ɑoe教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的ɑoe教学设计，希望能够帮助到大家。
ɑoe教学设计1
教学目标
知识与技能
1.学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。
过程与方法
认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格，能在四线格里正确书写ａ、o、e。
情感态度与价值观
激发学生学习语文的兴趣，感受到汉语拼音与今后的学习密不可分，生活中处处与拼音有关系。
教学重点
aoe的正确认读及四声练习
教学难点
ɑ、o、e的书写格式及笔顺
教学准备
课件、电子白板、投影、拼音本
教学过程
第一课时
一、谈话引入激趣。
引入：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多的拼音，认识它们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是ɑoe。（电子白板出示拼音）
二、看图说话，学习单韵母ɑ。
1．读准音。
（1）引导学生观察情境图说话：拼音宝宝喜欢捉迷藏，它们就藏在这幅图中。谁能看图说说：图上画的`是什么时候？都有谁？在干什么？
在学生的说话中引出单韵母ɑ，板书ɑ。
（2）示范ɑ的音，边读边讲清怎样发音。
（3）学生观察、模仿，体会发音要领。
（4）提问：你有什么好办法读准ɑ？
利用插图，借助“啊”读准ɑ的音，并学编口诀：张大嘴巴ɑɑɑ.小女孩练唱ɑɑɑ,ɑɑɑ阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发ɑɑɑ
（5）学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音
2．识记形。
（1）请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ的形状。
（2）是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是ɑ的肚子，她的小辫子就像是ɑ的尾巴。边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑɑɑ。”
三、结合情境图，学习单韵母o和e。
1．读准音。
（1）引导学生观察情境图：小女孩动听的歌声，引来了哪些小动物？引出单韵母o和e，并板书。
（2）示范发音，学生反复模仿，体会o发音时嘴唇要圆，e发音时嘴唇要扁，口形都不能动。
（3）学生观察、模仿，体会发音要领。
（4）提问：你有什么好办法读准ɑ？
（5）学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音
2．识记形。
（1）学生观察图画，找出与o和e的形状相关联的地方。
（2）联系生活实际，引导学生想象:o像什么？e像什么？
（3）学生练读字母。
四、学习声调，连读四声。
1.认识了ɑoe，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？（白板出示小汽车行驶路线图）
2.学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，遇上它们，ɑoe读起来声调就不同了。你们发现汽车的走法和四声，哪些地方很像呢？（同桌学习，观察讨论）
3.对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的。第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：á第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读ǎ。
第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念à
4.巩固练习：
（念儿歌）：车平地走ɑɑɑɑ，汽车上坡ɑɑɑ，汽车上坡又下坡ɑɑɑ，汽车下坡ɑɑɑ。
五、学手指操，巩固练习。
学生学做字母手指操，进一步记住ɑoe的形。
六、作业。
3个单韵母及四声读给家长听，和家人一起做做手指操游戏。
第二课时（002）
一、游戏引入，巩固新知。
1.复习3个单韵母，学生边读边做手指操。
2.学生结合小车行驶路线图，边用手比划调号边读ɑ、o、e四声。重点巩固、区分第二声和第四声。
3.做找朋友的游戏，区别第二声和第四声。
二、认识四线格，指导书写ɑ、o、e。
1.认识四线格。
2.学生观察ɑ、o、e在四线三格中的位置，教师边讲笔顺边示范写。
三、巩固书写姿势，练习书写。
1.教师边讲边示范。强调写字姿势。（白板出示姿势儿歌）
2.引导学生边说儿歌，边调整书写姿势。
3.学生在课本上按笔顺描红字母。
四、巩固练习。
1.复习3个单韵母读音及带调韵母读音。
2.教师范读，学生模仿读，指名读。
五、作业。
1.认读ɑ、o、e三个单韵母。
2.复习ɑ、o、e在四线三格中的位置。
ɑoe教学设计2
教学目标：
1.学生学会ɑ，能读准音，认清形，正确书写.
2、认识声调符号，能正确地读出带调的 ɑ。
教学重点： 学生学会ɑ，能读准音，认清形，正确书写。
教学难点：认识声调符号，能正确地读出带调的 ɑ。
教具准备：拼音卡片，四线格磁贴
教学过程：
教学过程：
一、谈话导入，儿歌激趣
引入：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的 地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多拼音宝宝，认识它 们，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话。
出示儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好 普通话，看谁学得顶呱呱！
二、看图说话，学习单韵母 ɑ
1. 读准音。
（1）引导学生观察情境图说话：拼音宝宝最喜欢捉迷藏 了，它们就藏在这幅图画中。谁能看图说说：图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？
（2）示范发 ɑ 的.音，边读边讲清怎样发音。
（3）学生观察、模仿，体会发音要领。
（4）提问：你有什么好办法读准 ɑ ？ 可以利用插图，借助“啊”读准 ɑ 的音，并学编口诀：嘴巴张大ɑ ɑ ɑ
三、学习声调，连读四声。
1. 游戏引出小汽车行驶路线图。
2. 教师边讲解边书写 ɑ的四声调号：“平地开车要 平稳，上坡时要加油，下坡又上坡，下坡省劲跑起来真快。”
3. 请学生动脑筋想一想：你发现开小汽车的方法和韵母 的四声调号有哪些地方很像？
4. 配合手势，反复练读四声。顺序读，变序读。
5. 二、三声对比读：áǎ、
6. 联系生活，教师引导用带调的 ɑ组词、说句子。
7. 总结读音规律，读儿歌巩固四声
三、学手指操，巩固练习
1. 学生学做字母手指操，进一步记住 ɑ的形。
四、认识四线格，指导书写ɑ
1. 认识四线格。
2. 学生观察 ɑ在四线格中的位置，教师边讲笔顺 边范写。
五、巩固书写姿势，练习书写
1. 教师边讲边示范：写字时，首先要坐端正。凳子离开 桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前方，两手放在桌子上，左 手在下，右手在上，两脚要放平。
2. 引导学生边说书写姿势儿歌，边调整书写姿势。
3. 学生在课本上按笔顺描红字母。
六、巩固练习，学读课文
1. 用拼音卡片复习 ɑ的读音及带调韵母读音。
2. 教师范读课文，学生模仿读，再指名读。
七、归纳总结
八、作业：书写ɑ。
板书设计 1. ɑ o e
单韵母ɑ
ā á ǎ à
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