18让空气更清新教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的18让空气更清新教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1.关注家乡空气质量问题，探究空气污染的原因对人们生活的影响，寻找解决问题的办法。
2.培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。
提高环保意识，学会从身边的小事做起，为让空气更清新出一份力。
教学重点
激发学生保护环境的意识；培养学生保护环境的行动力。
教学难点
探究空气污染的原因，寻找解决问题的办法。
教具准备
课件，学生分若干小组。完成家乡空气污染现状调查，空气污染危害调查，空气污染源调查，家乡治理空气污染情况调查等。
教学过程
一、引入话题，唤醒生活
教师：同学们，下面我们一起做个游戏。把嘴巴闭上，然后用右手捏住鼻子，看谁能坚持三分钟。如果谁先坚持不住，请举手示意老师。现在请一位同学上台帮老师计时。
教师：这个实验说明什么问题？
教师总结：我们时刻在呼吸，我们每个人都离不开空气。
二、合作学习，体验生活
活动一：污染现象我发现
教师：空气对我们是这样的重要，可偏偏有人不珍惜，课前同学们已经对家乡空气污染的现状进行了调查，请汇报一下你们的发现吧。
（学生汇报交流）
（教师引导学生看一看天空的颜色，吻一吻空气的气味，观察校园里采摘的树叶，摸一摸教师的窗台，闻一闻哪些同学带着口罩老上学，感受生活中空气的污染的现象）
教师总结：通过刚才的交流，我们已经认识到，我们时刻都在呼吸的空气并不是那么清新，很多时候，空气已经受到了各种污染。大家想象一下，如果这些灰尘不是粘在玻璃上，而是通过呼吸进入我们的鼻子，那该多么可怕呀！
活动二：污染现状我知道
乡空气质量状况。结合空气质量走势图上空气质量较差的时间，引导学生回忆一下当时自己的感受，以及周围人的表现 （教师出示家乡出现过的雾霾天气的照片以及雾霾天气时空气中污染物含量数据报告，引导学生谈感受） 教师：谁曾经有过因为雾霾天气导致呼吸道疾病而去医院就诊的经历？你当时的感受如何？在医院里，有没有跟你类似的患者？你有什么话说？
（学生汇报，教师总结）
活动三：污染危害我揭秘
教师：被污染的空气究竟有哪些危害？请同学们继续汇报。 （学生汇报交流，教师引导学生结合自己及身边人的亲生经历说说空气污染的危害）
教师补充：空气污染导致酸雨;雾霾天容易引发连环交通车祸，造成惨重损失。
教师总结：我们每个人都需要呼吸空气以维持生命，被污染了的空气对人体否认危害是多方面的，主要表现是呼吸系统疾病，心血管疾病与生理机能障碍，以及眼鼻等粘膜组织等受到刺激而患病。同时大气污染还会严重影响植物的生长，影响全球气候的变化。
活动四：谁污染了空气
教师：大气污染的危害如此之大，怎样才能不污染空气呢？我们首先要找到空气污染源，究竟是谁污染了空气？请同学们继续汇报。
（学生汇报交流，教师引导学生用自己的眼睛观察，发现身边的污染源，教师适时补充材料）
教师总结：我们身边的空气污染源比比皆是，工业燃煤是最主要的污染源，马路上飞驰的汽车排放的大量尾气，工厂排放的废气，烧烤摊上空弥漫的油烟，建筑工地产生的烟尘，焚烧秸秆……这些污染源如果得不到科学合理的处理，就会严重影响空气质量。
活动五：防治污染，国家在行动
教师：空气质量关乎公众健康，国家正在下大决心打赢治理大气污染的这场硬仗，防治污染，我们的党和政府已经开始行动了。
（教师展示资料《中华人民共和国大气污染防治法》，政府防治大气污染采取的措施）
教师：你还知道政府治理雾霾的哪些措施？取得了怎样的成果？
学生交流
活动六：防治污染，我行动
出示76页的照片
教师：图片上的“环保小卫士”都做了什么？ 学生交流
教师：防治大气污染，作为一名小学生，我们能做些什么？ （教师引导学生从小事做起，如植树造林，扫地时先洒水，出行多做公交车……）
教师：你以前曾经为防治 空气污染做过什么？以后打算怎么做？写下自己的承诺书。
（学生交流，并写防治空气污染承诺书）
教师：我们身边这么多空气污染源已经威胁到我们的健康和生命安全，该如何解决这些问题，你能提出自己的建议吗？ 三、课后践行
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