落花生教学设计理念优秀

时间:2024-08-17 08:30:03 教学设计 我要投稿

落花生教学设计理念优秀

  作为一名教职工,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编收集整理的落花生教学设计理念优秀,欢迎大家分享。

落花生教学设计理念优秀

  《葡萄沟》这篇课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果,其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高,制成的葡萄干非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方,那里出产什么水果,哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上,长得枝繁叶茂,硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色,美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房,接着讲阴房的样子,再讲葡萄干的制成,最后讲葡萄干颜色鲜,味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”,概括全文。

  教学内容:

  1、理解课文内容,课文说葡萄沟是个好地方,那么它到底好在哪些方面。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、学会本课12个生字,认识6个生字。学习课文中由要求学会的生字组成的词语。

  4、感受维吾尔族老乡的热情好客。

  5、学了这篇文章,你能说出葡萄干的制作过程吗?

  教学目标:

  1、知识目标:理解葡萄沟美在哪里。

  2、交际目标:利用对话和人热情相处。

  教学重、难点:

  重点:

  知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。

  难点:

  1、理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法,读好长句。

  2、体会“葡萄沟真是个好地方”。

  教具准备:多媒体课件

  教法:启发式、讨论式、表演式、自学式

  教学过程:

  一、实物导入,激发兴趣:

  1、出示一大串葡萄:

  板书:葡萄沟

  二、以读为本,认知生字

  1、借助拼音自由读课文,要做到读正确读流利。

  学生读课文,学生字。

  2、思考:你觉得葡萄沟是一个怎样的地方?

  葡萄沟是个好地方。(板书:好地方)

  带问题品读课文,品读感悟。

  作者也说是个好地方。那葡萄沟究竟好在哪里?我们赶快去葡萄沟看一看。

  请同学们翻开课本,选择你体会最深或最喜欢的词句,把它画下来,在小组内交流,并试着读出感情来。

  三、新课。

  (一)、教学第一段。

  1、师:葡萄沟真是个好地方!我想知道它好在什么地方吗?(想)下面我请一个同学来读第一段。(抽生读)

  2、师:读得真不错!下面由老师领着小朋友读:

  葡萄沟在什么地方?葡萄沟出产什么?出产些什么水果?

  最喜爱的是什么?(葡萄)哪位小朋友来读出喜爱之情?(抽学生巩固读一、两次)

  3、师:读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方?

  让我们带着这样的感受再来读一读吧!(生齐读本段)

  4、师:让我们来夸一夸葡萄沟吧!(指黑板提示)——葡萄沟真是个好地方。

  (二)、教学第二段。

  1、师:请同学们自由读第二自然段。(生读)

  2、师:读得真认真!从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方?请同桌互相说说。

  ——根据说的内容边读边讲解。

  步骤:先把说的读一读,把“一个个”“一大串一大串”“五光十色”读好。

  3、师:葡萄有很多颜色,请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。

  师:现在用你神奇的画笔把葡萄涂上你喜爱的颜色,涂好后自己把它挂在“凉棚”上,我们来比一比,看谁先涂好。

  (师巡视,生自己挂,先挂上的给予加油。)

  4、师:哇!这么多颜色,真美!书上用了一个词语来形容它,谁能把它找出来?(五光十色)

  我们来读一读这个词语。葡萄这么美,我们再把这句话读一读。(生读)

  5、师:葡萄沟里的葡萄不但很多、很美,连老乡也非常好客,大家把这句话找出来,我们请一个同学来读。(抽学生读)

  大家一起来读,好不好?

  生回答,师给予鼓励生大胆说出自己的想法。

  7、师:维吾尔族老乡这样好客,让我们再夸一夸葡萄沟吧!那么我们找个同学说说他自己是怎么夸老乡的。

  (三)、教学第三段。

  1、师:葡萄沟真美,葡萄还有另外一种用途,可以制成……?(葡萄干)师出示葡萄干。

  大家来尝尝,这葡萄干是什么样的味道?(甜)我们把它说完整,好吗?(葡萄干的味道可真甜呀!)

  想不想知道葡萄干是怎样制成的?

  2、师:葡萄干是在哪制成的?这里的葡萄干又有什么特点呢?请同学们读读课文第三自然段。

  4、师:现在请同学们互相说说,请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。(先互相说,再抽同桌起来说)

  5、师:说得真好,那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢?(鲜、甜)

  我们再把这句话读一读,怎样才能读出“甜”的感觉?(抽学生读,再齐读)

  6、师:读得很好,把鲜、甜的感觉都读出来了,我们再齐读本段好吗?

  7、师:让我们再夸一夸葡萄沟吧!(葡萄沟真是个好地方)

  四、课堂总结

  今天大家到了葡萄沟,得到了新的收获和体验,希望你们能把今天去的好地方向你的朋友、家人介绍一下,让更多的人了解美丽的葡萄沟,了解我们美丽的祖国。

  五、 课外拓展,激发情感。

  孩子们,我们的祖国幅员辽阔,景色优美,物产丰富,请孩子们回家收集都有哪些有名的地方。

  六、抄写:

  师:下课之前,我们再次带着这几个问题朗读课文一遍。葡萄沟美不美?好不好?想不想去?那好,希望你们努力学习,今后去开发建设新疆,建设我们西部。这一课有许多优美的句子,想不想记住它们?(想)那好,就选择自己最喜爱的抄在本子上。

  如有时间,可让学生起来读一读他们所摘抄的内容。

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