幼儿园教学设计汇编15篇
作为一名默默奉献的教育工作者,编写教学设计是必不可少的,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编整理的幼儿园教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园教学设计1
说课内容
一、设计意图
我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右,思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展,由于小手肌肉组织发育还不够完善,因此,活动性较弱,小班科学活动-会跳舞的罐宝宝。利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象,设计此活动,发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力,培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、说教材
1.本活动的目标是启蒙教育,主要激发幼儿的好奇心和探究欲望,培养幼儿对科学活动的兴趣。
2.活动过程有趣、形象,利用拟人的方法,抓住小班幼儿的年龄特点,充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。
3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会,而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展,获得成就感。
三、说教法
1.操作法:为了激发幼儿的活动兴趣,我采用了操作法,在适当的要求下,发展幼儿动手能力与观察力,体会探究的乐趣。
2.游戏法:“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法,教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿兴致勃勃,从而寓教寓乐。
活动准备:前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4组。
四、说学法
1.通过可爱、丰富的可操作材料,让幼儿大胆放手操作,以此体会操作的快乐。
2.在有趣的游戏情景中,让幼儿去探索,从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。
五、说教学程序
首先,通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝,引发幼儿的活动兴趣;其次,通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐,幼教之友《小班科学活动-会跳舞的罐宝宝》。这样的设计,幼儿没有心理压力和负担,使每位幼儿都有了动手机会和表现,在猜想活动中,鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考,激发他们探究的热情;最后,在户外活动中,深化主题,愉快的结束活动,使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。
活动内容
活动目的:
1.辨别几种不同的声音,使幼儿对声音产生探究的欲望。
2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。
活动重点: 知道不同的物体能发出不同的声音。
活动难点:将相同声音的响罐配对。
活动准备:
1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
2.按人数将幼儿分成3—4组。
3.录音机、舞曲音乐磁带。
活动过程:
一、开始部分:直观教具激发幼儿学习兴趣。
1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。
2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
二、基本部分:操作活动引发幼儿探究。
1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。
3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么,并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)
三、结束部分:帮罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友。
延伸活动:将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”,让幼儿自由摆弄、玩耍。
四、活动后的.反思:
在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。
这次活动的不足是:师幼互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好。
幼儿园教学设计2
活动目标:
1、培养幼儿对折纸活动的兴趣,引导幼儿感受折纸活动的乐趣。
2、发展幼儿手指的灵活性,提高幼儿的动手能力。
3、引导幼儿学习用三角形的纸折叠,添画制作小狗的头部。
活动准备:
1、正方形的`纸若干
2、贴有折叠狗头组合成的范例
3、油画棒,白纸。
4、老师范例小狗一只
5、浆糊若干
活动过程:
一、出示范例,激发幼儿折纸的兴趣。
(出示范例)小朋友看这是什么呀?(小狗)小狗怎么叫呢?我们来学学小狗叫,那你们知道这只小狗头是怎样做成的呢?
想不想跟着老师来学学制作小狗呢?
二、教师讲解小狗的制作方法。
1、出示正方形纸,引导幼儿看,这是正方形的角,这是正方形的边,先把正方形的纸角对角对折,变成了什么图形呢?
幼:变成一个大的三角形
2、把三角形的两个对称的小尖角向下斜折成狗耳朵;
3、将另一个角向下反折;用蜡笔画上眼睛、鼻子和嘴巴;
4、将狗头用胶水贴在画纸合适的位置;
5、添画自己喜欢的背景,如小房子、小花、小草、太阳、小鸟等。
三、幼儿制作,教师巡回指导。
1、小朋友想不想折呀,那我们来制作一只小狗吧。
幼儿操作教师指导。
重点指导幼儿折叠狗头的方法,鼓励幼儿大胆添画。
2、给不会折的幼儿提供帮助。
四、评价、展示幼儿作品
引导幼儿互相欣赏同伴的作品,并试着评价。
1、你觉得谁的小狗头做的好,谁的小狗添画的好?为什么?说出自己的理由。
2、谁的小狗头没有做好呢?也说说自己的理由?
引导幼儿学会评价同伴的作品。
五、活动延伸
下课后请制作好的小朋友教教不会制作的小朋友。
区域活动时在手工区制作小狗头。
幼儿园教学设计3
活动目标
1、引导幼儿学习童谣,理解童谣内容并学习创编童谣。
2、培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。
3、知道青蛙是益虫,教育幼儿从小爱护青蛙。
活动准备:视频 玩具蛤蟆 蛤蟆的`叫声 歌曲《数蛤蟆》
活动过程
一、放录音,引起幼儿兴趣。
提问:听一听是谁在叫?
二、放视频,请幼儿欣赏。
1、提问:图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?
2、教师小结:青蛙还有一个名字叫蛤蟆,蛤蟆是我们人类的好朋友,它会捉害虫帮助我们保护庄稼,
我们要爱护它,别伤害它。
三、引导幼儿学习童谣。
1、出示一只蛤蟆,请幼儿说说蛤蟆的特征。
(1)提问:一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。
(2)引导幼儿完整说第一段童谣。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)提问:现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
(2)引导幼儿完整说第二段童谣。
3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。
四、引导幼儿创编童谣。
1、出示第三只蛤蟆
提问:现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。
3、引导幼儿给童谣取名字。
五、复习童谣。
1、引导幼儿复习童谣一遍,教幼儿用方言说一遍童谣。
2、小结:今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友,所以,我们要保护它。
还学会了朗诵童谣,又有了新的本领,你们真棒。
六、结束部分
放音乐《数蛤蟆》,师幼一起边朗诵童谣边表演。
附童谣:数蛤蟆
一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水。
两只蛤蟆两张嘴,四只眼睛八条腿,扑通扑通跳下水。
幼儿园教学设计4
活动目标
1、认真倾听音乐,愿意跟随教师随乐有节奏地走、跑、跳。
2、能根据提示,控制自己的身体,初步合拍地做立正、转圈、下蹲等简单动作。
活动准备
材料准备:《拍手点头》歌曲音频,《跟着老师走走》歌曲音频、歌曲伴奏音频。
活动过程
一、播放音乐《拍手点头》,请幼儿专心聆听音乐,并根据教师的提示做动作。
二、播放歌曲《跟着老师走走》,让幼儿感受歌曲的节奏和歌词。
1、播放歌曲,请幼儿认真聆听并跟着音乐的节奏打拍子。
刚才这首歌是让你们跟着老师做什么?
2、反复播放歌曲,让幼儿听一听,并模仿教师用手指在膝盖上有节奏地交替做走、下蹲等动作。
3、播放歌曲伴奏,鼓励幼儿边听音乐边做动作。
三、播放音频,引导幼儿站立,围成圈,跟随音乐一起做动作。
1、让幼儿站起,并按照顺时针方向围成一圈;教师播放慢速度伴奏边唱边带领幼儿练习已学的'动作。
2、改变演唱歌词,提醒幼儿认真听,并根据教师所唱歌词和动作来变化自己的动作。(侧重让幼儿聆听音乐,根据音乐节奏来走动;熟悉后,可变换歌词和对应的动作来进行游戏,如“跟着老师跑跑”“看谁最先蹲下”“转个圆圈停下”等。)
3、教师边唱边引导幼儿完整地跟随音乐来做动作。
幼儿园教学设计5
一、教学目标
1.懂得一些玩运动器具的正确方法,知道运动时要留意爱护好自己。
2.通过故事的学习知道一些自我爱护的方法,愿意在集风光前大胆地讲解并描述。
3.培育幼儿能留意力集中地倾听故事的习惯。
二、教学预备
1.贴满橡皮膏的`玩具熊。
2.故事图片一套。
三、教学过程
(一)引题
1.出示贴橡皮膏的玩具熊提问:这是谁?它怎么了?你是从哪里看出来的?小熊受伤后,会有什么感觉?学学看痛是什么样子的?
2.猜猜小熊受伤的缘由:(引导幼儿结合生活阅历,猜猜小熊受伤的缘由。鼓舞幼儿大胆地讲解并描述。)你受过伤吗?你是怎么受伤的?(劝慰,下次要当心)猜猜看小熊是怎么受伤的?
(二)讲解并描述故事第一遍后提问
1.你听见故事里的小熊怎么了?
2.小熊为什么会受伤呢,我们再来听一遍故事。
(三)分段讲解并描述故事(分段出示图片)
1.讲解并描述故事第一段提问:小熊玩什么时受伤了?哪里受伤了?(请幼儿贴橡皮膏)为什么会受伤的呢?告知小熊怎么样才能不受伤?(一起做扶好扶手滑滑梯的动作。)
2.讲解并描述故事其次段提问:小熊玩什么时又受伤了?伤在哪里?(熟悉膝盖)为什么会受伤的呢?告知小熊怎样才能不受伤?(请个别幼儿示范,其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。)
3.讲解并描述故事第三段提问:小熊哪里受伤了?为什么会受伤的呢?你知道怎么样才能不摔跤吗?你在玩嬉戏的时候是怎么做的?假如摔倒了,怎么办?怎么样才能不受伤?(摔倒了要用手撑地,集体做撑的动作。)
(四)改编故事
1.撕掉膏药:小熊今日又要去玩了,我们一起告知他应当怎么玩好不好?
2.引导幼儿一起讲解并描述改编故事《不受伤的小熊》。(小熊没有扶好扶手,改
成扶好扶手滑滑梯,把小熊没有抓紧攀登架,改成抓紧了攀登架;把小熊没有用手撑地,改成用手撑地。)
幼儿园教学设计6
活动目标
1、激发幼儿观察和认识夏季花卉的兴趣。
2、发展幼儿较为细致的观察能力和比较连贯的语言讲述能力。
3、按照花、叶、茎的顺序认识牵牛花,知道其开花的规律。
活动准备
1、ppt课件:漂亮的花
2、课件:图片-牵牛花
活动过程
一、导入
谜语:小小花儿爬篱笆,张开嘴巴不说话,红紫白蓝样样有,个个都像小喇叭。
教师:我们今天就来认识一下牵牛花。
二、展开
1、谈话:我知道的牵牛花。
提问:
你在哪里见过牵牛花?它长得什么样?它在什么时间开花?
2、借助图片引导幼儿按照花、叶、茎的顺序观察牵牛花。
提问:
(1)牵牛花的花儿是什么形状的?像什么?你见过什么颜色的.牵牛花?
(2)牵牛花的叶子是什么么样的?摸上去什么感觉?
(3)牵牛花的茎是什么样的?牵牛花的茎是怎样生长的?
小结:
牵牛花的花朵像一只小喇叭,颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。
牵牛花的叶子像心形,绿色,上面有一层毛茸茸的东西。
牵牛花的茎又细又长,会绕着篱笆或绳子往上长。
牵牛花在夏季秋季的早晨开花。
3、学习谜语《牵牛花》。
教师:我们一起学习谜语牵牛花,这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。
4、ppt课件:漂亮的花
运用多媒体课件,让幼儿欣赏多种多样的花卉。
教师:自然界有很多美丽的花在夏天开放,给我们的生活带来美丽,我们一起来欣赏吧!
三、结束
活动评价:从幼儿回答问题和积极参与性等方面进行评价。
活动延伸
带幼儿到户外观察夏季开放的花卉,自然结束。
幼儿园教学设计7
一、游戏目标:
1、训练幼儿快速连续跳跃的能力。
2、提高幼儿参与竞技游戏的积极性。
游戏准备:幼儿自身。游戏过程:
二、准备活动:
1、教师引导孩子由一路纵队站成六路纵队,进行游戏前的预备活动。
2、幼儿进行队形、队列练习,由一路纵队走成六路纵队。
3、练习:立正、稍息、原地踏步等动作。训练幼儿遵守规则意识。
三、游戏活动
1、向幼儿介绍游戏名称和玩法。
(1)今天我们要来玩一个很好玩的游戏,游戏的名字叫“脚尖脚跟跳”
(2)教师:小朋友们为了我们的游戏能够更有趣请小朋友按照老师的`要求去做情能够听好老师的要求。
教师吹口哨请小朋友按照组与组之间按秩序围成一个圈。
四、教师说明游戏规则。
(1)教师:小朋友拉成一个圆圈,由其中一个人开始,自右向左依次报数,各人记住自己的号数,游戏开始,大家手拉手跳起来。
(2)我们跳跃的节奏是:第一拍用右脚的脚尖跳,第二排用右脚的脚跟跳,第三拍换左脚的脚尖跳,最后一拍用左脚的脚跟跳,四拍一个循环。大家边跳边唱:“脚尖脚跟跳。”由报一号的接着单独唱:“脚尖脚跟跳“一号请一号来唱大家再齐唱:“脚尖脚跟脚尖跳”。
(3)然后由老师报到的号码接着单独唱:“。”大家再齐唱:“脚尖脚跟脚尖跳。”紧接着被叫到号的人独唱:“我的号来报到。”
(4)带着幼儿一起进行相应的游戏。
五、这样进行下去。叫到了号者没接上去唱,就在圆圈中间表演一个节目。然后从这个人开始,游戏继续进行,唱和跳的节奏可逐渐加快。
六、带幼儿回教师方轻音乐让幼儿舒缓筋骨、放松心情然后结束活动。
幼儿园教学设计8
课程分析
3—4岁的孩子喜爱图画书,爱想象,他们的想象是一个美好而又不可及的地方,那里充满了新奇与幻想,有时也有担心与恐惧——害怕一个人在家里,不敢独自入睡。在他们的童年生活中想象占有很大的空间。《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。“以及要”鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。为了有效地促进幼儿语言的发展,同时帮助孩子克服恐惧的心理,我选择了此次教学活动小班绘本阅读《啊呜》。
课程目标
1.观察图片中发生的事件,能大胆想象和表述。
2.想象生活中圆圆的、白白的、红红的物品,并大胆讲述。
3.喜欢听故事,能安静听同伴讲述。
课程准备
制作了精美的课件,结合恰当的声音效果,帮助幼儿进一步了解了故事的内容,充分感受到小动物的心理变化。
课程过程
一 导入故事,引起兴趣:
今天我们一起来听一个有趣的故事,故事的名字叫“啊呜”。“啊呜”会是什么呢?听完故事你就知道了。
在森林里生活着四个好朋友,他们是谁?(小兔、小猴、小猫和小熊)
它们一起来到森林里,看见了一幢房子。
二 理解故事,大胆联想:
1.讲述故事开始:播放“啊呜”,这是什么声音?屋子里会有什么呢?
2.大胆联想猜测:
小兔跑去看了看,害怕地逃回来说:“啊呜是圆圆的”,圆圆的`会是什么东西呢?
小猴跑去看了看,害怕地逃回来说:“啊呜是白白的”,白白的会是什么呢?
小猫跑去看了看,害怕地逃回来说:“啊呜上面还有红色一点一点的”,红红的又会是什么呢?
3.欣赏故事结尾:
勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的,原来是一只蛋糕呀!
三 根据提示,操作体验:
1.播放“啊呜”声,听听、数数吃了几口蛋糕,播放课件验证。
2.幼儿人手1份“蛋糕”,根据声音提示,“吃”相应次数蛋糕。
集中操作:吃蛋糕
鼓励幼儿将听到的声音次数,用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。
小结:听到几次声音,就“吃”几口,要不多也不少哦!
课程反思
在活动过程中,能够尊重幼儿的活动兴趣,巧妙地运用绘本故事让幼儿在积极互动的活动氛围中进行活动,并尝试打破以往仅用图片进行绘本故事教学的传统模式,而是根据故事人物心理配合相应的音效,根据绘本的主题构建带有情节色彩的阅读空间,从视觉和听觉上激发孩子的阅读兴趣和挖掘孩子的丰富想象。以故事情节为活动情节,幼儿就仿佛置身于真实的情景中,加深幼儿对故事的理解。幼儿有了情感的体验,联想也就丰富了。
幼儿园教学设计9
活动目标:
1、初步认识十元以内人民币,并能说出他们的单位名称。
2、学习看钱币上的数字,知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、学会遵守秩序,有礼貌地与人交往,体验自主购物的快乐。
活动准备:
1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。
2、10、5、2、1元的.人民币若干,10元以内人民币人手一份。
3、音乐、录音机、小篮子。
活动过程:
一、导入活动。
(一)游戏:《开火车》复习10以内的加法。
(二)以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币,让幼儿认识,并说出钱币的名称。
教师:魔术、魔术、魔术变变变,这些是什么?你们知道它们各自代表多少钱吗?(10元、5元、2元、1元)这些钱是哪个国家?(中国)它们有一个共同的名字叫什么?(人民币)人民币有什么用途?
(三)引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案,并读一读上面的数字。
教师:好,现在我们一起来和人民币做朋友,看看他们有什么特征?
(四)幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。
教师:小朋友,我考考你们,10元的人民币可以兑换几张1元?又可以兑换几张5元?还可以兑换几张2元?引导个别幼儿进行操作,并请幼儿出自己是如何兑换的。
二、组织幼儿观看软件图片,引导幼儿了解人民币的兑换过程。
小朋友,真聪明,现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。
三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。
今天,我的商店要开张了,我的店里有很多物品买,我们来看看哪些东西,它们卖多少钱?教师当售货员,小朋友当顾客,进行游戏3—4次游戏。
四、幼儿进行角色游戏
1、请几名幼儿当售货员,部分幼儿是顾客。提出超市购物要求:明天,我们要出去冬游活动,为冬游活动准备一些小食品,每个小朋友就用自己蓝子的钱,每个小朋友事先考虑好,要买什么东西,观看商品的价值,然后用自己以有的钱范围内购物。
教师:现在我们出去购物了
3、来到超市,自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值,购满需要的商品。
4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。
5、组织幼儿讲述自己买了什么东西?用了多少钱。
五、小结,结束活动。
1、人民币给我们生活带来了方便,我们用过了钱之后就要洗手,因为钱有很多细菌。
2、组织幼儿听音乐(小汽车)结束活动。
幼儿园认识钱币教案,我们的生活中最重要的流通货币就是人民币,所有的东西都需要用人民币来买,所以教会小朋友认识人民币很重要,这是幼儿们正式踏入社会生活的第一步。
幼儿园教学设计10
目标:
1、初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣。
2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感。
3、学习基本动作"踵趾步"。
准备:1、布置环境:小树林2、老虎头饰两个,音乐《两只老虎》。
活动指导:
一、幼儿学小鸟飞律动入室。
二、练声曲:师生问好,要求用自然好听的声音演唱。
三、复习歌曲:小兔与狼,要求有表情地演唱,并大胆表演。
四、幼儿学习舞蹈:两只老虎1、欣赏音乐,学唱歌曲。
师:我们大家来听一首歌,看看你们有没有听过(播放歌曲)第一遍:幼儿听后,提问:这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字?
第二遍:幼儿整首跟唱歌曲。
2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题,激发幼儿兴趣。
师:小朋友你们看,这是什么地方?(小树林) 听说,这个树林里住着两只可爱的小老虎,我们来看看它们正在做什么?
(1)播放音乐,"两只老虎"在跳舞、(由两名教师表演)(2)幼儿欣赏后,提问:你们刚才看到了两只老虎在干什么呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的`?(幼儿自由模仿动作)3、教师有表情地示范舞蹈、师:老师也来学一学小老虎跳舞,小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像,好吗?
4、引导幼儿学习舞蹈、师:小朋友,老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那 你们要先学会一脚的本领,先看老师做一遍。
(1)教师示范基本动作--踵趾步。
(2)幼儿练习,重点指导幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲,上身挺直。
(3)教师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。
(4)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈。
(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。
(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。
五、幼儿随音乐开火车律动出室。
师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧!
幼儿园教学设计11
设计思路:
1、小班幼儿的动作发展不稳定,幼儿在练习推、拉、走的基本动作时,往往由于重复枯燥的过程失去活动的兴趣。因此,教师要创设情景,将基本动作融合在游戏中,使幼儿对活动的兴趣增加,更好地练习基本动作。?
2、本班幼儿的动作发展水平具有差异性,有的幼儿掌握的较快,因此,教师保证大部分幼儿都能玩成的程度上,在增加一些难度,走小桥、穿树林,使个别幼儿有进一步的提高。而对于个别胆小的幼儿,教师在旁保护、鼓励,保证完成动作。
体育活动:
小推车(适合年龄4--5岁)
活动目标:
通过玩小推车,发展幼儿推、拉、走的动作,培养对体育活动的兴趣。
重难点:
在推、拉、走的过程中,注意不互相碰撞,同伴间保持一定的距离。
材料及环境创设:
小推车(与幼儿人数相等)
场地布置一些障碍:树林、小桥、小路等?
活动器械:
绳子、皮球、呼啦圈等
活动过程:
一、以小动物的'口吻,和幼儿一起做准备动作
小猫早上起来,和妈妈一起做早操,
伸伸臂、伸伸臂,拍拍肩、拍拍肩,
扭扭腰、扭扭腰,踢踢腿、踢踢腿,
早上锻炼身体棒(重复两遍)
二、出示小推车
1、这是什么?是用来干什么的?
你是怎样玩的?(幼儿自由玩)
2、分散游戏:幼儿每人一辆小推车,在妈妈的带领下,用推、拉的方法在场地上练习走。
3、在幼儿分散练习后,幼儿自选走小路(路上设置障碍:树林、小桥、小路,教师个别指导胆小的幼儿)
4、(场地四周放置一些活动器械、皮球、绳子、呼啦圈等)
幼儿任意选择一样东西玩小推车,进一步培养幼儿对体育活动的兴趣。
三、整理、放松动作
提醒幼儿物归原处、整齐摆放。
幼儿园教学设计12
设计思路:
幼儿在日常的各类活动中常常会运用到不同的工具,如在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为帮助材料,这些工具不仅关心孩子完成了创作,还激发了他们探究的爱好。为了给幼儿供应充分的探究机会,我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式,设计了本次活动。
活动目标:
1、通过看看、找找、画画的活动,引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。
2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和制造力。
活动预备:
活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具,包括废旧材料;
范例若干份(布置在绘画区域四周);
已涂好的多色刮画底版若干份(老师示范大底版和幼儿用底版)
活动流程:
观赏活动DD演示与争论DD探究与创作DD沟通与评价
活动过程:
一、导入:观赏活动
1、幼儿自由观赏刮画作品。
(与幼儿共同观看画面内容如故事、物体、线条等,并说说刮画的方法。)
2、提问:
(1)这些漂亮的画你觉得是怎么画出来的?
(老师准时确定幼儿:“小伴侣刚才看得都很认真,这些画都是刮出来的”)
(2)那么猜一猜刮画的时候用法了哪些工具?
二、演示与争论:
1、出示刮画工具,鼓舞个别幼儿自选并演示刮画。
2、连续提问:“瞧,伴侣们用了哪些不同的'工具,都刮出了什么?”
(启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、颜色的改变等。)
3、老师小结:原来这些不同的工具能刮得不一样,想一想你预备用什么工具刮画?
三、创作要求:
请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。
四、幼儿创作刮画,老师观看指导
(1)激励幼儿大胆用法不同的工具进行刮画,结合生活、故事、玩具用品、线条等绽开想象与制造。
(2)指导个别幼儿运用工具,丰富刮画内容。
(3)提示幼儿留意平安用法工具。
幼儿园教学设计13
活动目标:
1、知道秋天是水果丰收的季节,能通过品尝、触摸区分一些水果。
2、知道水果有营养,喜欢吃各种水果。
活动准备:1、幼儿每人带两种不同的水果,如:苹果、橘子、橙子、葡萄、梨、猕猴桃等等,每种水果洗净一些,切成小块插上牙签,放在盘子里。
2、准备盘子放水果,人手一个小包。
3、水果照片。
活动过程:
1、随音乐 “摘果子”律动,引出活动。
秋天到了,果园里的许多水果怎么样了?(成熟、丰收了)。我们一起来摘水果,说说你在果园里摘到了哪些水果?
2、开“水果品尝会”,引导幼儿通过品尝区分水果。
教师出示切好的水果,请幼儿品尝。
教师请幼儿边吃边猜猜,自己吃的是什么水果?味道怎样?
初步知道水果的不同吃法:剥皮吃、连皮吃、切开吃等
请孩子将水果的原样放在对应的桌子上。
3、通过游戏水果店,鼓励孩子根据触摸到的`水果特征来辨别一些水果。
我们摘了许多水果,那开个水果店吧,来买水果的小朋友只能摸不能看,要摸出自己需要买的水果,幼儿自选想“买”的水果,带上照片到水果店买水果。
请幼儿谈谈“买”水果的经过,你摸到想买的水果了吗?是怎么找到的? 集体交流后请幼儿将水果放在前边桌上并再次感知水果的特征,体验水果是多种多样的。
4、拓展幼儿有关水果的经验。
除了这几种水果,你还吃过哪些水果?
引导幼儿发现秋天是水果丰收的季节,看照片让幼儿了解秋天丰收的水果有多种多样。引导幼儿了解多吃水果是身体健康,有营养,解渴,还有维生素c。我们每天都要吃水果。
5、延伸:有些水果还可以制作干果,有的水果皮还可以泡水喝、制作药、酿酒,有很大用处呢!
6、结束。
幼儿园教学设计14
一、开始部分老师今天给小朋友准备了小礼物,小朋友们想看吗?小朋友轻轻走来看一下,老师给你们准备了什么礼物,(出示早准备好的.图形卡片)。请小朋友观察图形,比较大小,颜色。然后玩图形变...
一、开始部分老师今天给小朋友准备了小礼物,小朋友们想看吗?小朋友轻轻走来看一下,老师给你们准备了什么礼物,(出示早准备好的图形卡片)。请小朋友观察图形,比较大小,颜色。然后玩图形变变变的游戏。
二图形一家人
1介绍图形宝宝圆圆。是个调皮的孩子,每天都做许多调皮的事。
2圆圆把自己想成皮球,从山坡上滚下来。有时候,它想变成小车轮。
3介绍家庭成员妈妈。
4介绍家庭成员爸爸。
5全家一起玩游戏。
三帮助图形宝宝建一个家。它们家有哪些人?它们是谁?它们在玩什么游戏?
四结束。
幼儿园教学设计15
[活动目标]
1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地,初步了解它们各自的作用。
2、鼓励幼儿大胆操作探索,并乐于动脑思考问题。
3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。
[活动准备]
1、三组操作材料:一组为一筐硬板纸,一组为一筐图画纸,一组为一筐面巾纸。(每组材料中都有一些进行过对折,另有一些画有苹果轮廓)
2、每小组两个小筐蜡笔,每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。
3、竞赛记录表一份(教师用)。
[活动过程]
1.提出任务
“今天,我们三组小朋友,要来进行一次有趣的比赛!”出示教师记录表,“分别是搭房子,给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸,看看哪一组会赢!”
2.完成任务
(1)比赛搭房子:教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途,并给予幼儿一定的指导和帮助,看哪一组的房
子建得最快最好。
(2)比赛给苹果宝宝穿衣服:鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色,看看哪一组的涂色最快最好。
(3)比赛给蛋宝宝擦脸:鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸,看看哪一组擦得又快又干净。
3、每一次小活动结束,教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时,教师引导幼儿辨别不同质地的'纸张具有不同的用途。
[活动延伸]
找一找幼儿园里和家里还有哪些纸,它们的质地和用途有哪些。
[效果评析]
1.形式活泼生动新颖 这次活动设计为小组竞赛的形式,符合幼儿的身心特点,激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性,有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。
2.借助三个小的活动载体,通过幼儿的亲身操作实践,增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识,明确了不同类型纸的不同作用。
3.对于每一个小组的作品,教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感,激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣。
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