安徽大学出版社四上综合实践活动教学设计
作为一名教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的安徽大学出版社四上综合实践活动教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
主题目标：
1 、让学生了解水在自然界中不同的存在形式，认识水的物理属性及形态变化。
2 、通过实验观察，让学生认识水对维持人和其他生命体生存以及工农业生产的作用。
3 、培养学生学会观察以及收集和处理信息的能力，让学生学会写小实验报告。
教学准备：
1 、准备一台地球仪或一张世界地图。
2、搜集水资源分布及水量的有关资料。
3、准备几种新鲜蔬菜或其他植物，一个量杯。
教学过程：
一、活动导入：
1“你了解水吗？”看图，谁来说说水在自然界中有哪几种形态？
2出示地球仪或世界地图，你对地球有什么初步印象？（是啊，我们生活的地球是个水的世界，地球的表面绝大部分是水）
二、活动天地
认识身边的水
1 、看图，说说地球上哪些地方有水？
2 、生自由回答。
3 、师总结：水不仅存在于江河湖海中，而且存在于空气、冰川和土壤中，不仅有液态的水，还有固态和气态的水。
4 、出示水循环图：你知道这是什么吗？同座位互相交流水是怎么循环的，注意，交流时要按照一定的顺序进行，语言表达要简练、清楚。指名交流、评议。
生命离不开水
1 、老师已提前布置你们记录自己每天的喝水量，并且让你们记录在表格中，谁来和大家交流一下？（互相交流）
2 、你们设想一下，如果不喝水会有什么样的后果呢？
3 、挤压蔬菜，你们看，植物中也有水，植物体内的水都是从哪儿来的呢？（让学生认识到植物生长需要消耗自然界大量的水）
水利和水患
1 、看图：水也能给人类造成灾害甚至灾难。你知道哪些水害事件，说给同学听听。
2 、水在工农业生产中和人类生活中也有很重要的作用，你知道吗？（教师必要时讲解：发电厂需要用水产生水蒸气带动发电机运转，需要水来帮助冷却等）
三、活动拓展延伸
取一小块冰放入量杯中，观察冰的变化，思考：玻璃杯壁上的水珠从哪里来的？
四、布置作业：
1 、查资料，了解在水里的某种动物或植物。说说你所知道的水的故事。
2 、有兴趣的同学可设计一个证明水有浮力的实验。
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