《森林狂想曲》教学设计优秀
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《森林狂想曲》教学设计优秀，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《森林狂想曲》教学设计优秀1
设计意图：
童话故事深受孩子的喜爱，其中《小红帽》的故事师幼儿非常熟悉的。因此，在欣赏故事之余，幼儿已经不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者。而大班的幼儿已经具备了一定的欣赏能力，对音乐活动非常感兴趣，善于并敢于用各种形式表达自己对音乐的理解和感受。因此，我打破了以往单一的学科教学，将音乐欣赏于文学欣赏有机的结合起来，用四段风格各异的音乐对故事中的人物形象进行诠释，并引导幼儿进行艺术表演活动。根据《新纲要》中：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验。我设计了本次活动。
活动目标：
1、欣赏四段不同风格的音乐，能将音乐与故事人物相匹配。
2、能根据人物特点和音乐节奏，创编相应的舞蹈动作。
3、能愉快地参与音乐表演。
活动准备：
1、情景创设：大森林
2、角色头饰：小红帽、外婆、大灰狼、猎人
3、音乐：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市场》、《拉得斯基进行曲》、《小红帽》
活动重点：欣赏音乐，感受不同风格的乐曲特点。
活动难点：根据人物特点和音乐节奏，创编出相应的舞蹈动作。
活动过程：
1、进场律动
2、欣赏音乐《森林狂想曲》
1）、师：“欢迎小朋友来到美丽的大森林，森林里有什么？咦，那是什么？这是谁的帽子？”
师：“听，她来了！”
2）、欣赏音乐《森林狂想曲》
师：“听了这段音乐，你有什么感觉？”
幼儿讨论小结出它是一段欢快、活波、跳跃、高兴的音乐。
3）、创编人物动作
师：“小红帽在这快乐的音乐中会干什么？请你来学学她。”请幼儿自己创编动作，教师提炼出好看的动作请集体学习，并提醒幼儿根据音乐节奏做动作。
4）、集体配乐表演小红帽
3、欣赏音乐《波斯市场》
1）、欣赏音乐《波斯市场》，师：“听，谁来了。你为什么觉得是狼来了？”
2）、分析音乐特点
师：“听了这段音乐，你有什么感受？”
幼儿讨论小结出它是一段害怕、恐怖、诡异、偷偷摸摸的音乐。
3）、创编人物动作
师：“谁来学学大灰狼看到了小红帽，它会做些什么事情？”请幼儿自己创编动作，教师提炼出好看的.动作请集体学习，并提醒幼儿根据音乐节奏作动作。
4）、集体配乐表演大灰狼
4、欣赏音乐《天使小夜曲》
1）、欣赏音乐《天使小夜曲》
师：“我们再来听听这段音乐，猜猜这是谁呢？
2）、分析音乐特点
师：“这是谁呢？为什么觉得是奶奶呢？”
幼儿讨论小结出它是一段缓慢、轻柔、优美、连贯的音乐。
3）、创编人物动作
师：“奶奶在干什么呢？”请幼儿自己创编动作，教师提炼出好看的动作请集体学习，并提醒幼儿根据音乐节奏作动作。
4）、集体配乐表演外婆
5、欣赏音乐《拉德斯基进行曲》
1）、欣赏音乐《拉德斯基进行曲》
师：“大灰狼先来到了奶奶家，它把奶奶和小红帽都……，它躺在床上美美的睡着了，接下来呢？听！”
2）、分析音乐特点
师：“发生了什么事情？猎人是怎么样的？”
幼儿讨论小结出它是非常有力、有精神、很勇敢、很激昂的音乐。
3）、创编人物动作
师：“猎人是怎么走路、怎么做动作的？”请幼儿自己创编动作，教师提炼出好看的动作请集体学习，并提醒幼儿根据音乐节奏作动作。
4）、集体配乐表演猎人
6、角色表演
师：“刚才我们欣赏了四段不同特点的音乐，小朋友们都能用好看的动作表现出来，请你们选择自己喜欢的角色，听音乐完整的来表演一遍。”
7、出场律动《小红帽》
师：“我们在猎人的帮助下，战胜了大灰狼，大家真高兴呀！让我们一起到外边的草地上庆祝胜利吧！”
幼儿随音乐出场。
《森林狂想曲》教学设计优秀2
一、教学目标
【情感态度与价值观】在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。
【过程与方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创新能力。
【知识与技能】能辨别各段旋律的顺序，了解曲式结构。
二、教学重难点
【重点】用不同的情绪演唱三段音乐旋律。
【难点】根据音乐旋律配音效。
三、教学用具：多媒体、电子琴、打击乐器。
四、教学过程
（一）新课导入
播放小动物的叫声（小鸟、蝈蝈、大象等），由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。
（二）新课教学
1、初次欣赏音乐片段，聆听音乐中的声音
师：从音乐中同学们听到了那些声音？能模仿它的声音吗？
学生自由回答并模仿听到的小动物的叫声（小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音）。
2、再次欣赏音乐片段。
（1）为音乐配伴奏
拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。
没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。
（2）简单介绍乐曲。
3、完整的欣赏音乐
（1）完整的感受音乐的情绪（轻松、愉快的心情）
（2）熟悉三段音乐主题。
①聆听音乐，分辨三段音乐主题。
②老师弹奏音乐主题A、B、C，学生学唱
老师示范并引导：演唱音乐主题A、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，注意旋律中的换气记号。演唱音乐主题C时速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和换气记号。
③学生再次跟琴学唱。
④整体演唱三段主题。
（3）学生根据旋律主题A，加入自己喜欢的声音。（加入音效）
（三）巩固提高，了解曲式结构。
1、学生根据图表，聆听音乐，判断音乐的.主题旋律
2、学生根据图表讨论分析曲式结构
师：请同学们给你们的小脑袋插上翅膀，以小组为单位讨论：歌曲分为几段呀？（全曲共由三个主题交替构成，是一个多段体结构的乐曲）
3、了解音效（开头、中间、结尾处是很多自然界的声音，我们把它叫做音效）
4、完整的演奏音乐作品
（1）学生分三组分别模仿开头、中间、结尾的三个音效部分，并歌唱音乐主题、为音乐主题部分配伴奏。
（2）师生评价。
（四）课堂小结
今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后能够欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。
《森林狂想曲》教学设计优秀3
教学目标：
1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。
2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。
3、了解乐曲的曲式结构。
4、师生合作创作新的《森林狂想曲》。
教学重点：
1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。
2、师生合作创作新的《森林狂想曲》。
教学难点：在教师启发、指引下，创作“新”的《森林狂想曲》。
教学用具：电子琴、字母图片、打击乐器、乐曲主题旋律谱等
教学过程：
一、导入：
播放课件：欣赏一组美丽的风景
师：一组美丽的风景把我们带进了绿色的世界，谁能说一说你眼中的绿色是什么样的？
生：……（森林）
师：森林？同学们你们到过原始森林吗？
如果能让我们亲身去感受原始森林的神奇，亲耳倾听大森林的声响，那一定很美！可是我想同学们包括老师在内，恐怕这个机会都不多。今天为了弥补这个小小的遗憾，老师特地为大家准备了一首乐曲《森林狂想曲》，希望这首乐曲能给大家一种身处原始大森林的神奇感受。下面就让我们一起在音乐声中走进美丽的大森林！
二、新课教学：
播放课件：《森林狂想曲》
师：谁能告诉老师刚才你听到了哪些动物的叫声？
生：……（青蛙。小鸟。知了。猫头鹰。蟋蟀……）
播放课件：5种动物
师：谁能模仿一下它们的'叫声？
生：……
播放课件：乐曲与作者的简介
师：《森林狂想曲》这是一首数码音乐作品，采用清新明快的民歌旋律为主题，加入森林中各种鸟鸣，构成一部有现代意味的森林狂想曲。鸟虫的鸣叫，动物的声息是在原始森林中采录的。台湾作曲家吴金黛利用自然之声的创作，使音乐获得自然之灵性。
师：下面我们再来回忆一下，这首乐曲的主要演奏乐器有哪些？
生：……（笛子。小提琴。吉他）
播放课件：3种乐器
师：我们都知道乐器可以分为中国的民族乐器和外国的西洋乐器，那刚才我们认识的三种乐器各属于哪一类呢？
生：……
播放课件：乐器的分类
师：这一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐的感觉呢？（没有）反而给人一种怎样的感觉呢？
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