四年级教学计划
时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编为大家收集的四年级教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、学生基础情况：
本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写精选作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，精选作文也有一定的创意。行文中，详细生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，精选作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的层次。但还有不少的同学，精选作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，层次不清，无法让人读懂。写精选作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、务实、求新。
二、总体目的：
本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与白话交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：
1、在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。
2、注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。
3、重视习作以后的交流和展示。
4、注意引导学生修
改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵敏多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
⑴留心四周的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
⑵学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
⑶能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的精选作文。学习使用常用的修改符号。
⑷学习从内容、词句、标点等方面修改自己的精选作文。
⑸能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。
⑹愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。
⑺尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、
三、提高习作水平措施：
⑴坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可），每周两精选作文（课堂精选作文和周记）的管理办法，格外重视习作交流点评。
⑵阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。
⑶与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。
⑷鉴赏优秀精选作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。
⑸继续实行精选作文量化评价管理办法，定期予以表彰。
⑹强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级精选作文竞赛，以增强学生写作的信心。
⑺进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。
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