《听故事 讲故事》教学设计

时间:2023-05-30 16:57:31 教学设计 我要投稿

《听故事 讲故事》教学设计

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的《听故事 讲故事》教学设计,希望对大家有所帮助。

《听故事 讲故事》教学设计

《听故事 讲故事》教学设计1

  教材分析

  本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事,激发学生看图片,听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事,做到声音洪亮,让别人听清楚,从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达,培养交际能力的目的。

  教学目标

  1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事,听后能够复述故事。(重点)

  2.掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格,培养学生倾听与表达的习惯。(难点)

  课前准备

  1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)

  2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)

  教学过程

  一、音乐导入,激发兴趣

  师:(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐,人们好像在干什么?

  生:好像是在办喜事!

  师:哦,原来是老鼠在嫁女儿,(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫,到底哪个是最神气的新郎呢?

  师:(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看,新郎会是谁呢?

  生1:新郎是太阳,因为太阳最了不起,能给地球带来温暖!

  生2:我猜新郎是老鼠,因为老鼠和新娘是同类。

  师:小朋友们知道的真多!这里有一个故事,听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了,这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。

  设计意图:课堂伊始,教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题,自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁,意在启发学生想象,也激发起学生听故事的浓厚兴趣。

  二、倾听故事,了解内容

  师:请小朋友们边看书上的图画,边听故事录音,想一想,故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢?

  (教师播放故事录音)

  生:故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。

  师:你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗?

  生:最后猫成了老鼠的新郎。

  师:看来小朋友们听得很认真,很轻松地就找到了故事中的所有角色,还知道谁是最后的新郎了。真了不起!

  师:听故事就应该听仔细,才能记得牢。

  师:瞧,老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象),你们能结合生活,说说这些形象最强的本领是什么吗?

  生1:我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。

  生2:太阳虽然很强大,但是乌云可以遮住太阳,这是乌云最强大的地方。

  生3:风可以吹散乌云,所以说风很强大。

  生4:围墙能挡住风,围墙就比风还强大。

  生5:围墙虽然结实,但是老鼠可以在墙角钻洞,老鼠会钻洞是它最强大的本领。

  生6:老鼠却害怕猫,猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。

  师:小朋友们不仅听得仔细,还能联系生活说出每种事物最强大的本领,真令我佩服!下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。

  (学生同桌交流,自由说说主要内容。)

  生:老鼠夫妇打算嫁女儿,他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠,最后把女儿嫁给了最强大的猫,结果女儿被猫吃掉了,真是太愚蠢了,怎么能把女儿嫁给天敌呢?

  师:你说得很准确,情节也比较完整,看来你不仅听得仔细,而且记得牢固,真棒!

  设计意图:借助录音播放故事,使学生在观察图画的过程中,倾听故事,很好地将故事与图画内容结合在一起。听后,点拨倾听的要领,并将学生所获得的信息初步整理,为下一环节的讲故事做好充分的'准备。

  三、学讲故事,把握内容

  1.教师示范讲故事,学生发现要领。

  师:下面请你们再听老师讲一遍故事,仔细观察,看看老师是怎样讲故事的。

  (师绘声绘色地讲故事)

  生:老师讲故事时声音很洪亮,我们听得很清楚。

  师:谢谢你的赞美!你听得真仔细。同学们要记住,讲故事时的语言一定要清楚。

  生:我还注意到老师讲故事时表情很丰富,有的地方还加上了动作。

  师:你真是善于观察的小朋友!这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。

  2.学生试讲第一节,师生评议。

  师:请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。

  生:从前,有一对老鼠夫妇,他们养了一个如花似玉的女儿,他们看着女儿一天天长大,就想,一定要给女儿找个最好的新郎,嫁出去。

  师:你讲得真好,“从前”这个词用在故事的开头,很恰当。这个故事开头不错,下面我们按照图画上的内容继续讲故事,请你们先自己试着讲一讲,再讲给同学们听。

  3.学生结合图画自主讲故事,学生评价。

  (学生自主练习,教师巡视并指导学生的语言。)

  师:谁愿意先来讲讲这个故事?(学生跃跃欲试)你的小手举得最高,你来试试。

  生:大家好,我来给大家讲个故事,故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲锣鼓又是吹喇叭,咦,这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸:“我们的女儿嫁给谁啊?”老鼠爸爸是个老糊涂,说了一句糊涂话:“谁最神气,我们的女儿就嫁给谁。”老鼠爸爸去问太阳:“太阳,太阳,你是不是世界上最神气的人呀?”太阳说:“乌云会遮住我,看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云,乌云说:“大风会吹走我,看见大风我就害怕。”老鼠爸爸又去问大风,大风说:“围墙会挡住我,看见围墙我就害怕。”老鼠爸爸又去问围墙,围墙说:“老鼠会打洞,看见老鼠我就害怕。”“噢!太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,我们老鼠怕谁呀?”老鼠爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓,又是吹喇叭,老鼠女儿坐花轿,一抬抬到猫咪家。过了几天,老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿,可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪,猫咪拍拍肚子说:“我怕别人欺负她,啊呜一口吞下了她。”

  (全班响起掌声!)

  师:这个故事讲得太精彩了!谁能说说精彩在哪里呢?

  生1:讲故事的声音很洪亮,我们听得很清楚,故事的内容十分生动,让大家越听越爱听。

  生2:他讲故事时先问好,又说了故事的名字,这样做很有礼貌。

  生3:他按照图画顺序讲故事,结尾处是自己想象着加上去的。

  师:小朋友们真了不起,听出了这么多讲故事的小窍门,尤其是讲故事时自己发挥想象这一条,值得我们学习。

  设计意图:通过教师的示范,学生发现讲故事的一般要领。再由第一幅图切入,讲好开头,接着为学生创建自主讲故事的平台,将学到的讲故事要领应用到实践中,使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。

  四、表演故事,升华理解

  师:同学们喜欢这个故事吗?(生齐说:喜欢!)既然这么喜欢,下面我们来试着演一演这个故事,好不好?请小朋友们以小组为单位,合作表演这个故事吧!

  (学生自主选定角色,教师把各种角色的头饰分发给每个学生,同时深入小组表演的活动中。)

  师:小朋友们,我看到大家在小组中表演得绘声绘色,十分热烈,下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事?老师来做音响师,帮忙放音乐。

  (指一组到前面表演故事,师生评议。)

  师:通过今天的学习,小朋友们学会了怎样听故事,讲故事,只有会听才能会讲,希望你们成为善于倾听,乐于交际的有心人。

  设计意图:有了前几个环节的铺垫,本环节延续学生高涨的学习热情,激发学生的表演欲望,为学生创建自主交流、表演故事的平台,培养学生表达与表演的能力。

  教学反思

  兴趣是学习的第一动力。口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要,因为有了兴趣,学生才有交流的动机;因为有了兴趣,学生的思维才会活跃。在教学中,利用喜庆的音乐导入新课,让学生猜想并感受故事的主题——嫁女办喜事。由此,激发求知的兴趣。在表演故事的环节中,分发各种角色的头饰,既引导学生更好地进入情境,又能大大增加学生积极参与的热情,从而牢牢抓住学生的学习兴趣,使课堂教学达到事半功倍的效果。

《听故事 讲故事》教学设计2

  教学目标:

  1、培养学生听故事的时候,借助图画记住故事内容。

  2、培养学生讲故事的时候,声音要大一些,让别人听清楚。

  3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。

  教学重点:

  培养学生听故事的时候,借助图画记住故事内容。复述故事。

  教学难点:

  掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格,培养学生倾听与表达的习惯。

  课前准备:

  1、相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)

  2、了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)

  教学过程:

  一、音乐导入,激发兴趣

  (播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐,人们好像在干什么?(办喜事!)

  哦,原来是老鼠在嫁女儿,(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫,到底哪个是最神气的新郎呢?

  (出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的.图片)猜猜看,新郎会是谁呢?

  听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了,这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。

  二、倾听故事,了解内容

  请小朋友们边看书上的图画,边听故事录音,想一想,故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢?(播放故事录音)

  生听完故事回答:老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。谁最后成了新郎。出示新郎人选,你们能结合生活,说说这些形象最强的本领是什么吗?

  二、学讲故事,把握内容

  1、教师示范讲故事,学生发现要领。

  请再听老师讲一遍故事,仔细观察,看看老师是怎样讲故事的。(师绘声绘色地讲故事)

  2、学生试讲第一节,师生评议。

  3、学生结合图画自主讲故事,学生评价。(学生自主练习,教师巡视并指导学生的语言。)

  三、表演故事,升华理解

  我们来试着演一演这个故事。请小朋友们以小组为单位,合作表演这个故事吧!

  1、小组内演一演。

  2、选出学生在全班表演。

  四、小结:通过今天的学习,小朋友们学会了怎样听故事,讲故事,只有会听才能会讲,希望你们成为善于倾听,乐于交际的有心人。

  五、作业布置:

  把故事讲给家长听。和家长合作演一演。

《听故事 讲故事》教学设计3

  教材分析

  本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事,激发学生看图片,听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事,做到声音洪亮,让别人听清楚,从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达,培养交际能力的目的。

  教学目标

  1、认真倾听《老鼠嫁女》的故事,听后能够复述故事。

  2、掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事反复的点,培养学生倾听与表达的习惯。

  教学重点:培养听力,借助图画记住故事的内容。

  教学难点:运用讲故事的要领,根据图意展开想象复述故事。

  课前准备

  1、相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)

  2、了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)

  教学过程

  一、游戏激趣:“我说你做”

  同学们,我们来做游戏。“站如一颗松,双手贴裤缝,坐如一口钟,背直肩放松__”刚才同学们都能根据老师发出的指令完成相应的动作,说明同学们都做到了认真倾听。

  二、听故事,了解故事内容

  1、今天老师要讲的故事叫《老鼠嫁女》,这是一个家喻户晓的民间故事。对于这个故事,你最想知道什么?

  2、出示听故事要求:一边看图一边听故事,再讲讲这个故事。

  这个要求中一共让我们做几件事?一边看图一边听故事是让我们同事做几件事?我们上课还可以同时做那两件事?

  3、怎样看图?一共几幅图?相机讲讲什么是连环画,及连环画下面小黑点的作用。

  4、怎样听故事?安静听,不影响别人,因为是集体一起听,所以有问题要最后问,这样既不打扰别人讲故事,也不影响同学听故事,这是在集体听故事的礼仪。出示听故事口诀,学生弃读两遍。

  5、一边听故事一边看图,用手指出相对应的画面。

  听完故事,你能说说老鼠夫妇先后找到了谁做女儿的新郎?最后谁成了最神奇的新郎?根据学生回答贴板画,并齐读两遍。

  听故事就应该听仔细,才能记得牢。瞧,老师把这些新郎人选都请到了黑板上,你们能结合生活,说说这些形象最强的本领是什么吗?小朋友们不仅听得仔细,还能联系生活说出每种事物最强大的本领,真令可是他们之所以没有成为新郎,因为他们又都有自己的弱点。我佩服!

  用上——但是——这样的句式说一说。看来再强大的事物也有他的弱点,所以我们要正确看待自己和他人身上的优缺点。相机拓展词语“人无完人”

  6、我们如何记住故事中这些形象的先后顺序呢?前一个怕后一个的顺序,只要记住太阳,就记住了一连串的角色。

  7、了解故事反复的特点。

  三、学讲故事,把握内容

  (一)、听一听,学讲故事开头。

  教师示范讲故事开头,学生发现要领。

  下面请你们再听老师故事开头,仔细观察,看看老师是怎样讲故事的。

  板书:讲故事时的说话一定要清楚;表情很丰富,有的地方还加上了动作;语速要适中;声音要大一些,让别人听清楚。

  2、学生试讲第一节,师生评议。

  3、学生结合图画自主讲故事,学生评价,讲故事的也可以评价听故事的.。小朋友们真了不起,听出了这么多讲故事的小窍门,尤其是讲故事时自己发挥想象这一条,值得我们学习。

  (二)演一演,讲讲故事经过

  想要当个好演员可不容易,要好好想想这个角色的表情、动作、语言,这样才能演好。

  1、指名表演,其他学生评出最佳演员。

  2、回顾讲故事的要领,讲讲故事的经过。

  (三)想一想,续编故事结尾

  这幅连环画没有结尾,你能发挥想象,说说老鼠嫁给猫,最后的结局会怎样吗?

  1、被吃掉。悲剧结果的原因是什么?

  2、生活幸福。喜剧结尾。只要学生想想合理,答案就不拘于形式。

  四、完整讲故事,自信表达

  1、同桌互讲,讲的时候要做到内容完整,音量适中,只要同桌能听见就行,不要影响其他同学。听的同学要认真听,可以边听边看图,讲完后可以互相评价。

  2、全班交流讲故事。注意讲故事的对象不同,讲故事的音量也不同。

  3、评价:故事小王故事大王超级故事大王

  五、作业

  把《老鼠嫁女》这个故事讲给爸爸、妈妈或邻居的孩子们听。

  六、教师总结

  通过今天的学习,小朋友们学会了怎样听故事,讲故事,只有会听才能会讲,希望你们成为善于倾听,乐于交际的有心人;另外还学会了讲故事的要领是说话要清楚、语速要适中、声音要大一些,让别人听清楚,还可以加入自己的想象把故事讲得更精彩。做故事测传播者,讲故事讲给爸爸妈妈听。

  板书设计

  听故事,讲故事

  听——借助图画记住故事内容

  讲——说话要清楚,语速要适中,声音要大一些

《听故事 讲故事》教学设计4

  【教学目标】

  1.能认真听老师讲故事,并借助图片,听懂故事内容,记住故事的主要情节。

  2.能借助图片讲故事,讲出故事的主要内容,声音响亮。

  3.有当众讲话的勇气和信心。

  【教学重点】

  能认真倾听故事,听明白故事内容;能借助图片讲故事,做到声音响亮。

  【课前准备】

  多媒体课件PPT、头饰

  【课时安排】

  1课时

  【教学过程】

  一、播放动画,揭示课题

  1.播放动画:同学们,我们来看一段有趣的动画片。

  出示视频《老鼠嫁女》:

  2.教师提问:你在动画片中看到了谁?它们在干什么?

  预设:我在动画片中看到了老鼠,它们在办婚礼。

  教师引导:对,老鼠们在嫁女儿呢。今天的故事也跟老鼠有关,只不过它们的女儿没有嫁给老鼠先生。嫁给了谁呢?让我们一起走进《老鼠嫁女》的故事吧。

  出示课件1:

  3.教师板书课题:老鼠嫁女

  4.学生齐读课题。

  (设计意图:通过观看动画,点燃课堂活力,引发学生学习兴趣。)

  二、听故事

  1.提出要求:今天我们要听故事,讲故事。怎么听?怎么讲呢?谁来给大家读读要求。

  预设:一边看图,一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。

  教师提问:你知道了什么?

  预设1:要一边看图一边听老师讲故事。

  教师小结:听故事的时候我们的眼睛要干什么?看图。耳朵呢?听故事。

  预设2:我知道了故事的名字是《老鼠嫁女》。

  教师小结:哦,你知道了故事的题目。

  预设3:我知道了要一边看图一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。

  教师小结:你一下子知道了两个内容,一个是故事的题目,一个是要边听边看。

  2.揭示“听”的要求:下面就要听故事了,要怎么听呢?对,我们听的时候要借助图片记住故事内容。同学们要认真听,一会儿还要自己讲呢。

  3.第一幅图:故事是这样的,老鼠家里办喜事,有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸:“哎,女儿嫁谁呀?”爸爸是个老糊涂,他说:“谁神气就嫁给它。”

  出示课件2:

  教师提问:老鼠家要干什么?

  预设:老鼠家里办喜事,有个女儿要出嫁。

  教师提问:老鼠爸爸决定把女儿嫁给谁?

  预设:它决定谁神气就把女儿嫁给谁。

  4.第二幅图:大家都答对了,看来你已经记住第一幅图的内容了,我们接着来看第二幅图。老鼠爸爸找到了谁?

  出示课件3:

  预设:太阳。

  教师板书:太阳

  教师讲故事:对,爸爸就去找太阳,太阳说:“乌云要遮我,乌云来了我害怕!”

  5.第三幅图:看来太阳不是最神气的,爸爸又找到了谁呢?

  出示课件4:

  预设:乌云。

  教师板书:乌云

  教师讲故事:爸爸又去找乌云,乌云说:“大风要吹我,大风来了我害怕。”

  6.第四幅图:哦,原来大风也不是最神气的。于是,爸爸又去找了谁?

  出示课件5:

  预设:大风。

  教师板书:大风

  7.第五幅图:爸爸又去找大风,大风说:“围墙要堵我,我见了围墙就害怕!” 大风害怕谁?

  出示课件6:

  预设:大风害怕围墙。

  教师板书:围墙

  8.第六幅图:所以鼠爸爸又去找围墙。围墙说:“老鼠会打洞,老鼠来了我害怕!”

  出示课件7:

  教师板书:老鼠

  9.第7幅图:太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,老鼠怕谁呀?

  出示课件8:

  预设:老鼠害怕猫。

  教师板书:猫

  教师讲故事:爸爸乐得笑哈哈:“哈哈哈,原来猫咪最神气,女儿应该嫁给它!”

  10.第8幅图:敲锣打鼓,吹喇叭!老鼠女儿坐花轿,一抬抬到猫咪家。第二天,老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。咦?女儿不见啦!女儿在哪儿呢?

  出示课件9:

  预设:老鼠女儿被猫吃掉了。

  教师讲故事:女儿在哪儿呢?猫咪说:“我怕人家欺负她。嗷呜一口就吞下!”

  (设计意图:听老师讲故事,结合图片分析故事大意,熟悉故事内容。图文结合直观易懂。)

  三、讲故事

  1.分组讲故事:多有趣的故事呀,你想讲讲吗?请跟你的小组成员合作讲述这个故事吧!

  小组派代表在集体面前讲故事:谁想代表你的小组讲故事?2-3名学生讲故事。听故事的同学要竖起小耳朵认真听,等一下老师要让同学当小评委,对讲故事的同学做出评价。

  学生评价1:他讲故事的时候声音很洪亮,我们都能听得特别清楚。

  学生评价2:他边看图边讲故事,把故事讲得很详细。

  教师小结:对,讲故事的时候,声音要大一些,让别人听清楚。

  2.分角色演故事:看来大家都能很好地把故事讲清楚了。接下来,我们来玩个好玩的游戏——演一演。老师这里有很多有趣的头饰,找同学分别扮演太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫,演一演《老鼠嫁女》的故事。

  3.教师小结:同学们各个都是优秀的小演员。这节课我们学习了《老鼠嫁女》的故事,老师相信,认真听讲的你,一定学会如何听故事、讲故事了!希望你们成为善于倾听,乐于交际的有心人。

  (设计意图:本环节延续学生高涨的`学习热情,激发学生的表演欲望,为学生创建表演故事的平台,培养学生表达与表演的能力。)

  四、布置作业

  1.把《老鼠嫁女》的故事讲给爸爸妈妈听。

  2.搜集有趣的故事,读一读。

  (设计意图:通过课文的学习和课外拓展,感受阅读的乐趣。通过给家人讲故事,培养当众讲话的勇气和信心。)

  五、板书设计

  老鼠嫁女

  太阳→乌云→风→围墙→老鼠→猫

  神气

  【教学反思】

  本次口语交际是“听故事,讲故事”。在学习中,重点要培养学生倾听的良好习惯和大胆当众表达的勇气和信心。除了要听老师讲故事之外,还要求学生能认真听同学讲故事。教学时,以鼓励为主,鼓励学生大胆讲故事,声音响亮。在教学中,充分利用书中的八幅插图,根据故事的内容,让学生认一认图画中的人物。边听故事,边用手指出相应的插图。让学生将听到的故事和看到的图画一一对应,起到帮助听懂和记忆故事内容的作用。采用学生自由练讲,同桌互讲,集体展示等形式讲故事,尽可能多地创造机会让学生开口讲故事。在表演故事的环节中,分发各种角色的头饰,既引导学生更好地进入情境,又能大大增加学生积极参与的热情,从而牢牢抓住学生的学习兴趣,使课堂教学达到事半功倍的效果。

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