七年级下语文教学工作总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们好好写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的七年级下语文教学工作总结，希望对大家有所帮助。
本学期我担任初一（1）班语文教学工作。我始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，并充分发挥自己的辅导作用，广泛涉猎各种知识，构建了完整的知识体系。在教学过程中，我严格要求学生，尊重每个学生的个性差异，倡导教学民主，以确保每位学生都能有所收获和进步。同时，我也不断提升自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了本学期的教育教学任务。现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景下，学生自主学习和培养创新能力已经成为教师们关注的热点。讨论、交流和探究等学习方式已经成为课堂的主要形式。在我的语文课堂教学中，我努力让学生变得活跃，让学生对学习产生浓厚的兴趣，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提升学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。
“培养学生的学习兴趣是教学中的关键。”在我的教学中，我非常注重激发学生对学习的兴趣。例如，在引入新课时，我会创造一种轻松和谐的氛围，让学生在不知不觉中开始学习语文。根据不同的课型，我会设计不同的引入方式。通过讲述故事、激发兴趣或者设置悬念等方法，我能够更好地激发学生的思维，引导他们走向学习的大门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平息息相关。因此，在语文教学中，我们需要构建学生对语义的理解和体会，引导他们不同见解的表达，鼓励他们大胆发表自己的观点。在思考辩论过程中，作为教师，我们要巧妙地引导学生，以促进他们在激烈的争辩中进行思维碰撞，从而使语言能力得到升华，灵性得以开发。教师应该根据具体情况引导学生充分思考问题，在根据已有的经验和知识积累发表不同的见解，对存在分歧的问题进行辩论。通过这样的辩论，让学生进一步认识到自然界的复杂性，意识到无论多么博学的人都会有未知之处，深刻体会到学习是没有尽头的道理。这样的授课方式使得课堂气氛非常活跃，学生们获得了更多的自主学习空间，而教师则毫不吝啬地让学生去思考和争辩，真正实现了学生在学习中体验到自我价值的目标。这样设计的环节，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使得学生的理解和表达相辅相成，输入和输出互为促进，为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
中文课本中的每一篇课文都是优秀的作品，无论是语境描述的美妙、语言运用的精妙，还是思想表达的深邃和见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。然而，由于课堂教学时间有限，很难让学生逐一领悟课文的精彩之处。为了让学生对整体印象留下深刻的印象，我们可以在阅读过程中抓住重点，引导学生反复诵读语言文字，以理解其中丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，对课文进行评价，进一步加深理解，提升认识，并填补知识空白。例如，在《黄河颂》的阅读教学中，我会这样引导学生进行评价：“你在学习这篇课文时，有哪些地方给你留下了深刻的印象？请选择其中一个方面进行描述。”学生可以充分表达自己真实的感受，比如说：“文中序言部分的‘英雄气概’为下文歌颂黄河做了铺垫……”通过引导学生选择他们对课文的感悟中最精华的部分，并进行具体描述，可以让他们在评价中进一步提升认识。
三、注重课内外结合。
一位教育家在美国提出了这样一个观点：“课堂学习的范围应当与课外学习的范围相等。我们以课堂学习为核心，积极地将学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有机地结合起来，从而达到整体上提高语文教学效果的目的。”在我们的课程改革实践中，我们已经把语文教学的影响范围扩展到了更广阔的领域。我们鼓励学生阅读《水浒传》等课外书籍；通过这些阅读材料的收集和研究，为更深入地理解课文内容打下了坚实的基础。
本学期我兢兢业业，尽职尽责地完成了教学工作任务。在接下来的日子里，我将倍加努力，不断进取，为提升学生的语文成绩而努力奋斗！
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