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年度培训学习总结

时间：2024-04-16 16:55:21 年终总结我要投稿

年度培训学习总结

　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编帮大家整理的年度培训学习总结，希望对大家有所帮助。

年度培训学习总结

年度培训学习总结1

　　经过一年时间的电场现场工作，使我受益匪浅，感受很多。对每一次的现场工作内容认真对待，有效实施并根据工作要求，不断提高自身综合素质，加强自身的业务水平。在工作中实施实现自身发展，以成为一名合格的电业工作人员而努力奋斗。

　　一、二连浩特电场20xx年工作内容：

　　电场对于我这样的大学毕业生来说是个新的环境，刚步入设备的我，从迷茫走向熟悉需要很多过程。公司根据二连浩特电场的整体计划安排了每月定期培训计划，培训人员由我们员工自己担当，所以每月的培训基本能做到每个月都能当上培训员的机会，从而促使我们不仅要准备详细的培训资料还要认真学习和备好每一次的培训讲课内容。达到公司对我们培训学习的目的，让大家在最短的时间内成为一名优秀的电业工作者。这也是我一步步熟悉环境掌握工作技能的好机会。

　　每个月的培训计划不同，而且我们是以风力发电与光伏发电为一体的综合电站，从本质上就比其他的新能源电场有了区别，更加要加倍的学习。

　　从第一季度的理论基础教学开始，先让我学习了《电力安全生产规程》使我掌握了从事电力生产的基本安全知识和注意事项，对以后的整体工作有了一个比较细化的规范要求，这里面涉及到了总则、高压设备的工作要求，保证安全的组织措施以及技术措施、带电作业以及工作票操作票等等各方面的实际规范要求。基本工作流程教学，更是在日常工作中便捷有效的完成各项工作找到了方法。第二季度、第三季度则以《运行规程》、《检修规程》及现场实际工作中遇到的问题和各个设备的性能及作用做了集中的培训学习，让我在工作中能及时发现问题并能提出问题与大家互相讨论学习和良好的解决。第四季度的到来意味这，我们一年工作的总结，扎实的培训学习，一步步的提升自己，在学习中发现问题，在解决问题的过程中提高自身的能力，巩固旧知识，认识新学点。

　　一次次的培训终究会有成效，面对工作中出现的问题，都能找到相应的解决办法。从事故中吸取经验和教训，是帮助我们成长的另外一条便捷之路，保

　　证在今后的工作中避免事故的发生，或者将故障的损失降到最低。

　　在厂家到场维护的同时，随时跟随便监护作业，是最好的学习机会。了解设备的情况，掌握维护技巧，懂得了设备出现故障的原因，是学习的最终目的。

　　二、学习收获与成果：

　　一年的学习过程当中，在二连浩特电场师傅的指导与帮助下，我对风电有了一个整体的认识和比较全面的了解。也对光伏设备及发电原理有了更加深刻的认识。从它们的基本组成部分，工作原理，运行模式，维护注意事项以及工作流程和配送方式等等各个方面都有了一个比较系统的认识与了解，为以后从事风光电场运行检修工作奠定了良好的基础。

　　从站内的一次设备、二次设备的认识和理解；运行日志及表记记录填写；基本的道闸操作过程；到最后的设备巡视检查的制度和注意事项。都是与我们的日常工作息息相关。

　　发电设备掌握好设备的组成及工作原理，每一次的巡视加强对设备良好运行的监控，及时发现故障和故障的及时处理，都是很好的学习机会。不仅这样还能在一次次的检修工作中，更能学习到发电设备内在的部分。

　　知识是要学之以用，工作中的慢慢实践，才能胜任这份工作。总结可体会，就能扎实的做好今后的工作安排。

　　三、工作总结：

　　1、服从管理，严格要求自己：

　　在这一年的学习工作过程中，能够严格按照上级领导的要求严格

　　自己的行为，严格遵守单位各项规章制度，服从二连浩特电场的'管理。无论是在日常的培训学习中还是在平时的工作中，都能够按照要严格自己的行为，能一切按照规章制度进行，真正投入到实际的工作当中。

　　2、扎实学习，学以致用，不断提升：

　　知识的海洋是无边无尽的，需要我们去一直探索，对于我们，每

　　一次的工作任务，每一次的培训，都是知识的源泉，珍惜现场的学习机会，也会提升自身的能力，为更好的明天做好准备。扎实的学习，才能真正的学以致用，才会再今后体现出我们年轻人的风采。

　　3、工作态度端正，积极上进：

　　本着“干一行、爱一行、钻一行”的工作态度，在工作和学习中

　　不断提升自己，掌握各项各种技能，熟悉电场内的一切设备及操作运行方式。为企业创造更大的价值，是我一直奋斗的目标。我们年轻人也都凭着吃苦耐劳的精神，为电场贡献出自己的一份力量而努力着。

　　4、致谢：

　　通过这一年时间的培训学习及工作，感触良多。感谢公司给我们

　　提供了这么好的学习和工作的平台，在这一年里自身各方面的素质确实也得到了很大的提高。当然，自己的成长和进步，离不开二连浩特电场师傅的辛勤教导。他们专业技术过硬，知识层面广阔，工作态度严谨，是我们学习的好榜样好楷模，在以后的工作当中，也将以他们为标杆努力工作，实现自己的人生价值。

　　四、明年工作计划：

　　年轻的我们还需要更加努力，才能完成一次次上级领导的指示安排，未公司为电场贡献自己的一份力量。一年的工作经验不能体现什么，对于我们这些刚走上工作岗位的新员工来说，公司提供这样大的平台，是展露自己能力很好的机会，珍惜机会，完善工作能力，提升自我素质。

　　明年将重点放在光伏电力发电及设备的学习，用心钻研这一科目，争取成为光伏发电专业的一份子。于此同时，配合电场领导的指示安排，完成各项工作任务，为二连浩特风光电场填写更加华丽的篇章奉献自己的努力。

年度培训学习总结2

　　一、指导思想

　　重视理论学习，提高认识，更新教育观念。“为了一切学生，一切为了学生”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。

　　二、计划目标：

　　通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。结合本校小继教培训计划和方案，力求达到：

　　（1）树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。

　　（2）完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。

　　（3）熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。

　　（4）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。

　　（5）开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。（6）参加《教师素质提升培训》，师德及学科校本培训

　　三、措施及方法：

　　1）按时参加学校组织的各种学习。

　　2）按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。3）积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。4）积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。5）积极配合学校做好教育工作的考核登记。2011年度继续教育学习总结

　　大方县第五小学杨晋

　　一、提高认识，加强领导，增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感。

　　二、狠抓过程管理，突出培训实效。

　　1、按照教育行政部门要求，积极组织教师进行学历补偿教育，提高素质。我校大力支持教师进行学历补尝函授进修学习。凡参加学习，学校可以调课，所需学习资料学校尽力给予支持。

　　2、积极组织教师参加各部门、各层次的`学习，提高教师的思想觉悟和业务素质。要求每位教师每周坚持政治和业务学习，学习《教师素质提升培训》、师德及学科校本培训，认真做好笔记，并写心得体会。

　　总之一年来，我在上级的指导下，在个人努力下，出色地完成了小学教师继续教育培训任务。今后我更要保质保量全面完成上级交给的继续教育培训任务。

年度培训学习总结3

　　刚接触，既好奇又疑惑，有空就进入教师网学习，看看里面的微课，觉得里面的内容不详尽，又到其他网络搜索，看多了我就悟出了道。“它具有以下特点：

　　1、“微课”不同于常态教学研究活动。

　　“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。

　　2、“微课”的规模小、时间短、参与性强。

　　教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。

　　3、“微课”的反馈及时、客观、针对性强

　　由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。

　　我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。

　　当欣赏了很多微课，个人感觉很简单，迫不及待地着手准备了。

　　第一步是确定微课的知识点。正是复习期间，就选个习题试试。信心满满地开始录制微课了……

　　只有试过后才明白“看花容易绣花难”。整个录制过程我都快要崩溃了，“意外”太多。重录了N多遍，好不容易吧，在再也不想录了的念头控制下，保持了点理智，完成了录制过程，点击“保存”，这下是大功成了吧？可是不知道它被保存到哪去了，当时心里的急啊，不能用言语来形容。搜索程序和文件，找不到。这个录制微课的软件几乎是英文，咱不懂啊，再找开它，反正是稀里胡涂地，那个认为消失无踪的.东西又出来的刹那间，心里真是比捡到金子还更高兴。

　　记录下令人“抓狂”的微课录制过程，对初探微课的老师说一句话“磨刀不误砍柴工”，一定要先把录制微课的相关理论知识吃透，再来实践哦！型教学资源。“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。

　　二、“微课”的主要特点

　　（1）教学时间较短

　　教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。

　　（2）教学内容较少

　　相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。

　　（3）资源容量较小

　　从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。

　　（4）资源使用方便

　　“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。

　　（5）“微课”不同于常态教学研究活动

　　（6）“微课”的反馈及时、客观、针对性强

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