二年级音乐下册《新疆是个好地方》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的二年级音乐下册《新疆是个好地方》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学理念：
1、以学生发展为本
2、面向全体学生，注意学生的个性发展
教学目标：
1、学会用正确的声音演唱歌曲《新疆是个好地方》。
2、能用欢快、自豪的情绪，富有节奏感的动作来表达对新疆音乐的喜爱。
教学重点：
能用正确的音准以及节奏演唱歌曲。
教学难点：
歌曲中的附点节奏以及切分音节奏、一音多字的部分。
教学策略：
本节课综合运用了律动法、听唱法、体验法、情景教学法、合作学习法等教学方法。通过感受、体验、游戏、表现、演唱等环节完成聆听、演唱教学，培养学生的音乐综合素质。利用多媒体作为教学辅助工作，提高课堂学习效率，培养学生对音乐的理解能力以及表现能力。
教具准备：电子琴、多媒体
课时安排：一课时
教学过程：
一、初听音乐，体验新疆音乐鲜明的特点
1、感受音乐，律动体验。
师：在上课之前请同学们跟老师一起动一动。（播放《新疆是个好地方》伴奏音乐）
2、礼节问候。
师：新疆人热情好客，对人礼貌大方，他们在见面时总是以特有的礼节“萨拉姆里空” （师边说边做动作）进行问候，意思是祝福亲人朋友平安吉祥，我们也来学一学吧。（右手五指并拢，手心按在左胸口）
师：今天来了听课的老师，让我们把吉祥平安的祝福送给他们，用新疆的礼节向他们问好吧。
二、引导表现新疆音乐常用节奏
1、新疆常用节奏感受。
师以手铃鼓伴奏音乐《新疆是个好地方》让学生感受切分音。
师：新疆的音乐大多活泼欢快，他们的节奏也别具特色。
师：老师这有一小段新疆节奏风格特别鲜明的音乐，老师要用鼓代替新疆手鼓进行伴奏。大家仔细听一听，手鼓在这是怎么敲的，让我们到音乐里去寻找答案。（师播放《新疆是个好地方》的第一段，让学生感受切分节奏。）
师：同学们真聪明，你们今天找到的是新疆音乐中很有特色的节奏，叫“切分节奏”。
师：谁能用一个拟声词来模仿鼓声，把这条节奏读一读？
师：为了使节奏更生动一些，老师将它稍做变化，你们瞧——（点击课件节奏谱下方出现、咚 哒、哒| 咚、哒 ‖）
师：请大家跟着老师把这条节奏读一读、拍一拍。
2、新疆常用节奏的初步表现。
引导学生以正确的强弱节奏伴奏歌曲《新疆是个好地方》。
师：请同学开动脑筋想办法，能不能利用教室的现有条件找一件物品代替手鼓？（生：椅子、桌子、门等）
师：同学们大多想到了椅子。咱们就用椅子试一试。
全班边念鼓点边拍椅面合奏，教师进行情绪启发，强调强弱变化、感情投入和身体放松。可先放慢练熟，再加快，将速度提到乐曲的速度，配乐《新疆是个好地方》。
三、学习歌曲《新疆是个好地方》
1、观看新疆风情介绍课件
师：敲过新疆手鼓，跳过新疆舞，还看了有关新疆的介绍，你对新疆印象最深的是什么？能把它编成一句话来夸夸新疆吗？
师：老师这有一首夸赞新疆的歌谣。点击课件。
新疆是个好地方吔
天山南北好风光
富饶的花园结瓜果
肥沃的草原放牛羊
师：你们能用老师给的不同节奏，分别把它们念出来吗？（师点一句词，就出现相应节奏，师用手鼓敲节奏，学生按节奏读词，敲一句读一句。）
2、引出课题
师：看来，新疆不仅风景优美赛江南，而且物产丰富遍地宝。用一句话来概括，新疆真是个——（师生齐答）好地方！（师点击课件，出现课题）知道新疆语中“好”怎么说吗？对，是“亚克西”，让我们一起夸一夸：“新疆亚克西！”
师：新疆人非常热爱自己的家乡，他们把对家乡的赞美汇成了一首动听的歌，歌名就叫——（师生齐答）《新疆是个好地方》！这首歌就是我们刚才听音乐进教室、学新疆节奏、学新疆舞时多次听到的音乐。下面，同学们看着歌谱听老师唱一遍。
3、 ①学习歌曲第一段（以教授、模仿的方式让学生学会第一段）。
②歌曲第二段以分小组的形式学生自主跟琴学唱，一组学唱一句的形式让学生在学会后串联起来，如有一组唱不好的地方以全班一起帮忙的方式学唱老师纠正。
③歌曲第三段同样以分小组的形式学生自主跟琴学唱，一组学唱一句，每组一个学生进行汇报，如有唱得不好本组给予帮助，学会后串联起来老师从中加于纠正。
④跟伴奏完整演唱。
⑤巩固演唱（请喜欢不同段的同学自由上来演唱）。
⑥有感情的演唱（启发学生以自豪、高兴的情绪演唱歌曲）。
四、舞蹈拓展
1、老师表演新疆舞。
师：亚克西！大家唱得真不错！这次的新疆之旅同学们有收获吗？谁来谈一谈？用一句话概括，新疆——亚克西！
师：接下来老师用跳舞来表达我的喜悦之情。
2、学生表现。
五、课堂小结
1、请学生说收获。
2、师小结。
师：新疆美，新疆好，新疆真是个好地方。其实我们祖国五十六个民族，每个民族都有自己的特色，等待着同学们以后去感受，去发现。最后让我们再次祝福来宾吉祥、平安，“萨拉姆里空！”“再见！”（向来宾行礼）
师：同学们，在音乐声中结束这次新疆之旅，跟着老师出发吧！（老师继续播放音乐，同学们走出教室。）
教学检测：
本课时是《跳起舞》的第一课时，在二年级其他班级试教的基础上检测。
板书设计：
板书课题：新疆是个好地方
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