《东方明珠》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的《东方明珠》教学设计，欢迎大家分享。
第二课时
一、复习导入
今天我们继续学习第6课齐读课题
1、复习词语
出示词语，谁会读？
美丽巨人东方明珠（明后鼻音读得真准）
一颗真是五光十色
黄浦江广播电视塔
头顶蓝天脚踩大地（顶后鼻音读得准蓝的边音读得准
踩平舌音读得准，齐读这俩词）
2、复习第一自然段
上节课，我们还学习了第一自然段，我们知道了，上海黄浦江边，有（引背：一座广播电视塔），她有（引背：一个美丽的名字，叫“东方明珠”）
二、学习第二自然段
1、学习第一句
指导自读课文，想想“东方明珠”塔是什么样子的。生读
师：东方明珠是什么样子？
理解：“像一个巨人”，从哪些词看出像巨人？（头顶蓝天脚踩大地）
小朋友们想一想：头顶蓝天脚踩大地像一个巨人你觉得东方明珠怎样？（太高大了，真壮观）该怎么读？自己试试。
生自由读
指名试读（师生评价）男生齐读（师评价）（若不到位，可再请女生读、齐读）
师：我们要把句子读完整指名读第一句这座塔指的就是…（引说：东方明珠）齐读第一句
过渡：我们读懂了白天东方明珠的模样，真…（引说：高大）那么，（放慢、放轻语气）夜晚又是什么样子呢？到课文中找找…
2、学习第二句
指名读出找到的句子这句话中你有不明白的词语吗？
理解“五光十色”
看看书P88的图灯光的色彩多鲜艳、多耀眼呀！这就叫五光十色你还在哪见过五光十色的景色？（烟花圣诞树夜晚扬州的大街元宵节小朋友们一起玩的灯）（若生说出彩虹不同颜色的鲜花就告诉他们“五光十色”还有亮光，这些可以用另一个词五颜六色）
师：夜晚的东方明珠美吗？你打算用什么词来夸夸她？（好看漂亮美丽good）
你打算怎么读第二句？自己试读指名读女生读
3．齐读第二自然段
4．尝试背诵第二自然段
男生背第一句话女生背第二句话
交换
三、学习第三自然段
1、指名读第三自然段
2、师讲述：上海广播电视塔，既高大又美丽，她高高地屹立在世界的东方，真是一颗美丽的“东方明珠”。她是亚洲最高的塔，是祖国现代化建设的巨大成就，我们还学过一篇课文，也是介绍祖国现代化建设的成就，是科学技术方面的，还记得吗？（我叫“神舟号”）这些都是我们祖国的骄傲，我们作为一个中国人，应该感到很自豪！中国真棒（竖大拇指）
3、齐读（读出自豪激动兴奋的语气）
4尝、试背诵
会背了吗？指名背齐背
5、假如你站在东方明珠下，会问什么？这些问题，你打算怎样了解答案？
四、背诵全文
学到这儿，谁能把全文有感情地背下来？
指名背诵齐背诵
过渡：课文读好、背好，我们还要把字写好，请看…（出示生字）
五、教学生字（了方电头）
1、出示生字，指名读。
2、你觉得哪个字眼熟？
a、了和哪个字很象？有什么不同？书空（提醒竖勾出一点点头）
b、方和哪个字很象？有什么不同？师范写，生伸出小手一起写写完问：第三笔是？
c、头写字比赛时见过这个字会说笔顺吗？指名书空。你有什么要提醒大家注意的？（最后一笔是点不是捺比赛时，很多小朋友就是这个字没仔细观察导致失败，可见，写好字，一定要仔细观察仔细看老师写这个字小手伸出来一起写）
d、电：日加一笔竖弯钩齐书空
师板书生伸出小手一起写
其实电中间的日和日写的时候也有不同，谁发现了？（电中间的横不靠左，不靠右，日的横靠左不靠右）评价：你观察真仔细难怪你字写那么漂亮
2、打开书P88描红。
3、写字本字四遍拼音两遍
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