《单元练习５》教学设计
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的《单元练习５》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学要求：
1、引导学生认识事物之间的相似处，并学习运用打比方。
2、增加词语积累的练习。
3、练习用钢笔书写点画教多的字
4、调动学生平时的观察积累，引导学生说说自己最喜欢或最不喜欢的广告，说明理由。
5、练习书写带有横折钩笔画的“为”字和带有横折提笔画“计”字，重点要求学生掌握这两个笔画的运笔方法。
教学准备：
一些广告的图片、录音及多媒体资料。
教学时间：
三课时
教学过程：
第一课时
一学习“学用字词句”部分
1、导入语：有一句广告词叫做“人类失去联想，世界将会怎样”。联想和想象是人类发明、创造的前提。
2、请看这三幅图，你一定会想到与它们相似的事物。
①学生观察
②全班互相交流
③选择一个自己认为最相象的事物画下来，在旁边写上名称。
3、用打比方的句子吧上面的图画说一说，并写下来。
4、在我们学过的课文中，也有很多打比方的句子，大家找出来，读一读。
5、讨论：这样写有什么好处？
6、师小结：运用打比方的方法具体的描绘事物，能使文章生动形象，给人留下深刻的印象。
二完成“读读背背”的内容
1、读准字音
①自读词语，借助字典或词典读准字音。
②指名读词，正音。
③全班齐读
2、理解词义
①学生根据自己的理解或查阅到的资料，自由讲解词义。
②师适当的讲解：自强不息：自觉的努力向上，永不停息忍辱负重：忍受屈辱，担负重任志在千里：指有远大的抱负和理想。义无返顾：反顾，向后看。在道义上，只许奋勇向前，不容徘徊后退。
③读了这些词，你感受到什么？
3、反复朗读，以期背诵。
三、学习“写好钢笔字”
1、学生自读“我的提醒”
2、观察字型，找出点在三个字中所处的位置有什么不同。
3、讨论：如何将这些点画写好
4、学生描红。师巡视指导
5、谈谈描红体会
6、练习写字
第二课时（完成口语交际）
一、导入
“蓝猫的饮料我爱喝”、“我家的盘子会唱歌”、“真巧，好吃得不得了！”大家对这些耳熟能详的广告词非常熟悉吧？广告作为一种宣传商品或公益事业的常见形式，在我们周围无时不有，无处不在。有的广告大家都已经作为生活用语的一部分了。
二、展示一些精彩的广告录象
三、大家交流在各式各样的广告当中，你最喜欢的广告是什么？为什么？你不喜欢的广告是什么？为什么？小组内交流全班交流（强调互动）
四、精彩广告再现学生自由组合，将自己最喜欢的广告表演出来学生表演
五、设计广告
我们一起聊了很多广告，可是那都是别人设计的。你们想不想为自己喜欢的商品也来设计一个广告呢？或者，设计一段公益广告也行。学生自由组合，讨论创意。尝试设计。
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