小学数学一年级下册教案:《认识人民币》
作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的小学数学一年级下册教案:《认识人民币》,欢迎阅读与收藏。
【教学内容】
教科书第60-62的例题和“想想做做”的习题。
【教学目标】
1、使学生了解人民币单位:元、角、分;知道单位间的进率:1元=10角,1角=10分。
2、购物活动中,初步认识商品的价钱,学会简单的购物;
3、在取币、付币、找币等活动中,培养思维的灵活性以及转换的数学思想。
4、培养学生的合作意识,同时激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】掌握进率:1元=10角,1角=10分。
【教学难点】学会等值人民币的交换。
【教学过程】
一、创设情境,引入新课:
教师出示一个储蓄罐,教师:你们知道这是什么吗?看到储蓄罐你会想到什么?你知道我们国家的钱又叫什么吗?
指名回答。
师:今天我们就与同学一起来认识人民币。
二、小组合作,认识人民币。
1.认一认
师:我想同学们对人民币有了不少了解。请从学具盒里取出你认识的人民币,并在你的小组内介绍一下。
学生相互介绍。
师:谁愿意将你知道的向大家介绍一下?
全班交流。
根据学生的回答,教师分类贴出不同面值的人民币。
教师小结:刚才大家提到的几元、几角、几分,其实这里的元、角、分就是人民币的单位,并且用来标记人民币的多少。(教师板书)。
教师出示不同面值的人民币,学生自由辨认,然后小组内由组长负责“看谁认得多”的游戏。
2.练一练
做61页的“想想做做”1,2题。
学生独立练习,展示答案,共同订正。
3.取一取
师:小朋友们乘过公交车吗?它需要多少钱呢?可是今天小明身边没有5角的纸币和硬币,只有一些1角,二角的零钱,你该怎么办呢?同桌两个小朋友可以拿出学具来摆一摆,比比哪个小组想出的方法多?
学生活动,小组汇报交流方法。并让学生说为什么这样拿。
师:同学们,你们知道大人乘公交车需要多少钱吗?如果小明爸爸也没有1元的纸币和硬币,只有一些1角,二角的零钱,大家想一想该怎么办呢?
小组活动,然后汇报。
教师小结:付1元的方法很多,不管哪种方法都是付几角?10角就是多少?1元就是多少角。
板书:1元=10角
4.想一想
刚才我们认识了1元等于10角,下面大家想一想,1角等于几分呢?
学生自由发言。
三、创建购物情境,巩固新知
师:大家已经掌握了人民币的知识,同时又知道了人民币之间的进度。新学期开学了。妈妈给小明5元钱。让他到商店里买一些自己需要的物品。
商品如下:车5元、本5角、铅笔2角、钢笔3元5角、故事书3元、冰淇凌1元、巧克力2元、尺子1角、方便面1元5角。你们能不能以小组为单位。帮小明设计一下该买点什么?
小组活动,设计购买方案,在方案中说明买那些商品,需要多少钱,还余多少钱?
汇报交流,学生互评,谈对某种购买方案的看法,渗透节约意识。
四、质疑、看书
学生自由看书P60-62。提出不懂的问题。
五、课堂小结
师:今天我们学习了哪些关于人民币的知识,你知道了什么?
六、课后作业
1、“想想做做”第5、7题
2、到商店看一看,哪能些东西的价钱大约是1元。
3、帮家里购买物品。
板书设计:
认识人民币
单位: 元 角 分 1元=10角
1元 1角 1分 1角=10分
2元 2角 2分
5元 5角 5分
10元
20元
50元
100元
【小学数学一年级下册教案:《认识人民币》】相关文章:
小学数学《认识人民币》教学设计07-15
一年级认识人民币教学设计03-23
《认识人民币》教学反思04-22
认识人民币教学反思04-08
《认识人民币》教学设计03-23
认识人民币教学设计10-13
《认识人民币》教学设计15篇05-13
小学一年级下册数学教学反思10-10
小学一年级下册数学教学反思03-18