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《给妈妈的礼物》教学设计

时间：2024-09-03 20:24:52 教学设计我要投稿

《给妈妈的礼物》教学设计

　　作为一名教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《给妈妈的礼物》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《给妈妈的礼物》教学设计

《给妈妈的礼物》教学设计1

　　活动目标：

　　1.了解各类树叶叶脉的走向。

　　2.能够通过搓、揉、按、压的方式并运用轻彩泥工具雕刻制作树叶。

　　3.培养幼儿热爱艺术，热爱大自然的情怀。

　　活动准备：树叶挂图、范例、各类树叶图片、轻彩泥（包括工具）、干树枝

　　活动难点：能够通过搓、揉、按、压的方式并运用轻彩泥工具雕刻制作树叶。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.导入：以故事《冬天到了》引入，激发幼儿的兴趣。

　　故事：冬爷爷来了，他把树妈妈的树叶宝宝都带走了，树妈妈不舍得孩子们离开她。于是秋娃娃决定带着七彩画笔来帮助树妈妈留住树叶宝宝，让树妈妈再一次变漂亮。它飞呀飞呀，看见枫树妈妈，它拿出了红花笔，围着枫树妈妈转呀转呀，枫叶变红了，枫树妈妈换上了红衣裳（出示红枫叶）。他看见了银杏树妈妈，就拿出黄画笔，围着银杏树妈妈转呀转，银杏树叶变黄了，银杏树妈妈换上了黄衣裳（出示银杏叶）。绿衣服送给松树妈妈（出示松树叶）。秋娃娃飞呀飞呀，大树妈妈都换上了新衣裳。

　　师：秋娃娃给大树妈妈的礼物是什么？你们愿不愿意帮助秋娃娃，给大树妈妈重新穿上彩色的衣裳呢？

　　二、展开部分

　　（一）出示教师范例和树叶，引导幼儿观察。

　　师：这是老师帮秋娃娃送大树妈妈的礼物，是什么呀？（各色树叶）请小朋友观察老师都用到了什么材料为大树妈妈做新衣裳？

　　1.鼓励幼儿想象创造：如果你是秋娃娃你想送什么样的叶子给树妈妈？

　　师：今天我们就要送一件漂亮的`衣裳给树妈妈，老师在为树妈妈做衣服是用到了轻彩泥，有红色、黄色、绿色；分别做了枫叶、银杏叶和松针，小朋友来看看这些树叶分别像什么？如果你是秋娃娃你想把什么颜色的什么样的树叶送给树妈妈呢？

　　（二）重点讲解不同树叶的做法及其叶脉的走向和作用。

　　2.制作要求：

　　（1）引导幼儿可以尝试着给做好的树叶画好叶脉。

　　（2）制作时要专心认真，保持安静，如遇困难可举手向老师或小朋友请教。

　　3.幼儿操作，教师巡回指导。

　　（1）重点指导能力差的幼儿制作叶子的形状等。

　　（2）鼓励幼儿运用多种颜色进行装饰。

　　三、结束部分

　　1.幼儿作品欣赏

　　幼儿排一列小火车跟随老师逐一欣赏幼儿作品，看一看，说一说哪棵大树的衣裳颜色最漂亮，树叶最漂亮。你喜欢哪一棵树妈妈？为什么？

　　2.延伸：

　　师小结：今天老师将捡来的枯树枝让我们的宝贝进行了装饰，我们一起为树妈妈送了很多件漂亮的衣服，这也是对她的一种热爱，在日常生活中，小朋友也要热爱树妈妈，不随便伤害她哦。

《给妈妈的礼物》教学设计2

　　教学目的

　　1.理解课文内容，向南南学习从小懂得孝敬父母。

　　2.学会本课11个生字的音、形、义。理解“积攒”、“镶上”、“衬托”、“夺目”词语。

　　3.能按照课后作业提示的顺序，说出南南送给妈妈的礼物是怎样做成的。

　　4.有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　南南制作礼物的过程

　　教学难点

　　理解课文内容

　　教学时间3课时

　　教学用具

　　1.一个小盒子、一团棉花、一块塑料板。

　　2.一些彩色小石子。

　　教学过程

　　第一节

　　一、导入

　　读课题14 给妈妈的礼物

　　在妈妈过生日时，你们送过妈妈礼物吗？

　　这篇课文说的是谁给妈妈的礼物？

　　南南给妈妈什么礼物呢？

　　二、理解课文内容

　　1.范读课文

　　要求：注意听南南和妈妈的对话。

　　问：这篇课文有几小段？（6小段）

　　挂板1 课文先写了什么？（做礼物）

　　从哪小段到哪小段写的是南南做礼物？

　　读1—3小段

　　南南制作礼物是按什么顺序写的？

　　（攒石子，给石子涂颜色，动手做的.顺序写的）

　　读第1小段

　　“每天，总要，用水洗干净，几个星期，许多”说明什么？

　　（南南心里爱妈妈，记挂着妈妈的生日，几个星期前就开始准备了。）

　　“每天捡一、两颗”说明什么？

　　（南南捡得很细，而且捡到都是自己满意的。）

　　积攒是什么意思？（一点一点地聚集。）

　　第几小段讲的是涂颜色？

　　读第2小段

　　为什么等妈妈爸爸不在时才涂？

　　“有的涂成黄的”后面是什么号？（省略号）

　　省略号表明什么？

　　石子在阳光的照射下好看极了，表达了南南什么心情？（当时高兴的心情。）

　　准备好了，该干什么了？

　　读第3小段

　　这小段说的是什么？（亲手制作礼物的过程。）

　　这小段有几句话？（三句话。）

　　读第1句：什么意思？

　　读第2句：什么意思？

　　南南制作礼物的过程先……再……然后……最后

　　请学生到前边来边说边用老师准备好的材料制作礼物。

　　读第3句：什么意思？

　　南南把做好的礼物保存起来

　　端端正正是什么意思？（字不歪不斜、很工整。）

　　从材料选择，到礼品设计，颜色搭配以及制作态度都说明什么？（南南为妈妈制作生日礼物是非常精心的。）

　　挂板2 课文再写了什么？（送礼物）

　　从哪小段到哪小段写的是南南送礼物？

　　读4—6小段

　　南南送礼物是按什么顺序写的？

　　（送礼物——收礼物——赞礼物顺序写的）

　　妈妈生日那天南南是怎么做，怎么说的？

　　读第4小段

　　这段写的是什么？

　　板书送礼物

　　“双手捧着”说明什么？（南南对妈妈很有礼貌，很尊敬。）

　　听了南南的话你感到什么？

　　（南南的话里充满了对妈妈的爱和美好祝愿。对自己制作礼物感到自豪。）

　　导读：读出南南真挚的感情。

　　妈妈这时怎样做，怎样说的呢？

　　读5、6小段

　　第5小段写的什么？

　　板书收礼物

　　妈妈收到礼物，什么心情？（高兴）

　　惊喜什么意思？（又惊奇、又高兴。）

　　第6小段写的什么？

　　板书赞礼物

　　妈妈收到礼物，说了些什么？

　　这份礼物好在哪里？（南南亲手制作，表达了爱母之情。）

　　“谢谢你，我的孩子”（赞扬南南懂事，对妈妈充满爱。）

　　导读读出妈妈惊喜感激之情。

　　表演（请两位同学，一位扮南南，一位扮妈妈把送礼物过程表演出来。）读全文

　　你是象南南这样爱自己的妈妈吗？

　　板书设计

　　第二节

　　一、朗读课文

　　二、读生字卡片

　　礼物香味桌子洗干净

　　摆好快乐泡沫星期天

　　取出味道书桌一颗石子

　　三、用学过的识字方法自学生字

　　1.换部首识字

　　礼“乱”的“舌字旁”换成“示字旁”念l!。组词：礼物

　　颗“棵”的“木字旁”换成“页字旁”念k5。组词：一颗石子。

　　泡“抱”的“提手旁”换成“三点水”念p4o。组词：泡沫

　　2.加部首识字

　　期“其”加一个“月字旁”念q9。组词：星期

　　洗“先”加一个“三点水”念x!。组词：洗净

　　取“耳”加一个“又字旁”念q(。组词：取出

　　3.形声字识字

　　沫左右结构，“三点水”形旁表义。

　　（形声字）“末”声旁表音。组词：泡沫

　　味左右结构，“口字旁”形旁表义，

　　（形声字）“末”声旁表音。组词：味道

　　四、难记忆的字

　　摆部首——扌注意右上象四不是四。

　　左右结构组词：摆好

　　上下结构组词：桌子

　　组词：快乐

　　五、课堂练习

　　填空

　　把棵的“木字旁”换成“页字旁”念（）。

　　味是（）（）（），形旁（），声旁（）。

　　“先”加“三点水旁”念（）。

　　第三节

　　一、有感情地朗读课文

　　二、课后作业

　　1.按下面的顺序，说说南南送给妈妈的礼物是怎样做成的。

　　（1）南南把捡来小石子洗干净。

　　（2）南南给小石子涂上颜色。

　　（3）南南找来香皂盒、棉花、泡沫塑料板，把礼物做好。

　　2.读一读，再写词语。

　　礼礼物洗洗干净期星期天

　　乐快乐取取出来桌小书桌

　　味味道摆摆整齐颗一颗颗

　　3.想想字义，区别“颗和棵”，再填空。

　　颗：圆的，小的东西。

　　棵：比较细的，长的植物。

　　一（）松树一（）向日葵一（）草

　　一（）星星一（）种子一（）石子

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