并在自己当班长时有创新。有新招像“一句话新闻”、“感受最深的一句名言”、“一个动人的故事”等，在班级形成制度这些制度利用每天早饭后的时间。由同学们从报刊、杂志、电视、电脑等各种途径搜集来的，课前选一组员作代为代表发言。这些内容丰富、感受极深既扩大了同学们的视野、又使同学们保持一个良好的'学习状态来完成中午的学习任务，下午值日班长进行三分钟总结这样的制度形成，同学门有节奏地度过每一天。其次，激发学生自我教育能力和强班级的民义监督。班干部再班级工作中具有一定的权利。因而当缺乏监督时，极易滋生一些不良行为免不了责人严待以宽，为了消除这种不良现象，最有效的办法是激发学生的自我能力。加强班级民义监督。例如除了全体学生外，我再班内设立了4名监督生：专门对值日班长进行监督，每天写出监督日志收集同学们对值日班长的意见，每周结束时，在值周班委的支持下，让督查生对值日班长的工作做出客观、公正、公面的评价。使小干部自觉接受督查，这样就使班务处理公开化，透明化了通过全体学生的评价，班主任对本班的情况已基本了解、心中有数了。我们实行的“双轨制”和班务公开制度使学生有机会对班里的事情发展参与竞争激发了学生的自我教育能力，养成了自理自立能力，培养了个性特长，使他们终身受益。
三、让爱唤配爱，让班内充满爱
有人说：“儿童的心田是一块土壤，今天你播下道德感受的种子，明天就会有道德体验的收获，今天你播下道德体验的种子，明天就会有道德情感的收获，今天你播下道德情感的种子，明天就会获得道德人格的收获。
生活中，我关爱学生和他们交朋友我往常告诉学生要有爱心，要做一个善良的人，“老师，李辛发烧了！”我急忙穿衣，一看11点，我习惯拿起温度计，先量体温，“390c”，快，我心急如焚，几经曲折，诊所门开了，看病、打针、吃药，1点多烧退了，我终于放下了心；“樊老师，韩静没钱吃饭了”，我急忙掏出身上仅有的10元钱，让她拿去买票，并告诉她及时吃饭，别饿着；“樊老师，黄皂，父母要离婚，这几天他情绪低落。”听到这，我找机会和她交流谈心，树立起她坚强的信心，勇敢地面对生存……身教重于言教，班长李静的裤子烂了，同桌帮他缝了，“胡奇补作业没吃饭，组长薄娟娟给他泡方便面，孩子们的爱融化了，胡阳同学因意外骨折住院，母亲是骨骨头坏死，家中无力治疗，同学们慷慨解囊“249.5元钱不多，当班长把钱送到医院，感激的胡阳父母热泪盈眶，那一刻我终于真正懂得了为学生苦、为学生累，值！
今年，我们班的学生邵佳雄，学习基础差，不做作业，爱捣乱，上课的时候也从不回答问题，是大家心目中的“坏蛋”。于是，我到他家去家访，了解情况。由于他爱劳动，我就充分信任他，让他担当劳动委员。课堂上只要他发言，无论对错都鼓励他。课下和他交流，谈心。在我努力的开导下，他渐渐喜欢上学习了。用她妈妈的话说：“佳雄以前总回家说不想上学，可本期以来他就像变了一个人似的，回家知道做作业，看书了，我真的想不到变化这么大。”
正是凭着这一颗爱心，一份耐心，以及我对教育事业的痴心，加上科学的管理，我所带班级多次被评为优秀班集体，班级的各科成绩均在全镇前列。所教学生多次在镇、校文艺汇演和运动会上获奖。
成绩只能说明过去，脚下的路就像无限延伸的起跑线，今天的终点，只能是明天的起点，但我相信，用心耕耘，用爱浇灌，就一定会看到繁花似锦的春天和果实累累的秋果。
小学班主任优秀事迹材料4
XXX，担任班主任工作11年来，始终不忘初心，尽职尽责，严爱相济，深受学生及家长们喜爱。在班级管理中，她坚持民主、平等的原则。平等的对待每一位学生是赢得学生尊重的前提，师生间的相互尊重和信任是一切工作开展的基础。班级管理方式民主，遇事多与学生商量，培养了学生们的主人翁责任感。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育”。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。当然，付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。她也曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心急如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪…当看到学生们体会到老师的.苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时，她便有一种自豪感油然而生，也幸福于拥有教师这份职业。
小学班主任优秀事迹材料5
我1993年7月毕业于香山师范学校，在香山小学担任语文教学工作，兼任班主任。自任教以来，我责任意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神，创新学习课堂教学模式，在全校已得到广泛认可并大力推广。能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与省市教研课题研究。我积极学习教育教学理论，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上，在执教中教好书、育好人。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的`知心朋友。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好子女。
我担任班主任工作15年中，我能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。在班级管理中，我能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。我注意在实践中养成学生道德观念。通过各种社会实践活动，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的公民道德教育，我所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，养成了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。
工作中，我能积极指导培养年轻教师多人，使他们脱颖而出，多次获得省、地、县的奖励。并坚持多年出满勤。
我就是这样一个普普通通的教师,十几年如一日，勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。
小学班主任优秀事迹材料6
20xx年毕业于江苏省扬州师范第一届计算机大专班。参加工作至今已有十余年的班主任工作经历，在工作中，我一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在自己的努力和校领导的帮助下，我所带的班级班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的，自从我担任班主任工作以后，我就一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间我付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，面对这些年充实的工作生活，我真的无怨无悔！
一、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、队课等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础
我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用晨会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学风浓，从未出过严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。
三、用爱心感染学生
作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的.生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，但这是作好一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面：
1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。
相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，换来的是这些同学学习成绩的提高。
五、科学的方法是做好班主任工作的关键
科学的方法是做好班主任工作的关键科学的方法是做好班主任工作的关键科学的方法是做好班主任工作的关键……担任班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。
2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。
3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。
4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
几年来，我确实取得了一些成绩。所带班级一直被评为镇优秀中队，本人也被评为区优秀辅导员。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，离不开区教育局大力发展教育的大环境，我一定会继续努力把工作做的更好！
小学班主任优秀事迹材料7
1996年工作以来一直从事班主任工作。她爱岗敬业，甘于奉献，对工作认真负责，所带班级班风正，学风浓，深受领导、同事以及学生们的好评。
在班级管理中，她利用一套套新奇的`奖惩方法，铸就了一个“自治、自理”的特色鲜明班集体；在班级管理中，她利用一次次有效的活动，注重发展每一个学生的自主性、积极性和创造性，注重把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面融入平时的教育教学活动，使学生知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显，培养了一届届身心健康的学生。她所带领的班集体一直在各级各类比赛中取得优秀成绩，多次获得区优秀班集体称号，自己也多次被评为区优秀班主任。
小学班主任优秀事迹材料8
一、爱岗敬业，无私奉献。
从加入教师队伍的那一刻起，她便深知教育行业的使命任重道远，自己的肩膀担负着怎样的责任，做好对教育工作鞠躬尽瘁的决心。在日常教学中，她饱含热情，积极学习新课程标准，认真研读教师用书，力争每一节课备好每一节课，上好每一节课，以最饱满的状态指导学生快乐学习。通过日常工作不断进步，不断完善自己。课后她经常搜索名师优课进行学习，请教有经验前辈或者与同伴进行研讨。
自从担任班主任，她力求干好自己的每一项本职工作，尽职带好所在班级。在学生管理方面，她总是开动脑筋，大胆创新班级管理制度，实行有效的措施完善学生日常管理。比如：她能利用小组管理制度，细化每一项日常行为准则，表现好的同学获得积分，积分到达一定分数后可以兑换礼物。通过积分管理制度，学生的行为表现逐渐规范，学生的思想道德素质也逐步提升，学习状态也越来越积极，小组合作意识和班级凝聚力均有所增强。
二、关爱学生，教书育人。
作为一名负有教育教学重任的班主任，我主张对待学生张弛有度，该放松时让学生尽情享受轻松惬意的时光，该收心学习时绝不放松，始终遵守着教书育人的'原则。日常教学中，言传身教，正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，我在学生面前既不严苛，又不放诞，赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，从而让师生成为真正的朋友。
管理班级琐碎繁冗的工作中，使她深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。在忙于班主任工作的同时，她对孩子的学习成绩我也从来没有放松，教学工作中，她逐渐发现学困生的自尊心时非常脆弱的，所以她循循善诱，在校采取优生带学困生的方法，课后采用一对一交流、家访、微信等多种方式与家长和学生进行沟通。
三、素质教育，培养习惯。
良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，结合现代的教育大力提倡素质教育，在日常教育教学中，她非常重视孩子们的素质教育，不以成绩作为衡量学生的唯一标尺。了解到现在孩子缺乏锻炼的基础上，她鼓励班级学生每天坚持体育运动，为了丰富学生们的运动项目，班级每周制定一项运动主题，既丰富学生的业余生活，也增强了学生体质，开展这项活动后，学生的生病请假现象明显减少。
作为班主任，她对待工作从来都是勤勤恳恳，兢兢业业，格外注重培养中队干部建设，由班级干部起带头作用，协同同学一起养成良好的行为习惯。为了更好地展示每位学生的才艺，每周的少队活动由小组长牵头，带领组员进行彩排演练，最终在每周的少队课上展示自我。在活动中，她发现每一个队员都能认真对待少队活动，背后也能积极准备排练，不仅锻炼了学生们的小组凝聚力，也从多方面培养了学生的才艺。大家出谋划策，把中队活动搞得有声有色。每次活动都让学生自己主动参与，感受美好的存在。
四、追求卓越，终身学习。
常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。她深深体会到，在当今新形势下，作为一名青年班主任，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。班级管理中，她潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量阅读教育书籍，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。班级管理中，她学会换位思考，学会理解学生，及时想学生所想，帮助学生解决问题。
小学班主任优秀事迹材料9
XX，女，汉族，中共党员，生于1987年9月，毕业于山东师范大学教育学专业，20xx年9月参加工作，二级教师。
20xx年9月—20xx年7月，我在平阴县谷楼小学一直担任班主任及数学教学工作，20xx年9月至今，在平阴县孝直小学一直担任数学教学和班主任工作。曾荣获济南市“优秀班主任”、孝直镇“优秀教师”等称号，多次在小学数学优秀试题设计、课件、微课制作、“七说”说课、“一师一优课，一课一名师”评比活动中荣获一等奖。20xx—20xx学年担任四年级二班班主任，本学年，该班学生综合素质在本年级名列前茅，我个人被评为校级“优秀班主任”。
本学期，我继续担任五年级二班的班主任，一班和二班的`数学教学，同时担任数学教研组长和五年级数学组备课组长。在今后教学中，我会一如既往，刻苦钻研教学，珍惜每次学习机会，不断充实自己，提高自身业务能力，争取早日成长为学校数学骨干教师、教学能手和学科带头人。在班级管理上，我会不忘初心，竭尽全力为学生和家长服务，成为让家长们更放心，更满意的老师！
小学班主任优秀事迹材料10
XXX，女，中共党员，自20xx年11月至今从事理学院学生工作办公室辅导员工作，在这七年的工作中有付出，有收获，有骄傲，有感动。一直本着“以学生为本”的宗旨，以学生的思想教育、学风建设为重点开展工作，严格按照学校和学院的各项工作安排与部署，紧紧围绕我校育人、树人的基本目标，在学校和学院各位领导的关怀与指导下，在各位同事的帮助和鼓励下，在学生干部以及广大同学的积极配合与支持下，比较圆满的完成了自己所承担的各项工作任务，不论政治思想觉悟还是业务工作能力等方面都取得了一定的.进步。
在学生工作方面，积极开展学生思想政治教育，在学生管理中体现民主、平等的精神，在管理工作中公正地善待每一个学生，尊重和保护学生的权利，坚持做到有管有放、有宽有严，强化服务意识，坚持“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”，逐步实现民主交流、平等沟通、相互理解、和谐统一，为学生的全面发展创造最佳条件。秉心诚意，实事求是地开展学生工作，将奖、勤、补、助、贷等与学生日常息息相关的工作落实到实处。
优良学风是培养高素质学生的重要因素。为此学院严格规范课堂考勤制度，每堂课学习委员点名后由任课老师核实签名，每周计算学生课堂出勤率和班级出勤率，以此作为班级评定优良学风班的基础。在日常学习和生活中培养学生的专业认同感，同时鼓励学生树立正确的择业观，积极引导毕业生到基层就业。通过各种社交软件和新媒体及时发布和推送就业政策介绍，企业招聘信息，面试技巧辅导等相关信息，建立毕业生就业情况跟踪反馈机制。
小学班主任优秀事迹材料11
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有爱才能教育孩子”。这句话伴随我与学生们相处了一年又一年，慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。现就班主任工作主要事迹作如下介绍：
一、爱在班级管理中
1、关注学生习惯培养---是前提。
我校是一农村学校，这些学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，养成教育等恶习的养成，给我校的教育带来很大的影响。然而我总是把“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条，我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。我也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，该同志都是严以律己、以身作则，再细心指导，学生年龄善小，但在老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，有了很大的变化，老师看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培养---有动力。
火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，该同志总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外，该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。
3、注重班级文化建设―有氛围。
该同志特别注重班级文化建设。“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。”这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力，我班的学生在各项比赛取得了一定的成绩：如广播操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了多项奖励；在纪律、学习、卫生等方面成绩突出；所代班级连年被评为优秀班级体
二、爱在德育中
教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。该同志经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。我校全部是农村子女，根本没时间去管孩子的学习和生活，因此，很多学生不仅邋遢，而且学习比较散漫。于是，我就利用课间除了关心学生的.生活、学习外，还非常关心学生的心理健康，经常与学生和家长沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。比如：她班里有个叫xx的学生，该生成绩非常优秀，就是不能接受老师对他的批评，也看不惯别人比他强。于是，她就会慈母般的把这个孩子搂在怀里，用一些浅显的道理耐心地教育他。现在，这学生不仅能够包容了“优生”，还乐于帮助“后进生”了呢！爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，她坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。
三、爱在自身要求中
教师是教育者，也必须应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，该同志不断提高自身水平，使自己的综合素养进一步提高。同时该也注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则，教育学生会做人，做好人，在平时日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收获。正因为她有一颗慈母般的爱心，也因为她具有永求进取的决心。
常人都说：当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐！我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！我的生命因为孩子们而更年轻！更精彩！班主任，一项平凡的工作；班主任，一个平凡的岗位。张老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵！
小学班主任优秀事迹材料12
xx，自20xx年加入教师队伍，先后被评为校级优秀班主任、教坛新秀等荣誉称号。担任班主任的这几年，她一直默默无闻地带好每一届学生，所带班级班风正、学风浓，每年被评为“安全工作先进班级”，得到了学校和家长的一致好评。
忙碌的清晨
每天七点二十分，顾老师就已经来到了教室，开窗通风，做好教育教学的各项准备工作。当孩子们陆续走进教室后，她便开始一字一句，耐心地指导朗读。一个学期下来，班里的孩子们不仅养成了到校就早读的习惯，而且朗读水平也渐渐提高。每天那琅琅的读书声，便是最美的声音。
晨会课上，顾老师经常安排一些整理比赛，通过一分钟整理书包、穿衣服、整理课桌等活动，让一年级的小朋友们快速掌握了“会整理”这项技能。
辛勤的傍晚
放学后，本该是老师坐下喝口水、喘口气的时间，但是作为班主任的她，每天都会利用放学后的时间打扫卫生，一年级的孩子还没有掌握劳动的技巧，所以在培养值日生扫地的同时，更多的时候还需要老师再次返工。天渐渐黑了，但是教室的灯还亮着，只为了让孩子们第二天走进教室的时候，是整洁明亮的。
温馨的'午餐
天气越来越冷了，为了让孩子们早点吃上热腾腾的饭菜，顾老师总是提前几分钟就进教室做准备工作。热心的孩子们帮忙搬餐盘，顾老师总是让他们少点少点搬，不要把手弄伤了，孩子们也总骄傲地说：“老师，没事！我力气大着呢。”每每这时，她的心里就感到格外温暖。开学初，顾老师给他们安排了后门出、前门进的路线，孩子们放餐盘的时候从来没有发生过碰撞，并且在老师的教育下“光盘”的同学越来越多。
丰富的活动
为了提高班级凝聚力，顾老师经常会组织一些班队活动，同学们在认真学习的同时，也能感受到放松与快乐。
大大的动力
如何抓好班级常规，顾老师也想了很多方法。给孩子一点小小的奖励，就能激发起孩子大大的动力。每周四班会课，顾老师都会留二十分钟时间作为兑换礼物时间，通过语言夸赞、奖品激励等方式，培养学生自信、自律、自主等好品格、好习惯。同学们热情高涨，积极行动起来，纷纷通过自己的努力来换取东西，班级也逐步形成了良好的学习氛围。
班主任是世界上最小的主任，却在追求着最伟大的教育梦想，千言万语也道不尽她们在平凡岗位上的点点滴滴。
因为热爱，所以选择；
因为有爱，才能坚守！
小学班主任优秀事迹材料13
她是滨海湾小学一名普通的教师。在二十几年的从教生涯中，时时以一名优秀教师的标准要求自己勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，她在多年的教育教学中，多次得到各级领导的认可与好评，多次获得优秀教师称号。
作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。在五尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的.事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
作为一名富有经验的教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。她本着不让一个学生掉队的信念一直耕耘在教育的沃土上。
她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，她利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。
走近她，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。她不分昼夜的辛勤工作，仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。
从教二十多年年来凭着一个儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉，她都依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。
小学班主任优秀事迹材料14
转眼王水已工作11年了，也当了11年的班主任。送走了教了6年的学生，心中不免有许多的感慨。在常人眼中都觉得班主任工作很烦琐，可我却在这絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了许多的东西，在这不起眼的岗位上体现了自身的价值，同时也让我更热爱这份职业了。
记得刚走上三尺讲台时，我对自己说：我一定要做一名快乐、成功、受学生欢迎的班主任。后来这就成了我的一个目标。如今，11年的工作让我有了很多的体会!
首先，我非常注重学生的德育教育。在这11年来，我始终觉得在教学生知识的时候，更应该教会他们许多做人的道理。我常利用晨会、班会的时间跟学生谈心，教育他们先要好好的做人，再做好学问，一个人的品德是最重要的;常在学生犯错误的时候，给予他们正确的引导;常在他们胆怯的时候，用表扬来鼓励他们，让他们信心倍增，使他们的学习和生活表现得更加出色;我也常在学生之间闹矛盾的时候，对他们说在大家庭中要学会谦让、宽容别人。正是在这样的氛围中，学生渐渐地长大了，懂事了，许多学生分别在区、市获得“优秀少先队员”、“优秀学生干部”等光荣称号，所带班级有被评为区“优秀班级体”的，有被评为南京市的“红旗中队”的。
其次，我一直认为“优化人际环境，营造和谐气氛”对一个优秀班集体的形成至关重要，因此，我要求每个学生能够对自己，对班级有责任感;把对集体的荣誉和个人荣誉统一起来;我注重全班每个学生在各项提高素质活动中的表现，同时也能注意发现学生在各个方面的智慧，积极寻找结合点，以提高全班学生成绩为目的。因此，在这11年来，我所带的3个班级，(其中有一个班级是我从一年级带到六年级的)不管时间的长短，都有一个共同的特点——班风正、学风浓、凝聚力强。因此，在学校的各项活动，诸如：写字比赛、口算比赛、美术活动、体育活动等集体活动中均能获取优胜。记得送走的这个班，因为女生比男生多得多，体育比赛时总是让女生代替男生比赛，因而总是不能赢同年级的班级。学生是看在眼里，急在心里。于是，他们瞒着我利用放学后的时间在校外偷偷地练起来……后来他们终于胜利了，那时的他们显得特别的激动，因为这一切来得太不容易了。而我知道了这一切后，更多的是感到欣慰和感动!
再次，我能真诚地对待每一个学生，多角度地欣赏每一个学生，始终关注每一个学生的成长，能做到让优生更优，让中间生有压力，让后进生有动力。已经毕业的(六(3)中队)这批学生是我从一年级带上来的，它是由45名学生组成，其中有一名学生因先天性的原因，她的智商、接受能力都比其它同学要弱，但我并没因此而疏忽她、放弃她。平时给她辅导作业都是要说了一遍又一遍，改了一次又一次，有时就为了她一个人的作业要搞到很迟才能回家。她上课不敢发言，我就不断地创设机会，给她发言的机会，并让她在简单的回答问题中感受到成功的喜悦。也正因为如此，这个班的学生平时没有一个嘲笑她、冷落她的，而是处处关心她，处处为她着想。去水上乐园游玩，孩子们分成几组轮流带着她玩。她不敢站到水里去，孩子们就轮流陪着她在岸上玩，当她也想下水时，孩子们又是鼓励她，又是示范给她看，让她不再对水感到那么害怕。由于大家的帮助，这位学生也能和其它学生一样感受到了夏令营的快乐。课上如这位学生举手发言了，孩子们又会自发地以热烈的掌声向她表示祝贺，更多的是给予了她勇气。像这样的事例太多了，总之，随着时间的'推移，学生与我的感情加深了，就觉得我更像他们的朋友、他们的姐姐。作为班主任，我能走进学生的心，心里感到一种不可名状的充实和欣慰，这是一种以心灵感受心灵、以感情赢得感情的乐趣。这一做法帮助了学生，感动了家长。
后来教了低年级，作为班主任就更需要有百倍的耐心和责任心。如何让这一张张“白纸”绘出最美的图画呢?这是我在繁忙的教学工作之余思考的最多的问题。于是，为了培养学生一个好的行为习惯，我得早出晚归地去督促;学生不会读长句子，我得一句一句地教他们读书;学生的握笔姿势不正确，我得大手握小手地一个一个教他们握笔;学生为了一点小事闹情绪了，我得耐心地与犯错的孩子谈心，帮助分析原因，告诉他正确的做法。因为我深信，只要用无私的爱做画笔，就一定能绘出人间最炫烂的画图。
学生们在宇小这块沃土上茁壮成长，硕果累累，作为班主任的我为他们高兴、为他们加油!11年来我和他们一起分享快乐、激动，体验忧伤、气愤……在与他们一起学习、生活的日子里，我这位教育新手也成熟了许多，也取得了一些成绩。97、XX年被评为后宰门地区优秀教师，98年被评为区优秀团员，XX年被评为区优秀中队辅导员，多次被评为校优秀工作者;所写的教案、论文多次在校、区、省获一、二、三等奖;有说课稿、论文被发表在《玄武教科研》、《中外初教》上;任教期间曾代表学校到兄弟学校送教(语文)，多次在区级上思品公开课，思品赛课曾获区一、二等奖。
总之，在我的心中：学生离不开我，我也离不开学生。学生的一切就是我的一切!
小学班主任优秀事迹材料15
xx，女，37岁，汉阴县城关镇太平小学二级教师，多年从事语文教学工作，兼任学校工会主席、语文教研组长和班主任工作。自20xx年任教以来，她一直耕耘在教育一线，工作态度认真，责任意识强，在15年的班主任工作中，她不断探索钻研，积累了丰富的班主任工作经验，受到了上级领导、广大师生及学生家长的一致认可好评。
细化班级管理打造优良班风
俗话说“国有国法、班有班规。”班规班纪是对合格人才思想品质、个人素质的最基本要求。作为语文老师兼班主任，胡老师认为：想要有好的教学成效，首先要要先抓学生的行为习惯教育，习惯没有培养好，学习效果就会事倍功半。具体班务管理中她将班级事务具体到人，根据每个孩子的性格特点设置相应的岗位职责，采取人人都是管理员的理念，让每个孩子都成为班级的小主人。利用课余和下班时间，胡老师结合学校办学特色，以班级学生为主体，精心创设好教室里的班级文化墙，班级文化墙分为班级班规、德育作业展示、作业书写展示、好习惯的养成等板块，每位孩子从家里带来绿植装扮教室的书架、柜台、讲桌等地方，孩子们身处温馨、美好的学习生活环境，都有一种满满的'归属感。
为培养孩子们良好的行为习惯，胡老师注重从日常生活中的细节抓起：要求学生到校后将水杯和饭盒放到固定的柜子里，课桌上和桌兜里不允许放置。教室里从来不放垃圾桶，学生自己从家带塑料袋，随手产生的垃圾随手放进自己的垃圾袋。经过细心管理，尽管她所班级是一年级刚入学新生，但是孩子们在校期间的学习和生活都能做到井然有序，优良班风悄然形成。
强化养成教育规范汉字书写
做为一年级班主任，同时也兼任一年级的语文教学，她很清楚：想要把这些刚刚迈进小学大门的懵懂孩童变成一个个校园的小主人，需要付出更多的精力和汗水。她从孩子们的行为习惯抓起，例如：早上进校到教室后主动进行早读；课前做好学习准备，将课本、练习本、铅笔等学具统一放在课桌的左上角，然后左手在下，右手在上重叠对齐放在课桌上；抬头挺胸，双脚垂直并拢放于地面，安安静静地等待着老师来上课；上课发言要举手，声音要洪亮；学会倾听……下课后，要求学生将桌面收拾干净，学习用品收回书包和文具袋，然后把凳子整齐摆放到课桌下，才能离开座位做其他事情，让学生知道如何合理利用在校的每一分钟，在学习上做一个有计划、讲效率的人，在生活上做一个有安排、有品位的人，让好习惯在孩子们生根发芽，伴随孩子健康成长。
认识她的人都知道：胡老师写得一手好字，无论是毛笔、钢笔还是粉笔，她规范有型的书写都是其他同事和学生学习临摹的榜样。俗话说：“字如其人”。在给孩子们上第一节语文课时，她就严格要求每一位学生，在最初教学生字时就要求学生规范书写汉字。首先强调正确的写字姿势，然后从基本笔画的运笔、行笔、收笔方法开始教授，最后到多笔画汉字书写。日子一天天过去，功夫不负有心人，孩子们由刚开始的歪歪扭扭逐渐到能写出一手规范的汉字！而她所带班级孩子们特殊有型的汉字书写也成为学校书法教学成效的有力彰显，孩子们不负众望的表现也给辛勤培育他们的老师带来了一份欣慰和惊喜。
关爱留守学生立足岗位建功
教育工作中不能缺少爱，作为班主任，胡老师更是将爱心倾注到班里的每一个孩子。下午放学后，她抽空对班级留守儿童进行家访，及时了解学生动态，给他们送去学习上鼓励和心理上的安慰；对于班级中的问题学生，她随时发现问题随时进行沟通、教育、引导，让他们体会到来自老师和同学的关爱，从而以积极阳光的心态投入到学习和生活之中。
十几年来，由于她工作勤勉敬业，曾连续多次获“优秀班主任”、“模范班主任”、“优秀教师”、“教学能手”等荣誉称号，所撰写的教学设计荣获省级二等奖，在全镇组织开展的首届国学经典书写大赛上获教师硬笔组一等奖。面对取得的荣誉，她谦虚地说：“我还做得不够，还有很多知识需要学习，还有很多技能需要探究，还有更宽广的道路需要去迈进。”
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