优秀班主任事迹材料个人先进事迹

时间:2024-04-30 08:33:57 事迹材料 我要投稿

优秀班主任事迹材料个人先进事迹

  在日常学习、工作和生活中,许多人都有过写事迹材料的经历,对事迹材料都不陌生吧,事迹材料是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作,对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。拟起事迹材料来就毫无头绪?下面是小编为大家整理的优秀班主任事迹材料个人先进事迹,仅供参考,希望能够帮助到大家。

优秀班主任事迹材料个人先进事迹

优秀班主任事迹材料个人先进事迹1

  回首十几年所走过的教书育人的之路,无论哪一届学生,在作文中,书信中,常会有相同的话语:我真幸运,因为遇到了您!每看到、想到这些真挚的话语,我就会想起那与孩子们一起学习、娱乐、欢笑的日子,那洒满了师生真情,师生真爱的光辉岁月!

  家访——家校合作育人的桥梁

  我每接一个新班后,总会利用休息日或晚上有针对性地安排对每位同学家庭的走访。每个班60多个孩子,一家一次,就需60次,更何况有的孩子,还要重复多次的家访!家访内容一般分三部分:首先,我与全家人共同交流。此时,主要是我把对孩子的希望,把孩子的优点、感人的言行等一一描述出来,再引导家长去补充孩子成长过程中的细节。然后,我再与孩子单独交流;翻看成长相册,议论班中情况或倾听同学困惑等等,此时,不失时机地提醒孩子的不足之处。最后,达成一致意见、观点的师生又和家长坐在一起交流孩子的今后发展。这种一般式的家访至少需花费4个小时,算起来每年至少多付出60多个休息日。问题多的孩子,问题多的家庭,重复性访问才会有效果,这需要老师付出更多。

  半路接班中一个疯到一定程度的女孩儿,已经染上了抽烟、喝洒的恶习。我一次次地在这个孩子的挂满饰物小房间里和她一起谈心,一次次鼓励父母要有信心、有行动!半年左右时间,这个疯丫头真地有了转变,任课老师说,这个孩子连眼神都变了,有光彩了,有正气了!在毕业离校那天,她默默地为班里值完日后,抱住我大哭起来……她不愿意离开这个温暖的家!

  校访—家长不再为被请而尴尬

  每学期,我都根据课程安排,每周拿出一天时间,作为家长接待日,家长们主动抽时间来校了解孩子一周情况,我先把每一位任课老师观察到的该学生的进步或问题与家长交流,并商量好家长回家与孩子谈话的内容,以达到最佳教育效果。一位细心的妈妈说:小学我经常被老师squo;请squo;到办公室,陪孩子一起挨训。孩子对我见老师很敏感,可是现在,他却经常催促我到学校找老师。

  报喜电话—每个家庭的精神大餐

  这是一位孩子写给我的一段话:老师,今天是我妈妈的40岁生日,看到妈妈额头多出的那几条皱纹,我真觉得自己的成绩对不住妈妈,我不知道怎样让她快乐!可是此时,您的报喜电话来了,您把我作业上的进步,把小测的分数增加都告诉了妈妈,那一顿饭,我们全家吃得非常尽兴!我太幸福了……每一届学生家的电话号码,我几乎都能背过,以至于被校长和主任称为孙老师电话一景————不用看电话本直接拨号。一个孩子在心灵沟通本里写到:那电波里流动的是您对学生的爱呀!

  书信—让每位家长溶进班集

  我每个学期要给每位家长发出至少6封信,及时把学校、班中工作安排通报给家长。同时,在致家长的信中还会经常出现进步同学的名字,有时,某些学科的方法也出现在信上,与家长学生共享。每一届学生都有许多家庭整整齐齐地装订好信一直保存着,用一位学生的父亲的话:这些都是给我们的无价之宝!

  小字条、沟通本

  ――师生情感升华的细节

  我的每一届学生中,每个人都收到过我及时写的.小字条。一位正读研究生的学生把那一张张小条,粘贴到漂亮的本子上,一直留着。他还在信中摘抄了几年前我写给她的话:可爱的孩子,无法用言语来形容你沉静、充满智慧和爱心的大眼睛里所给予老师的巨大力量!这力量使我不再惧怕任何困难,也使我坚信你会梦想成真!

  除了这种很快捷的及时性交流,最让学生们视为珍宝的是连心本(或心灵沟通本)直到现在,许多毕了业的学生聚会时,常提起它。这个本子上的每篇文章的题目都是我精心设计的,同学们就题发挥。还有,就是同学们有什么困惑、秘密、愿意与老师交流的,都可以随时写,一周发下来一次或及时把心得随时发下来。一个班60多个同学呀,每一位同学每一篇我都会写几百字!甚至特殊情况会成千字文!这样,本子上的批阅时间,更多的是凌晨了(十几年已是上千万字的长篇教育史诗啊)!有的同学把这个本子包起来,在扉页上写着:万一此本丢失,请千万还给××班××同学,那是他的生命的一部分!好几个家庭破碎的孩子,从本子中老师饱含真挚情感的话语中,得到了鼓励,懂得了无私的爱,他们开始有了自信!

  师生共同娱乐――让代沟变成坦途

  下雪了,操场上白茫茫一片,孩子们提出玩雪、打雪仗,我也加入了。同学们一起拽着装满雪的竹筐,在雪地上跑,后来干脆把雪倒了,我让孩子们一个个坐进筐里,我和其他同学拉着绳子当车夫!结果,这时,调皮的孩子们却冲着车夫们掷起了雪球,于是车也不拉了,开始打起雪仗来!那场雪后,好长时间,班中的孩子们还在盼望,再下一场雪吧!

  每一届班级,我都要和孩子们一起安排好一周一次的活动课,拼抢篮球,跳绳、踢键子,班中的学生都能在活动课上与我一争高下!

  活动过后,我发现不仅没有少一分威信,反而感受到了孩子们那愈加信任的目光和行动!

优秀班主任事迹材料个人先进事迹2

  我担任班主任工作已经十一年了,十一年来,我把满腔的热情倾注到了学生身上,所带的班班风正、学风浓,在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅,多次受到学校和中心校的表彰,多次荣获市、县多项殊荣。总结经验,我认为主要应从以下几个方面做好班主任工作:

  一、言传身教,做好表率。

  要想带好班级,就必须提高自身素质,不仅要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心,更要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。

  当班主任,每天都是早走晚归。早上,我总是第一个到教室,把门窗打开,等候同学们的到来,放学后学生全部离校才放心离开;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话,监护好学生安全;打扫卫生,特别是大扫除,我和学生一起打扫;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康;学校、班级搞活动,我一直都陪着学生,和学生一起成长,一起进步。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样。身正为范,标杆形成了巨大的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。由于全班上下齐心协力,各科成绩在同年级中遥遥领先,各种活动总是榜上有名。

  二、关注学生,倾注爱心。

  让学生成材,就必须首先关心爱护他们,做他们的知心人。要动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。干班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。

  三、尊重学生,因势利导。

  一名教师相信学生,尊重学生,对于优秀生容易做到,对于学习差的学生,要想做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造力,都有各自的强项,要允许有差异,要耐心指导。天生我材必有用,每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。要体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生也有引以为荣的亮点。

  综合素质的提升离不开心理教育的培养。如今,许多学生的问题是心理问题而不是思想问题,随着留守儿童、边缘儿童的日趋增多,就越发需要走进他们的心田,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次心与心的谈话,一次提升自信的班会,我都毫不吝啬地面向每一个学生,让他们都拥有自信的力量和前进的动力。

  四、架构载体,创新班会。

  我十分重视主题班会与主题队会的开展,并以此为载体,不断充实内容、丰富内涵。注重每次主题班会与主题队会的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导以后的言行。

  我班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如:周一的快乐读书活动,读名篇、记笔记、写心得;周五的读书交流展示活动,讲故事、说心得、诵经典、评习作;每两周让学生办一期快乐读书小报;并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、以及参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来装入个人成长记录袋,并进行综合素质评定。通过开展丰富多彩的班级活动,优化班级文化环境,丰富学生精神生活,促进学生综合素质的全面发展。

  另外,我们班经常组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的'才能,发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  五、科学治班,艺术带班。

  从事班主任工作以来,我虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到了一个比较综合的治班方案。

  一是配好班干部。通过竞选产生班干部,指订责任目标,定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,尽量让每个学生都有机会上岗施政,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,调动学生参与班级管理的积极性。

  二是建立家校联系制度。每学期对每个学生家长进行定期联访和谈话,定期召开家长座谈会,取得家长的配合。

  三是经常和任课教师联系。多和任课教师沟通、交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了协助,更有利于班级管理。

  四是树立学生典型,建立德育档案。典型的树立,有利于转化为学习的动力,讲身边人,说身边事,看得见,摸得着。

  五是不断提高自身素质。不断加强学习,提高自身素质,用人格魅力带班,用知识魅力带班,用艺术形式带班,创新新形势下班主任工作。

  十一年的小学班主任工作使我深刻认识到,当一名班主任不容易,当一名优秀班主任更不容易,其中有太多的辛酸苦辣。但同时,也使我倍感作为教师的光荣和自豪。我愿努力做好今后的工作,为学生献出满腔的爱,为学生成长、社会进步、祖国富强贡献出自己应尽的力量!

优秀班主任事迹材料个人先进事迹3

  从踏上三尺讲台那天起,屈指算来,已有12个春秋。12年里,李XX老师在学校老前辈们的帮助,校领导的指导呵护,以及孩子们的满腔热情下,在班主任这个平凡却又艰巨的岗位上也足足干了12年。

  一、构建学生成长档案袋,让自信装进每一个孩子的口袋

  他们班的每一位学生,都有一本厚厚的学生成长档案袋。档案袋里分为:自我介绍、我的奋斗目标、我的学习之旅、佳作园、丰富多彩的班队活动、荣誉栏、个性特长储蓄卡、回眸等八个板块。通过学生成长档案袋的建立,不但使生生之间、师生之间有了更多更深的了解,而且学生们在建立档案袋的过程中学会了评价,更重要的是学生自主意识及自信心都有所增强。

  学期初,学生自己确定发展目标(评价表)、期中期末进行自评和互评,期末作出文字评价,加上班主任及任课老师在此基础上的评价和家长的话,改变了过去某一位老师主观臆断的现象。例如:她班有一位学生在“回眸”的学生的话中写道:“这学期她一无所获,两手空空,她自己觉得很自卑”。当一个孩子找不到自己的优点时,这是一件多么可怕的事情呀!因此,针对这点,李菁和一位任课老师分别写下了这样的话:读了你的小结,老师感到很心酸,这学期你就没有一点收获吗?不,有的。还记得你作为她班的广播操小能手参加校的广播操比赛的那一刻吗?还记得通过自己的努力曾使你父亲都不敢相信的漂亮的作业本吗?老师知道,其实你心底里也希望自己能成为一个成绩名列前茅的学生,但你能体会到这样一句话吗?成功等于九分努力加一分聪明。只要你真正的刻苦学习,比别人多花一点点时间,相信你一定会在下学期硕果累累的。任课老师写道:看着你有板有眼的做着广播操,说心里话,老师很喜欢你。她校的广播操获区优秀奖,有你的一份功劳,在这里,老师要谢谢你。希望在今后的岁月里更上一层楼。在学生成长档案袋的使用与评价的过程中,帮助学生发现了自己的长处,找到了自己的不足,制定了自她努力的方向,更重要的是使学生确立了自信心,这对学生今后健康发展意义重大。第二学期,该生不但毛遂自荐担任体育课代表,而且学习成绩也稳步提高。

  二、改委员制为部门制、组建“快乐、民主、自立”的班委

  1、班委的“招兵买马”

  为了让更多的同学参与到班级建设和班级管理中来,也为了让同学有施展自己才能的舞台。因此李菁老师把五个中队委改为五个部门,分别是:学习探究部、劳动环保部、体育健身部、文娱活动部、宣传组织部。五位中队委就是此部门的部长,由他们自己进行公开,公平的人才招聘。每个部门可以招聘三名干事。同时她也公开招聘一位班主任助理。

  五个部门除了负责相关的常规工作外,还必须设计组织一次和自己部门有关的活动。期末进行星级部门的评选。

  2、用自己的魅力组建特色小队

  小队长通过向大家进行介绍自己的小队的特色,来吸引同学们加入自己的小队。

  3、定时定点召开班干部会议

  通过这些改革措施的落实,同学们的自主意识得到了充分的发挥,在一支“快乐、民主、自立”的班委的带动下,形成了积极向上、乐观进取的班风。

  三、双心放送,零距离的家校联系

  自从调入上海市教课院实验小学,李菁就一直教住宿班。让孩子选择住宿的家长通常都是出于以下几种原因:有的是家里管不住,让老师来管;有的是家长忙,没空管;也有的是父母离异,没人关;当然也不乏想通过集体生活培养孩子的独立生活的能力。无论家长是出于哪种原因让孩子来校住宿,她都坚持做到“用她的真心换家长的放心、用她的耐心换家长的称心”。

  为了让家长能及时了解孩子在校的情况,她除了做好电访工作外,还结合每周二的晚自习及每周三5点到7点进行家长接待工作,让家长下班后也能找到她了解孩子的情况。虽然住宿班的学生家都住得很远,有的甚至住在嘉定,但她依然坚持利用暑假进行全员家访,平时坚持特事特访。

  四、让学生在多彩的`活动中学会明理、做人

  叶圣陶老先生曾说过:教书先要育人,千教万教教人求真,千学万学学做真人。那么如何教会学生明理、做人呢?

  首先,她积极带领全班同学参加学校组织的每一次教育活动和比赛。如:5·8红十字捐款;校科技节艺术节;烈士陵园扫墓等等。活动前先介绍本次活动的目的,主题、经过;活动后及时小结,使同学们在每参加完一次学校的主题教育活动,思想上都有不同程度的认识和提高。

  其次,根据本班特点指导班干部策划召开形式多样的主题班会:如“腾飞吧!五彩的巨龙”、“我行我show”的班干部竞选演说、五年级毕业前夕的“回眸”等。同学们不但从中受到了思想教育,而且在活动的策划、准备、分工、排练等环节中懂得了什么叫“合作”、什么叫“团结”、什么叫“友谊”……

  第三,以节日、纪念日进行中华传统美德教育。如:在今年的“三八”妇女节中,她给同学们布置了一项特殊的作业“给妈妈洗一次脚”,并要把自己的感受及妈妈的反应真实地记录下来,并请妈妈也写写自己的感受。然后通过一次黑板报进行展示交流。当看到孩子们与家长通过文字在进行心与心的交流时,她的眼眶不禁湿润了。

  五、宽容让她如此美丽

  苏霍姆林斯基曾说过:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”对此,她深有感触。在一次寒假家访中,李菁得知一位平时学生并不怎么样的学生为了让母亲高兴,把学校发的一项饼干谎称是他考试成绩的优异的奖品。面对孩子母亲灿烂的笑容和孩子那恐慌的眼神,她选择了善意的谎言。而在以后的日子里,她发现她做对了,第二学期一开学,孩子确实有不小的进步,她看在眼里,喜在眉梢。并且这种进步趋势一直保持到毕业。她想:当时,她要是说出事情的真相,孩子除了挨一顿打外,说不定会因此而自卑、甚至会在心里记恨她。她庆幸她选择了另外一种方法,不但获得了他的尊重,更使孩子自己有了进步的信心及动力。

  经过自己的努力,李菁老师获得过区、校多次奖项,但是她从不骄傲,在班主任这个平凡的岗位上,刻苦进取,勇于实践,用心经营,以她的爱心谱写着班主任工作爱的乐章,祝愿她在这篇乐土上辛勤耕耘,茁壮成长!

优秀班主任事迹材料个人先进事迹4

  在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐,与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我,也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重,互相理解,互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人,虽然班主任做的都是一些琐碎的小事,但是使每一个学生都能全面发展,形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。

  一、亲近学生,研究学生

  俗话说:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生,就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育,要学会爱。就拿我们班的王淑婷同学来说,我刚接触她的时候,她不爱说话,其他方面都好,就是不暗按时成家庭作业,考试成绩总在60分上下晃动。我思来想去,怎么帮她改掉这个坏习惯呢?我请她担任小组长,检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力,也开始写作业了。偶尔也有一两次不屑,我先装作不知道,在另外的一个同学告她的状时,我故意装出大吃一惊的样子,深表不信,我对其他同学说:“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对王淑婷看了几眼,她心里已有了变化,因为她的小脸已经通红。从此后,她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任,既要了解学生,还要研究学生,找到好的方法,那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。

  二、发现长处,正确鼓励

  “伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”,再针对学生的心理特点,选择适合的'方法和手段,在最有效的时间段内对学生进行教育。,就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫马思龙,有一天他把我们班的大部分学生都打过来了,学生尽是告状的,我很是生气,就想把他赶回家去,当我以了解才知道,他的爸爸、妈妈都不在身边,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么办?我让他在全班同学面前做检查、保证书,没起多大作用。后来班里要生炉子了,谁来管理呢?同学悄悄对我说马思龙天天来的最早,我想了想:还不如让他来做这份工作。在班会课上,我征求他的意见,他听完后马上点了点头,从来都没见过他那么高兴。整个冬天我们班最暖和。他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声,他是那么的自豪,慢慢的他变了,成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机,对他进行了有效地帮助和教育,指引了他向好的方向发展,在弯路上推了他一把。

  三、信任学生,尊重学生

  农村的孩子,家长只知道吃饱穿暖,从来都不关心孩子的书包里多了什么,兜里又装了什么?孩子撒谎、不诚实这些现象,家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏,有时学生的事情很难处理,无从下手,有时处理不好,也会影响孩子的一生,这是班主任最头疼的时候。记得我们班刚开始用钢笔的时候,班里老发生丢钢笔的事,我暗中一调查,发现这个“小偷”竟然是我们班的班长纪强。班长变成“小偷”了,我想了两天,在吃中饭的时候,和校长谈起了这件事,校长建议不要把事情弄得太大,毕竟培养一个班长不容易。我想了想,得给他留个面子,还要想办法改正这个坏毛病,最后我决定和他我好好和他谈一谈。我看到他有些后悔了,就在谈话结束的时候,我对他说:“纪强,你可是一班之长啊,你要想个好办法,不要让大家讨厌你,希望这是最后一次,老师相信你。”他郑重的点点头,出去了。后来听同学说是纪强在操场边上捡到的,还给了同学。班级里在没有“小偷”出现了,我就觉得发现学生说谎,不要心急的直接端到学生的脸上,连我们大人也有出错的时候,更何况一个孩子,也允许他们犯一次错误,但是,最主要是你怎样去帮助他,怎样去解决问题,这就要求班主任要信任学生,尊重学生,有一颗爱心和宽容的心,做学生的引路人。

  我觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业,不仅仅是教书,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任,因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法,行之有效的去实施,使班级工作做得更好。

优秀班主任事迹材料个人先进事迹5

  刘XX是羊耳峪小学的一名普通教师。小小的三尺讲台记录着她27年的班主任工作。她关心学生,热爱本职工作,受到了学生的爱戴和家长们的好评,也得到了学校领导和老师们的认可和肯定。

  27年当中,她曾获得过北京市“紫禁杯”优秀班主任一等奖;四次被评为房山区先进工作者、优秀青年教师和优秀中队辅导员;两次被评为燕山办事处优秀中队辅导员和师德标兵;四次被评为燕山教委优秀青年教师,优秀教师,先进工作者和优秀中队辅导员;两次被评为局级优秀党员。

  她撰写的学习《叶圣陶、吕淑湘、张志公语文教育论文选》的体会获北京市二等奖;《正确引导学生作文入门》论文获全国三等奖;教学论文在燕山教育局四次获奖;小学生作文竞赛五次获“育才奖”和“优秀指导”奖;燕山教育局举办的两届骨干班的学习分别获“期望杯”三等奖和优胜奖;编写教案,视导评优课初赛分别获三等奖;在局办的《评价文集》《小学生评语集锦》中也均有登载。

  她一向担任教研组和年级组组长,其教研工作赋予创新意识,管理工作规范扎实,表现出较强的凝聚力和良好的团队精神,曾多次被评为先进教研组和年级组。她本人多次做过局级研究课,校级研究课,均受到好评。上述荣誉的取得是她甘于奉献的写照,也是多年来爱心付出的结果。

  一、当好班主任,务必付出真诚的爱

  刘老师热爱自己的本职工作,把培养下一代作为一生中最高的追求,她对自己的选取无怨无悔,她爱家庭,爱父母,爱孩子,更爱事业,然而她遇到过一般人不能克服的困难,她从没有向领导请求过照顾,更没有因家务、因身体而在工作中迟到早退,她说:“每个人都会有自己的困难,党员更不能搞特殊,更不就应给组织添麻烦,我更舍不得离开我的班主任岗位,那里有更多的孩子需要我。”就这样她当了27年班主任,从没有间断过。

  此刻通讯便捷了,与家长联系更及时了,刘老师每一天都把学生的电话号码带在身上,对于孩子们出现的各种状况做到及时与家长联系,以便得到他们的支持与配合。她家的电话成了与家长沟通的重要途径。个性是今年她教的一年级孩子年龄小,行为习惯需要从头培养,她每周提一条新要求,然后就会检查实施状况。孩子们的各种习惯逐渐养成,对于个别学生出现的问题,随时与家长沟通。有时利用家长接孩子的机会,有时电话联系。使家长及时了解孩子的在校状况,及时纠正孩子出现的问题。对于个别听课注意力不集中,写作业不主动的孩子,刘老师采取了以下三项措施:一是把他们作为老师关爱的重点对象,经常到他们身边去看一看,提醒或指导,帮忙他们提高注意力,用激励性语言调动他们的积极性,如:某某同学听得真认真啊!某某同学这天的作业写得又快又好!。二是号召全班同学帮忙后进生进步。在班级中开展了一帮一活动。三是经常与家长持续电话联系,沟通状况,做到学校教育与家庭教育相互配合,根据孩子的实际状况,及时调整教育方法。在老师、同学和家长的共同帮忙下,经过一年的努力,个别学生也有了明显的进步,各种良好的行为习惯基本养成。

  刘老师坚持对每一个孩子充满一个“爱”字。由于她班有几个学生中午不回家,中午在学校吃饭。有一天下雨了,孩子们穿的衣服少,冻得发抖,刘老师就从家给孩子带来衣服,最后还把自己的外衣脱下来给孩子披上。最近班上出现了水痘病例,刘老师就经常电话询问状况,布置检查作业,使家长深受感动。由于孩子年龄小,写字的时候总是眼里书本很近,刘老师就放下手中的事情,一个一个地纠正写字的姿势。关心孩子的用眼卫生。刘老师关心,爱护,平等对待每一个学生,善于发现每一个孩子的闪光点,批评学生就事论事。老师的爱心和公平在班级里构成了很强的凝聚力,不仅仅赢得了学生对老师的尊敬,同时营造出了同学之间浓厚的互助互学的学习风气。

  二、当好班主任,首先要给学生自尊、自信

  刘老师做班主任工作,把“德”放在了首位,她认为树立良好的社会道德意识,净化道德情感,构成良好的道德风尚,在建立社会主义市场经济体制的这天尤其重要。

  记得她班有个男生,多次从家长的包里拿钱由30元到50元,最后到达百元,他用这些钱到小摊上买玩具,买贺卡。不但自己玩还随便送给同学,当刘老师得知这一状况后,及时调查了解状况,并对孩子进行了耐心地批评教育,随后与家长联系,肯定孩子的优点,共同分析了出现问题的原因,并提出教育孩子的推荐。经过一段时间的观察,孩子再没有类似的.状况发生。这件事虽然比较严重,但刘老师在学生面前从未提及,使孩子的自尊心没有受到任何伤害,她认为孩子毕竟是孩子,明辨是非潜力差,好奇新强,犯错儿是不可避免的。采取科学的教育方法,对于帮忙孩子改正缺点、错误十分重要,小题大做,反而会适得其反。

  三、当好班主任,要培养学生多方面的潜力

  作为语文老师,培养学生的口语交际潜力是今后说话、作文的重要基础。因此,刘老师从一年级抓起,每一天让孩子用当天学过的一个词造一个句子。不仅仅如此还经常借助插图和文中的句式培养学生的语言表达潜力,培养学生独立思考和创新精神,使学生具有扎实的知识基础,合理的潜力结构,灵活的思维方式和健全的人格特征。在这一过程中,教师要个性保护和发展孩子的想象力,善待孩子的质疑。刘老师努力从过去的教学模式中走出来,创造良好的宽松的课堂氛围,经常用资助学习和合作学习的方式,鼓励学生大胆发表自己的意见。培养学生敢想、敢说,常常有学生与老师争论得面红耳赤的情景,而老师还不失时机地给予用心的评价,使学生时时有一种愉悦的心理体验。课前给学生充足的预习时间,熟读课文,提出质疑,查阅资料,课堂上,给他们充足的时间和空间,发表自己的意见,让学生感到学习的乐趣。

  刘老师认识到:班主任不但要吸引学生喜欢自己所教的科目,还要引导学生学好所有的科目。这就需要班主任了解课堂状况,督促检查学生带齐学习用具,按时完成各科老师留下的作业,协助科任老师做好工作,学生才能更好地重视所有学科的学习,真正实现素质教育“全面发展,综合提高”的要求和目的。

  作为一名二十一世纪的教师,应对知识经济的冲击,网络信息的挑战,刘老师抓住每一次学习机会,不断充实自己、完善自己,提高自身素质和潜力,转变教育观念,创新教学方法,为培养出新世纪德、才兼备的人才,她在继续努力。

优秀班主任事迹材料个人先进事迹6

  XX,XX年参加工作,是一个干了22年班主任的“老班主任”。他管理班级经验丰富,管理学生点子多。每年新学期接到一个新的班级总是一次新的开始,每次他都告诉自已:一定尽职尽责,不让一个学生掉队。

  身正为范,为学生树立榜样。他多年如一日做到:时间观念强,比学生早到校,和学生同离校;讲信用,答应学生的事情一定办到;遵守规章制度,要求学生做到的老师首先做到。

  关心留守学生和特异学生。20xx年班里有一个患白血病的伏同学,爸爸早逝,母亲改嫁,自已对生活和学习都没有信心。xxx主动担起教师爸爸的重任,不光是在学习上还在生活上、心理上给予力所能及的帮助,每周末风雨无阻到伏同学家一趟。

  抓好学习全面发展。每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。他积极倡导学生走出教室全面发展。他经常利用双休日进行家访,班里学生每一学期至少家访一次,平时用微信、电话和家长保持联系,凝聚起了家校共育合力。

  爱在左,情在右,在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使得穿花拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦,即使有泪可挥,也不觉悲凉!

  ——冰心

  参加教育工作20余载的她,始终把“学高为师,德高为范”作为自己的人生信条严格要求自己,以勤勉踏实的工作作风长期坚守教学一线。多年的班主任工作赋予了她智慧、灵性的气质;与花朵般纯真美好心灵的交流成就了她宽厚仁慈的胸怀;她总说:既然选择了这个工作,就要争取把它做好,好到极致。她就是平利城关初级中学的吴XX老师。

  春风化雨,让学生在爱的浇灌下健康成长

  苏霍姆林斯基说:“教育——这首先就是人学。不了解孩子,不了解他的智力发展,他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不上教育。”教育事业是爱的事业,有爱才有教育。爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是学生转变的催化剂。殷殷师爱犹如春风化雨,能让学生认清自己的价值,挖掘潜能,激发向上的力量。

  23年的教育生涯,吴老师几乎一直担任班主任,她把全部的精力都投入到班主任工作中。在与学生的亲密交往中,她不仅掌握每个孩子的性格爱好、成长背景,还关注他们的喜怒哀乐。对待学优生,她指导他们积极参与班级管理,有科学的人生规划,树立远大的理想,有明确的目标。同时支持并鼓励他们有正当的兴趣爱好。使他们不仅博闻强识且多才多艺。促使他们成为班级的一道风景线,学校的生命线,真正起模范带动作用;对待潜能生,她坚信他们是一棵棵能够开花的佳木,她巧接纳,慢牵引,耐心的等待每一棵树开花。她把点点滴滴的关爱撒播给每一个学生心间,总是以平等的尊重和真诚的爱心打开每一扇心门,因为她知道,每一扇心门的开启,都是一个不可预知的未来。正是这种始终如一的坚持,使她总给能飞的学生以天空;给能游的学生以大海;给不能飞不能游的学生以信心,让他们凭借着自己的聪明和智慧,踏踏实实,充实快乐的享受生活!因为懂得,所以慈悲,才会有倾情的投入。她曾在日志中深情的写到:“我愿用我的心拥抱你们的心,用我的爱心安慰你们的孤独,用你们的成长促使我的成熟。如果,在将来的某一天,你们告诉我,在你们成长的路上,因为你们曾经路过春天,路过花开,路过我。而今你们毕业了,将要远离,但我永远记得我路过你们含苞开花的季节,路过你们恰同学少年的岁月,路过你们的内心深处,路过你们洁净的眼神。你们的一切如温柔的月光,融进我心灵的深处,不言不语,让我感慨万千,久久品味……

  智慧管理,为学生精心营造良好的成长空间

  班级管理一半是科学,一般是艺术。只有融入了智慧与大爱的管理才是诗意的教育,而诗意的教育就是用智慧把日常琐事做得精致,用大爱把平凡工作做得伟大。在班级管理中,吴老师坚持以人为本,引导学生制定行之有效的班规。让班级有自己的规章制度,严格要求学生遵守严明的纪律,千方百计的提高班级制度的执行力;其次她把学生编成学习小组,要求每个小组有严密的学习计划和严谨的学习态度,让小组内部,组与组之间互相监督,互相帮助,形成互帮互助,互相竞争的学习氛围,让每个孩子在不断地监督他人和反思自己中形成良好的学习品质,培养学习能力;再下来就是重视研究了解学生,每接任一班学生,她就着重了解学生,对编入本班的每个学生进行了认真的研究,尤其是每个学生的思想、性格特征爱好兴趣等。使自己做到对新任教的班级的每一个学生心中有数。常常在教育中“投其所好”,鼓励学生热爱运动,热爱艺术,真正落实学生的全面发展;充分利用班会夕会,对学生进行文明礼貌教育、感恩教育、挫折教育…。

  总之,做好班主任工作的前提不仅应有高度的'责任心、上进心和使命感,还要运用科学的班级管理方法,把班主任管理落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”

  努力研修,给学生打造活色生香的语文课堂

  她是一线语文教师,教学任务重,又是一位班主任,但她从未有过丝毫的懈怠,总是努力钻研,虚心求教。在长期的语文教学中,不断的思考,不断的改进,不断的优化自己的课堂语言,追求课堂教学的“实、活统一,学生参与度高”的境界,逐步形成了“精讲巧练,师生互动的”教学特色。在课堂上不仅传授知识,还很重视学生朗读、口头表达等能力的培养,力求把语文课堂打造得活色生香。正是这种精益求精的治学态度,她班的语文成绩在连年的中考中名列前茅,赢得了家长的信任、学生的喜爱。同时她还注重提升学生的语文素养,要求学生热爱读书,为学生推荐可读性强的文学作品,每周写读书笔记,定期进行读书活动测试;注重学生的书写训练,每月开展一次书法比赛;她还是年级组语文备课组长,她常常和同伴们在一起,探讨研究各类教学研究话题,集思广益,不断总结和反思自己在实践中的得失。

  吴XX,一位已到不惑之年的平凡女教师,能够始终如一的保持着饱满的工作热情,不知疲倦的去追求自己的教育梦想。是因为她认为,班主任工作是一种智慧的修炼,在管理中能涵养品性,平和心态,提升境界。同时她坚信教育始终是一颗心呼唤另一颗心;一片真情感动另一片真情;一个灵魂摇动另一个灵魂;一个生命携起另一个生命!只有播种幸福,才会收获幸福!

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