幼儿园教学设计【热】
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的幼儿园教学设计，欢迎大家分享。
幼儿园教学设计1
活动目标：
1、通过活动让幼儿更好的掌握图形。
2、培养幼儿观察的.能力。
活动重点：
通过活动让幼儿更好的掌握图形。
活动准备：
1、故事课件
2、三角形、圆形、长方形图形宝宝（各一个）
3、三角形、圆形、长方形图形“饼干”（各几个）
4、三角形、圆形、长方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。
活动过程：
一、通过一个小故事，导入活动
师：今天，王老师给小朋友们带来一个好听的故事，你们想不想听？
幼：想……
师：那你们可要听仔细哦，待会儿我还要考考你们呢。
二、图形，给图形宝宝喂饼干
1、 图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。
（1）观察“饼干”的形状，有三角形、长方形、圆形
（2）教师手持图形，找出与图形宝宝相应的“饼干”
（3）检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”
（4）请幼儿帮图形宝宝找“饼干”
三、串项链图形
1、给图形宝宝做礼物——项链，教师示范。
今天图形宝宝玩得很开心，现在他们要走了，我们给他们做一条好看的图形项链送给他们，好不好？
2、幼儿串项链
3、幼儿相互说一说，比一比，我的项链是由什么图形组成的，送给哪个图形宝宝？
幼儿园教学设计2
课程分析
（500字内）
生活中有各种各样的布制品，布袋便是其中之一，布袋的主要功能便是储物。用它来做游戏，对于幼儿来说是比较有趣的事情。本次活动，以小小兵闯关为线索贯穿整个活动。幼儿自主探究了布袋的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。游戏是幼儿最喜欢的方式，寓教于乐，寓教于游戏中，通过情景游戏，不仅体能上得到训练，而且情感上也得到了愉快的感受。因此我设计了本次活动。
课程目标
（500字内）
1.探索小布袋的多种玩法。
2.利用爬、跳等动作技能，增强幼儿的动作协调能力。
3.体验游戏带来的乐趣。
课程准备
1.小布袋、椅子若干、红旗
2.口哨一个，铃铛若干、音响、音乐《兔子舞》
3.场地布置（起点、终点线）
课程过程
1.热身运动
师：小小兵们，户外训练开始啦，在训练之前我们一起来热热身吧!播放音乐《兔子舞》
2.自由探索
（1）第一次探索
师：看，这是什么？今天我们的训练项目就是用这个布袋子进行各种动作训练，给你们一分钟的时间，找个空地方试试看。当听到哨声，小小兵立刻拿着袋子集合，你们能不能做到。（音乐）
小结：刚才你们用布袋子想出各种方法进行训练，谁来说一说你是怎么用布袋子进行训练的呢？
（2）第二次探索
师：现在再给你们一分钟的时间，用布袋子再去试试，还有什么方法，要和第一次玩的不一样哦。
小结：小小兵们，我们用布袋子想出各种办法进行训练，有的钻到袋子里，有的双脚跳，有的在地上匍匐前进。接下来，我们开始闯关训练啦！
3.闯关游戏
（1）第一关：跳过草地
师：这是哪里？（起点）
那里是终点。要求你们从起点跳到终点，在终点等队友。注意布袋子一定要拉拉紧，听清楚了？好第一队预备（吹哨）第二队准备
小结：第一关我们顺利的通过啦！但是刚刚有位小兵摔倒了，他为什么会摔倒呢？动作要求：在跳的时候，双脚并拢，拉紧袋子（示范动作）好，在下面的闯关环节中一定要拉紧布袋子。
（2）第二关：跳过障碍物
师：这一次挑战升级了，要求你们拉紧布袋子，安全跳过障碍物，跳的同时还不能碰到铃铛。
小结：好，我宣布在你们的努力下顺利通过第二关，为自己鼓鼓掌。
（3）第三关:爬过障碍物
师：好，下面进入最后一关，这一关我们怎么过呢。要求你们匍匐前进通过障碍物，同时铃铛不能发出声音，到达终点。第一队趴下准备
师：小小兵非常的勇猛。布袋子不能掉，抓紧布袋子。
小结：刚刚我发现，许多小小兵碰到了铃铛，还有没有爬到终点就站起来了，这一关你们挑战失败。怎么样才能不碰到铃铛呢？好再给你们一次机会，这一次你们行不行？好相信你们，这一次一定不能碰到铃铛。
小结：恭喜你们，顺利通过3关，训练完毕。
4.终极挑战
师：刚接到上级命令，要求你们去执行一项艰巨的任务，我们的任务是要跳过草地，匍匐爬过障碍，占领对面阵地，获得胜利。分为两队，每队8人同时作战。第一个小小兵出发跳过终点时第二个解放军再出发，最后一个人到达终点，拿到红旗并挥舞。听清楚了吗？
小结：耶！我们胜利啦，成功占领阵地，为我们出色的表现鼓鼓掌。
5.放松运动
师：小小兵们，今天我们用布袋子进行了各种动作训练，出色地完成了上级交给我们的任务，你们开心吗？来夸夸自己。好，我们坐在布袋子上一起来放松一下吧。
师：胳膊捶捶，敲敲腿，抖一抖，晃一晃。今天小小兵相互配合的非常好，给你的好朋友捶捶肩。我们把布袋子折折好。
课程反思
本次活动主要发展幼儿的跳和爬的`能力，对于大班的孩子来说，
简单的跳跃已经不能满足他们的需求，怎样来进一步锻炼他们的下肢力量呢？在活动中增加一些障碍物，根据《指南》设计障碍物的高度，从而提高双脚跳的难度，很好地发展了他们的跳跃能力，提高孩子参与锻炼的积极性。
幼儿的发展水平存在个别差异，对于个别能力弱的幼儿，应该以一种朋友的身份耐心指导，以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。
幼儿园教学设计3
一、活动设计背景
小班年龄段幼儿具有活泼好奇、模范能力强、逻辑思维能力弱。为了培养的逻辑思维能力，特设计本节课。让幼儿自己动手，边玩边学，掌握“配对”的游戏。
二、活动目标
1、 初步掌握 整体与部分的关系。
2、初步了解物体之间一一对应的关系。
3、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
4、乐于参与集体游戏活动。
5、 通过自己动手，了解日常生活中的整体与部分的关系。
教学重点：初步掌握了解整体与部分的关系。
教学难点：通过自己动手，了解日常生活中的整体与部分的关系。
三、活动准备
1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”。
2、学具准备：“大象运木头”;“方方的塔”。
3、《操作册》第1册第10页。
四、活动过程
1、出示“小熊一家”导入。
今天小熊一家人又要来我们小二班了，我们来看一看。(熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝)
2、集体活动。
(1)演示教具“大象运木头”
今天小熊家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，(在黑板上出示木头随意排列)，他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。(出示大象并按大到小排列)
教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头，我应该运哪一捆呢?
幼儿：象爸爸应该运最大的木头。 教师将最大的木头放在象爸爸下面。
教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢?
幼儿：象宝宝应该运最小的木头。 教师将最小的木头放在象宝宝下面。 教师分别找到给其它象找到对应的木头，再将木头一一对应摆放在大象的'下方。
(2)利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。 小熊的房子盖好了，小熊一家要住到新房子里去啦!(教师出示方方的塔)，这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子，好吗? 熊爸爸应该住哪个房子呢?(最大的)
依次给小熊一家找到对应的房子。 教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里。
3、幼儿操作。
大象一家给他们盖好了新房子，小熊他们真高兴呀，他们决定回去也要盖一座新房子让自己住。请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子，好吗?
4、交流小结，收拾学具。
教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系，并将学具收拾好。 我们帮大象盖好了新房子，大象真高兴呀，说要谢谢我们小朋友。
5、活动延伸。
有几个小动物找不到它们的新家了，请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来。
五、教学反思
在本次活动中：
优点：幼儿已经初步掌握了解整体与部分的关系，幼儿在游戏之中不知不觉就掌握了本节课的内容。
缺点：配对游戏没有很好的展开，在教学时间的分配上还欠缺。在下一节课的巩固练习中，让幼儿多玩一会游戏，多说一些有关生活中的整体与部分的例子。
幼儿园教学设计4
大班幼儿对数的敏感性比较强，他们对5以内的数量已经能正确感知。在幼儿园室外活动时，幼儿上下楼梯要排队……在排队的过程中，有的孩子能尝试着用第一、第二来表达自己的位置。用图形来进行教学，有利于巩固幼儿对图形的认识。
活动目标
1、认知目标：正确用序数（第几）表述5以内的序数。
2、能力目标：从多方向出发找到物体排列的位置。
3、情感目标：体验助人的乐趣。
活动重、难点重点
正确说出5以内的序数 。
难点:能从多方向出发找到物体排列的位置。
活动准备物质准备
双面胶；1-5数字卡片一套；5层楼5个房间的楼房一栋；三角形、长方形、正方形、圆形、梯形图片各一张；图形队列图。
经验准备：认识基数；认识简单图形；能区分左右。
活动方法
讲解演示法、引导法、观察发现法、游戏操作法、讨论法。
活动过程
1、创设问题情境，激发幼儿兴趣。
教师："小朋友们，你们都知道自己的家，可是有些图形宝宝找不到自己的家了，你们愿意帮助它们找到家吗？"2、活动展开（1）通过观看图形宝宝横向和纵向排队，引导幼儿能从不同方向表述5以内物体的排列次序。
老师："小区太大了，找不到家的`图形宝宝都来到了我们班上寻找帮助，希望你们能帮它们找到家。看！它们排着队来了。"① 教师："图形宝宝们多神气啊！排着整齐的横队向我们走来了。请小朋友们看一看从左到右排第4的图形宝宝是谁？从右到左排第3的图形宝宝是谁啊？"② 教师："看！图形宝宝们变成纵队了，请小朋友们看一看从上向下排第1的图形宝宝是谁？从下向上排第2的图形宝宝是谁啊？"（2）、开展游戏--送图形宝宝回家，培养幼儿从多方向出发能正确表述物体的位置，体验助人的乐趣。
教师："图形宝宝出来的太久了，它们的爸爸妈妈该着急了，让我们一起把它们送回家吧。"（教师出示楼房卡片，贴在黑板上）① 引导幼儿观察楼房卡片，知道楼房有几层，每层有几个房间。
教师："这就是图形宝宝们所住的小区，我们一起来数数这栋楼有几层？再数数每层有几个房间？大家记住了，第一层就是最下面的一层，看！老师贴给你们看，第一层贴数字1，下面老师要找小朋友上来贴其它的数字，在第几层就贴数字几。"（幼儿贴完后，教师要明确左右的方向）教师："有数字的这边是右边。"② 教师提出要求，请小朋友讨论将图形宝宝送回家。（第一个由老师示范）A.图形宝宝家住在第3层，从左边数第4个房间。
B.长方形宝宝家住在第1层，从右边数第3个房间。
C.三角形宝宝家住在第4层，从左边数第2个房间。
D.正方形宝宝家住在第5层，从右边数第1个房间。
E.梯形宝宝家住在第2层，从右边数第5个房间。
（教师每提一个要求，请一名幼儿将图形宝宝贴在相应的房间内，让其他幼儿讨论贴得对不对。）（3）让幼儿讨论，分享游戏感受，体验助人的乐趣。
幼儿园教学设计5
小班幼儿的基本动作练习中“双脚自然行进跳”这一动作，在平时幼儿的练习中，我观察到他们对于动作本身有了一定的认知和体验，可由于幼儿腿部力量较薄弱，动作控制意识不够主动，缺乏动作自我监控，常常出现：两脚不能同时起跳、落地;连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。对于小班下学期即将深入中班的幼儿来说，今天所练习的动作是具有一定挑战性和实际意义的。
活动目标
1.继续学习双脚连续行进跳，锻炼下肢弹跳力和动作协调性。
2.尝试选择不同的道路，感受双脚同时向前行进跳的节奏，保持身体平衡。
3.有初步的任务意识，坚持完成任务。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备
废报纸若干、海绵垫8个、平衡木4个、圈4个、泡沫垫6个、障碍物3个、迷你玩2个、筐子4个，夹子若干个，袋鼠胸饰，音乐磁带(热身操、游戏背景儿歌、袋鼠妈妈歌曲+轻音乐)
活动过程
(一)准备活动
1.创设情景，激发游戏的兴趣。
2.热身活动：身体运动操(重点活动下肢)+好玩的纸球
(二)基本活动
1.幼儿自主尝试练习，感受夹物行进跳的要领。
教师：袋鼠宝宝长大了，一蹦一跳真能干。你会用腿夹着报纸球往前跳吗?要求：把纸球夹在两腿中间，小手松开，跳着前进，纸球掉了捡起来夹住再跳。
幼儿尝试练习，教师注意观察幼儿夹物情况，鼓励幼儿试着夹在自己最方便的位置，大胆行进跳。
2.幼儿分享经验：夹物位置根据自己感受，只要不掉就行。
3.请个别幼儿示范，重点引导幼儿观察其起跳、落地以及身体各部位的辅助动作(放松自然)，感受整体动作的协调性和节奏感。
4.幼儿再次练习，感受动作连贯性和节奏感。要求：夹物跳到对面划线处(距离5米)。
5.教师小结动作要领(把球夹在合适的位置，两手自然的摆动，两脚轻松有节奏的向前跳，脚下要轻轻的)。(根据幼儿掌握情况可安排再练习1——2遍)。
6.游戏“能干的袋鼠宝宝”
要求：
1.玩法：分别爬过草地、走过小桥、拿一张报纸搓成纸球夹在两腿间跳过各种障碍后，站在线处将纸球向远处“”(老虎)掷过去，从右边返回后根据自己的喜好自主选择其他路线玩游戏。(教师讲解每条路线玩法、请一位幼儿示范)。
2.师生共同摆放游戏场地。
3.幼儿游戏，教师提醒幼儿坚持完成任务。
(三)放松活动
1.师生共同收拾器械。
2.韵律游戏“袋鼠妈妈”+下肢拉伸放松运动、离场。
教学反思
器材选择：
采用“夹物”跳其目的在于让幼儿在自觉不自觉中坚持练习双脚一致的跳。采用“报纸”：是在对各种材料试验中，发现球类材料过于圆滑膨胀、薄片类材料过于扁平光滑等等都不太适宜幼儿两腿轻松夹物，对幼儿弹跳有影响，容易分散幼儿注意力，是动作变形。而报纸柔韧、可随意塑形、轻巧，不仅方便幼儿夹物，对“跳”不产生负重，而且环保、获取便捷，是个比较好的选择。
环节设计意图：
热身活动：很重要!对于整节活动来说，运动负荷较大且大多集中在下肢，能否充分地、有针对性地进行热身活动是尤为重要的。在三分钟的热身活动中有1分50秒的热身操，对身体各部位做了基本活动的同时还加上了对脚踝、膝关节、弹跳等专门下肢活动。另安排了1分钟左右的小游戏“好玩的纸球”：既引出了“器械”，让孩子熟悉、喜欢“报纸球”，也是让孩子心理上有所调节，逐渐有了一定的兴奋度，提高对参与游戏的热情。
自我尝试：设计不同层次要求的尝试环节，让幼儿通过自我尝试逐渐体会“夹物的方法”——“起跳、落地要领”——“身体协调和节奏感”。同时运用音乐的暗示作用，让幼儿体会行进跳中的节奏感，达到事半功倍的效果。
分散游戏：为了充分体现幼儿的自主性，设计了四条不同内容的练习道路，让幼儿根据自己的喜好和能力自主选择不同难度的游戏情景进行练习，不仅调动了幼儿参与游戏的积极性，同时也是很好的分层教学，满足了不同层次幼儿练习的要求，使得教师可以在对幼儿进行观察的基础上，给与幼儿更为具体、有针对性的指导，帮助每一位幼儿在原有基础上有所提高。
收放玩具：充分相信幼儿的自理能力和协作精神，让孩子参与到场地布置、收拾的活动，是他们感受到自己是活动的主人。
放松活动：三分钟的.放松活动中有收拾场地、放松游戏、身体拉伸放松，让幼儿从激烈的练习游戏中逐渐的缓和的平静下来，身心得到充分的放松。注意不流于形式，而是真正的带领幼儿重点就下肢进行拉伸和放松，防止幼儿肌体不适。
整体活动反思
1、利用袋鼠的角色，引出“双脚向前行进跳”基本动作，让幼儿在故事情境中自然而然的进行基本动作练习，活动流畅，自然。
2、利用报纸的多变性，给小班幼儿带来了新奇感。让幼儿对体育活动充满了好奇，首先激发了幼儿参与体育活动的兴趣。
3、纸球的软度，非常适合幼儿双脚夹住，帮助幼儿双脚同时抬起向前跳，纸球在幼儿基本动作练习中的辅助作用非常凸显，运用的非常巧妙。
4、整节教学活动，下肢练习的密度比较大。教师能够充分考虑到幼儿全身动作的发展，在分散游戏中设计了有趣的“小路”，分散了下肢的练习强度，综合了全身运动，具有科学性。
5、在合着音乐练习行进跳时可以“袋鼠宝宝夹着纸球来跳舞”来激发孩子运动，这样比“要轻松的自然的跳”更易于幼儿理解接受
幼儿园教学设计6
活动过程：
1． 导入： “小朋友，现在我们先来看一段录相”
“录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么啊？”
幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。
师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？
幼：很脏，垃圾很多
师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？幼：花、贺卡
2． 示范、讲解做贺卡的方法
师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？ 大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的`
师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！
师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的？
3． 制作，教师巡回指导（播放音乐《感恩的心》
4． 展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。
活动目标：
1．知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务
2．把分开的心形图画粘贴起来，
3. 用感恩的心情去体验乐趣
活动准备：
1． 收集有关清洁工的录相。
2． 剪刀、画笔、油画棒、纸。
3． 歌曲《感恩的心》。
幼儿园教学设计7
活动目标：
1、体验与同伴合作游戏取得胜利后带来的快乐。
2、认识不同图形，知道不同形状的图形在“跳房子” 游戏中代表着不同的跳法。
3、能够在比赛中遵守游戏规则。
活动重点：
知道不同形状的图形在“跳房子”游戏中代表着不同的跳法，并能根据规则进行游戏。
活动难点：
根据规则进行游戏，体验取得胜利的喜悦。
活动准备：
扇子、音乐、不同形状的格子图片、画好的格子房子
活动过程：
一、开始部分
热身运动，跟随音乐（兔子舞）做单脚跳、双脚跳、开合跳。
二、基本部分
1、出示不同形状拼成的格子房子，并请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？
2、请几个幼儿示范创意玩法（单脚 跳、双脚分开跳、双脚合拢、跨跳等并不踩到格子房子的边缘线）。
3、师小结并引导幼儿理解原来不同形状的格子代表着不同的跳法。正方形代表双脚分开跳、半圆形代表双脚合拢跳、圆形代表单脚跳、三角形代表不跳或者跨跳。
4、进行“扇子争夺赛”游戏，师讲述规则并示范。
师：小朋友们，我们现在方法与玩法都学会了，就开始一场真正的扇子争夺赛吧！在比赛中，你们可以自由分组进行，按照图形的变化，变换不同的'跳法。如果在比赛过程中踩到房子的边缘线或未按要求跳的，需回到起点重新开始，比赛以接力赛的形式完成，哪一组最先抢到扇子即为获胜。
三、结束部分
师小结并进行放松运动。
师：恭喜第x组的小朋友获得胜利，拿到了扇子，这源于他们共同的努力与配合，让我们把最热烈的掌声送给第x组的小朋友。我们做了这么多次的跳跃运动，现在跟着老师来放松一下吧！（竹兜欢乐跳）
四、延伸部分
延伸至美工区 、 建构区，请幼儿根据今天的游戏自己发挥想象画或者搭建更多形状不同的房子。
大班体育活动《跳房子》反思
一提起“跳房子”相信很多老师都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这是一个很受欢迎的民间游戏，而且这个游戏正好符合大班幼儿的体育技能发展水平。因此，我们决定开展录制本次活动，主要是通过认识不同图形并练习各种跳法，发展幼儿的科学认知能力和跳跃能力，增强脚部肌肉的力量。“跳房子”的游戏孩子们在平时的户外活动中经常会玩到，那么怎样让幼儿探索出新的玩法并有所创新呢？这是我在这节活动中注意的地方。
一、活动环节层层递进在第一环节热身运动中，我选取了兔子舞这一音乐通过不同跳法导入活动。同时，活动中我注意了由易到难，采取循序渐进的方法让幼儿双脚跳、单脚跳、双脚开合跳等。最后的比赛更是激发了全体幼儿的参与热情。他们自由组合成两组，以最快的速度跳完房子，抢夺扇子，最先完成的一组获胜。每一个孩子都投入到激烈的比赛中，不同形式的跳法再次得到练习。最后的“扇子争夺赛”，孩子们更是积极投入其中，科学认知能力和跳跃能力得到了发展和锻炼。
二、幼儿自己创新激发兴趣为幼儿提供了不同形状的图形，请幼儿自主进行搭建房子并自己选择不同的跳法进行游戏。不足之处：“房子”设计不够科学，比较随意，没有根据孩子的能力水平确定了格子的间隔距离。有的格子距离过大，对部分能力弱的幼儿具有一定难度，有的格子距离又小，效果不明显。同时，针对不同幼儿的能力发展，我们不能整齐划一地对待，而是首要要关注孩子，关注孩子的实际水平，因此，我们可以设计难度不一的“房子”，让每个孩子都能获得成功的体验。
在体育活动过程中还存在很多需要注意的地方，如对幼儿的年龄特点，动作发展水平的了解、在活动中对幼儿动作准确性的关注等，我只能尽我所能让孩子能够在快乐游戏中得到锻炼，而我将在不断摸索中学习改进。
幼儿园教学设计8
一、 区域活动
重点指导：语言区（英语角）、国画区
活动目标：
1、指导孩子能主动大胆的选择自己喜欢的区域进行游戏
2、提高幼儿在游戏中和其他幼儿交往合作的能力
3、指导幼儿在游戏中能礼貌用语
活动准备：各种区域活动物品
活动过程：
1、幼儿自主选择游戏区域
2、幼儿自主游戏
指导要点：
①幼儿能大胆开口说英语，鼓励用英语交往，并说完整的语句
②国画区注意颜色宝宝不混在一起
3、教师讲评
二、运动
拍皮球
活动目标：
1、让幼儿进一步练习双手拍皮球
2、帮助双手拍皮球有困难的幼儿练习拍皮球
活动准备：皮球若干
活动过程：
1、幼儿自由练习拍皮球
师：我们班这几天一直在练习拍皮球，等一下老师要看看哪些小朋友拍皮球有进步了，还要看看哪些孩子以前不会的'今天会了
2、幼儿展示拍皮球
① 教师请拍的好的幼儿拍给其他幼儿看
师：小朋友说说他们为什么拍的好啊
② 教师请拍皮球有困难的幼儿拍皮球
师：我们来帮助他们想想办法怎样才能拍好皮球，好吗？
3、教师总结
三、生活活动
学垫毛巾
活动目标：
1、指导幼儿学垫毛巾
2、在学垫毛巾时幼儿之间能产生互相友爱的感情
活动准备：毛巾若干
活动过程：
1、教师示范垫毛巾
2、幼儿相互练习
3、教师点评
幼儿园教学设计9
一、设计思路：
为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。
二、活动目标：
1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。
2、能边唱歌边表演。
3、掌握音乐游戏规则及玩法。
三、活动准备：
小鸟头饰每人一个；汽车头饰一个；大树四棵。
四、活动过程：
1、律动：小鸟飞。
2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。
3、游戏：小鸟和汽车。
教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的`在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“汽车”，再玩1~2遍
4、结束活动：
小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。
幼儿园教学设计10
活动目标
1、通过实验操作活动，了解浮沉现象。
2、初步学习简单的记录方法。
3、激发探索的兴趣。
重点难点
重点：知道实验物品哪些会沉下去，哪些会浮起来。
难点：用“浮起来”和“沉下去”描述自己的实验结果。
活动准备
1、海洋球、石头、百宝箱、盛着水的小透明塑料盒人手一份。
2、实验物品：汤匙、玩具车、积木等幼儿园各种桌面游戏材料若干、三个框子。
活动过程
1、活动导入
教师：小朋友们早上好，今天老师给小朋友们带来了一个神奇的百宝箱，你们想不想指导里面有什么呢？我请小朋友上来摸一摸到底有些什么东西呢？
教师：原来里面有一个海洋球，还有一块石头。除了百宝箱里面摸出来的东西外，老师还有一样东西。当当当，就是一个透明的塑料箱，里面还装着水呢！今天呀，老师就要用这些东西和小朋友们一起来做一个非常有趣的游戏。这个游戏的名字叫做“浮沉小实验”。
2、教师幼儿一起来操作实验
教师：现在我们就要开始做我们的游戏了。小朋友们请看，老师这里都有些什么东西呀？（装着水的框子和海洋球）如果老师将这个海洋球放进水里，它会怎么样呢？它是会沉下去还是会浮起来呢？我们一起来猜猜看吧！我请一个小朋友来帮助老师把海洋球放进水里，我们一起来看看。
教师：哇！这个海洋球在水面上，它浮起来了。所以，我们的海洋球放进水里会怎么样呀？（会浮起来）
教师：那小朋友们再猜一猜，如果我们将石头放进水里，它又会怎么样呢？他会像海洋球一样浮起来吗？那我请一个小朋友来试一试吧！
教师：哇！我们的石头掉进水里了，它沉下去了。所以，我们把石头放进水里，他会怎么样呀？（会沉下去）
教师：原来我们将海洋球放进水里它会浮起来，我们将石头放进水里它会沉下去。
3、幼儿自主实验
教师：其实，除了海洋球和石头可以做这个游戏外，我们还有很多别的实验材料也可以做这个游戏。我们来看看还有些什么吧！
教师：原来还有汤匙、玩具车、乒乓球、还有很多我们的玩具积木等。那你们想不想试试这些东西放进水里会怎么样呢？现在我请小朋友来当小小实验员，自己来动手做实验。
教师：等会每个小朋友都会有一个装着水的盒子，小朋友们一定要小心不要把衣服弄湿了。老师这里有三框实验材料，每一组的小朋友用一框实验材料。小朋友可以自己
选择两至三种实验材料进行实验。活动结束后，老师会请小朋友拿着自己的实验材料进行分享。
4、分享实验结果
教师：现在我请小朋友来分享你的实验结果。上来的小朋友要先跟大家分享你的实验材料是什么？你的实验结果是怎么样的。如果实验材料会浮起来，我们就把它放在我们红色的“↑”这边的框里，它表示浮，如果它会沉下去，我们就放在绿色的“↓”这边，它表示沉。红色的箭头指向上面，表示这个东西它会浮起来，绿色的箭头指向下面，表示它会沉下去。
教师：刚刚我们的`小朋友都已经做了实验，也分享了他的实验结果，那我们一起再来检查一遍，看看有没有材料宝宝回错了家呢？
（教师一框一框的检查，边检查边引导幼儿说出浮起来或者沉下去）
教师：今天我们做了浮沉小实验，我们再来看看哪些东西放进水里它会浮起来呢？那又有哪些东西放进水里会沉下去呢？
5、活动延伸
教师：今天小朋友们用幼儿园的一些材料做了浮沉小实验，小朋友回家以后也可以回去和爸爸妈妈一起，用家里的材料做这个小游戏。下次我们再来一起分享。
6、放松音乐
《天空之城》
活动总结
经过本次活动，幼儿可以感受到科学探索活动的乐趣。但是在幼儿自主实验中，存在很多不可控因素，教师要灵活把握并处理。在幼儿自主实验过程中可以引导幼儿尝试两种不同的材料。在整个实验过程中，都离不开水，教师需要准备足够的干毛巾，在实验后将实验材料上的水擦一擦再展示实验成果。本次活动只是进行了对浮沉现象有
了初步的了解，随着幼儿年龄的增长，可以慢慢再深入原理的理解。
幼儿园教学设计11
课程分析
3—4岁的孩子喜爱图画书，爱想象，他们的想象是一个美好而又不可及的地方，那里充满了新奇与幻想，有时也有担心与恐惧——害怕一个人在家里，不敢独自入睡。在他们的童年生活中想象占有很大的空间。《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。“以及要”鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。为了有效地促进幼儿语言的发展，同时帮助孩子克服恐惧的心理，我选择了此次教学活动小班绘本阅读《啊呜》。
课程目标
1.观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。
2.想象生活中圆圆的、白白的、红红的物品，并大胆讲述。
3.喜欢听故事，能安静听同伴讲述。
课程准备
制作了精美的课件，结合恰当的声音效果，帮助幼儿进一步了解了故事的内容，充分感受到小动物的心理变化。
课程过程
一 导入故事，引起兴趣：
今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫“啊呜”。“啊呜”会是什么呢？听完故事你就知道了。
在森林里生活着四个好朋友，他们是谁？（小兔、小猴、小猫和小熊）
它们一起来到森林里，看见了一幢房子。
二 理解故事，大胆联想：
1．讲述故事开始：播放“啊呜”，这是什么声音？屋子里会有什么呢？
2．大胆联想猜测：
小兔跑去看了看，害怕地逃回来说：“啊呜是圆圆的”，圆圆的会是什么东西呢？
小猴跑去看了看，害怕地逃回来说：“啊呜是白白的”，白白的会是什么呢？
小猫跑去看了看，害怕地逃回来说：“啊呜上面还有红色一点一点的”，红红的又会是什么呢？
3．欣赏故事结尾：
勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的，原来是一只蛋糕呀！
三 根据提示，操作体验：
1．播放“啊呜”声，听听、数数吃了几口蛋糕，播放课件验证。
2．幼儿人手1份“蛋糕”，根据声音提示，“吃”相应次数蛋糕。
集中操作：吃蛋糕
鼓励幼儿将听到的声音次数，用自己的`小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。
小结：听到几次声音，就“吃”几口，要不多也不少哦！
课程反思
在活动过程中，能够尊重幼儿的活动兴趣，巧妙地运用绘本故事让幼儿在积极互动的活动氛围中进行活动，并尝试打破以往仅用图片进行绘本故事教学的传统模式，而是根据故事人物心理配合相应的音效，根据绘本的主题构建带有情节色彩的阅读空间，从视觉和听觉上激发孩子的阅读兴趣和挖掘孩子的丰富想象。以故事情节为活动情节，幼儿就仿佛置身于真实的情景中，加深幼儿对故事的理解。幼儿有了情感的体验，联想也就丰富了。
幼儿园教学设计12
活动目标
1.了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。
2.初步知道一些保护头发的方法。
3.通过设计发型，发展动手能力及想象力。
活动准备
1.练习卡：贴头发
2.ppt课件：妈妈的照片
3.幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。
活动过程
一、练习卡图片导入课题
教师：小朋友，你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。
咦！宝宝是头上少了什么？
引导幼儿发现：宝宝的头上没有头发。
二、头发有什么作用
1.你们知道头发有什么用呢？
（鼓励幼儿发散想象）
（1）美容作用
（2） 保护作用：成千上万根头发包裹着头颅，能使头部免受外界机械性和细菌的损害，
对健身起着重要作用。
（3）感觉作用：头发的感觉比较灵敏，由它发出的信息传送到大脑，采取多种防护措施。
（4）调节作用：头发能发挥调节体温的作用。
2.头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？
（梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等）
三、头发的颜色
1.出示图片：男孩，女孩
提问：他们是谁？你是怎样看出来的？
2.出示图片：白发老人
提问：他们是谁？你是怎样看出来的？
小结：人老了，头发会慢慢变白的。
3.我们的头发是什么颜色？还有其他颜色的头发吗？
小结：中国人的头发是黑色的，但很多人喜欢染发，让头发变得五颜六色。
外国人的'头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。
四、设计发型
1.ppt课件：妈妈的照片
（1）图片上有些什么发型？
（2）你喜欢自己的发型吗？为什么？
（3）头发还可梳成什么样子？
2.发型设计师
你想设计一款什么样的发型？给谁设计的？
3.介绍活动材料。
（1）用剪刀为魔发娃娃剪出发型。
（2）用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。
（3）以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏出发型。
（4）在纸上画出发型。
五、评选优秀发型师
请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计？
为谁设计？为什么这样设计？
幼儿园教学设计13
一、谜语导入
上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。
上大门,下大门,关起门来就睡觉
二、了解眼睛的构造,用途
1、出示图片引导幼儿观察。
提问:这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?
2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。
三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》
提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?
小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
2、欣赏情景表演或看图片
(1)小朋友在用脏手揉眼睛。
提问:这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?
小结:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
(2)小朋友头趴在桌子上画画。
提问:这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?
小结:看书、画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。
1、教师示范眼睛保健操
眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。
2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。
附故事:眼镜和鼻梁
夜深了,大家都睡得很香,只有明明脸上的'鼻梁在轻轻地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他边哭边揉着红肿的鼻梁,“谁在哭?”耳朵问,鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我的身上,我的身上又红又肿。”耳朵气恼地说:“讨厌的眼镜每天挂在我的身上,又沉又重,难受极了!我们找他评理去!”
耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜:“眼镜!你为什么整天都要挂在我们的身上,又沉又重,难受极了!”
眼镜理直气壮地说:“是主人把我戴在你们身上的,你们要为我服务,累也是应该的!”……他们你一言,我一语地吵起来,耳朵和鼻梁气急了,他们要报仇!
第二天,明明在放学的路上边走边看书,突然鼻梁一耸肩,耳朵连忙弯弯腰,明明的眼镜就哗啦一声掉在地上,打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见,不小心撞在了树上,鼻梁肿了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛说话了:“不要埋怨眼镜,都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见,才请眼镜来帮忙,大家要互相帮助,提醒明明爱护眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼镜,大家都会很开心!”
幼儿园教学设计14
一、 导入
师：同学们，我们来一次遇到危险逃生小演习好吗？
（师多媒体播放，生演练。）
师：同学们真棒，除了这几种危险，你们利用课余时间还对
我们的危险做了哪些调查，哪个小组愿意到前面来汇报呢？
（生到前面来展示汇报）
二、 活动
师：从同学们的汇报、交流中，老师深刻地感受到了同学们调
查时的认真和极高的热情。我们的自身安全意识提高了，可怎么才能让我们身边的人们意识也有所提高呢？
(生：进行宣传……)
师：同学们想出了很多好办法，那今天我们就来试着用自护小
卡片的形式来进行宣传，好吗？
（好）
师：老师去其他学校参观学习的时候，看见了他们学校宣传
栏里的自护小卡片，就迫不及待地把它们带了回来，大家想欣赏吗？
（想）（师出示卡片）
师：请小组认真观察它是由哪些内容构成的？
师：找同学来汇报
师：同学们，开动你们的大脑想一想，还有哪些样式的卡片
呢？根据大家课前的调查，你们的'自护卡片上哪些内容来警示人们提高自护意识呢？
（师出示问题和表格）
师：哪组小卫士来汇报你们的成果？
（生汇报）
师：我的自护小卫士们，你们都已经擦拳磨掌准备大显身手
了吧？那就让我们各显神通、团结协作来制作自护小卡片好吗？
（好）
师：请自护小卫士们立刻动起来，设计出属于你们团队的宣
传卡片。
师：在制作的过程中要注意我们的安全。
（师出示安全提示、生设计制作）
三、作品展示
师：全班展示
（师将作品贴在墙上）
四、 师生评价
1、 生互评
2、 师评
五、总结：
师：希望这一张张小卡片能发挥它巨大的作用，让我们的身边
所有的人都有安全意识。
幼儿园教学设计15
目标
1.理解什么是长大，体验成长的快乐。
2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
准备
1.挂图。
2.请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段，角色为小熊、小马、小兔或小象)。
过程
1.观看情景表演。
――认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。
――小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找到答案了。
2.欣赏故事。
――结合挂图欣赏故事一遍。
――小熊的朋友是谁?
――小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情)
――小熊长大了吗?你是怎么知道的?
――原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。
3.讨论：你长大了吗?
――我们幼儿园最大的`孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗?
――幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
建议
1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事。
2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望。
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