【必备】活动计划三篇
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,为此需要好好地写一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了?下面是小编精心整理的活动计划3篇,希望能够帮助到大家。
活动计划 篇1
健康生活区:
1、整理书包上学去。
活动目标:能按照当天的课程表整理书本,并有序的整理铅笔盒及书包。
2、捆一捆。
活动目标:复习打结的.方法,用两种绳子将各种物品捆扎起来,使之不易散落。
语言区:
1、汉字插卡。活动目标:观察图片中各种运动项目的动作并匹配相应运动名称的汉字。
2、故事表演:《小蝌蚪找妈妈》
活动目标:能和同伴商量角色的分工,表演中与同伴有言语及动作的交流。
美工区:
1、手工:郁金香、太阳花
活动目标:继续练习毛根的衔接方法,并能按照示意图逐步制作两种花。
2、写生:虎皮兰
活动目标:从不同角度观察虎皮兰,发现遮挡关系,并用线条表现出来。
数学区:
1、摆月历
活动目标:观察台历,并选择某一月份在底板上正确排列日期、星期。
2、理牌小高手
活动目标:整理扑克牌,并根据记录表中的要求寻找相应的牌后进行记录。
3、秤一秤
活动目标:根据包装袋上的重量提示称出相应重量的干果,并封口。
建构区:
机器人
活动目标:尝试用纸盒拼搭出机器人,并表现出机器人的各种动作。
益智区:
1、盒子总动员
活动目标:用各种盒子将图形铺满,比比谁用的盒子最少。
2、健康棋
活动目标:两人合作玩健康棋,并能相互提醒进、退。
活动计划 篇2
活动目标:
1、知道花朵需要水分。
2、培养探索精神。
活动准备:
1、魔术帽、魔术棒、水、塑料瓶、长短不一的白色花朵。
2、图画纸、彩笔。
活动过程:
1、老师利用魔术帽和魔术棒扮演魔术师,告诉幼儿要教他们变魔术,把白色花朵变成其他颜色。
2、请幼儿协助老师用水稀释使用色素,然后插上长短不一的白色花朵。
3、请幼儿用图画形式记录花朵每天的.变化。
4、花朵变颜色后,老师夸奖幼儿,告诉他们已经成为魔术师了。
5、请幼儿观察长的花和短的花,它们的颜色有什么不同。
6、请幼儿讨论花儿变色的原因。
总结分享:请幼儿说说看着花变色的感受。
活动计划 篇3
一、指导思想:
国务院颁布的《基础教育改革纲要(试行)》明确规定:综合实践活动课程是在教师的引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的知识、经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程,它包括:劳动与技术教育、信息技术教育、社区服务与社会实践及研究性学习等领域。基于对综合实践活动的认识,我校将结合本地本校实际,认真开展综合实践活动,在实践中注重整合,注重实践,突出开放,关注过程,提倡自主,积极进行专题研究,增强学生探究和创新意识,发展综合运用知识的能力和社会交往能力,不断提高课程实施水平,促使我校课程改革不断走向深入。
二、活动主题
初中学生的良好行为习惯的养成是校园文化和学生精神风
貌的缩影,良好的行为习惯的养成教育对形成良好的校风、教风、学风能起积极的作用。所以我校综合实践活动课程将,围绕“良好行为习惯的养成教育”开展综合实践活动。学校安全问题是世界性的教育难题,已经成为世界教育研究的重要课题。学校班级要采用多种形式对学生进行安全意识和安全常识教育,开展综合实践活动,提高学生安全防范和安全自救能力。环境教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分,国民的“环境意识和环境质量如何,是衡量一个国家和民族文化程度的重要标志。”环境保护,教育为本,环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我校学生的环境意识,树立良好的环境道德观念和行为规范,大力推进素质教育和社会主义精神文明建设,学校将围绕“环境教育”开展形式多样的综合实践活动。
三、具体工作
(一)进一步加强综合实践活动的师资培训。
教师要不断更新教育理念,充分认识开设综合实践课程的重大意义,明确综合实践课程的目标及实施、操作的方法,提高对各个学科的认识。学校将派出骨干教师外出培训,在校内开展看综合实践活动课案例的录象,听课等活动。通过培训,让教师较好地把握综合实践活动过程中的'一些技能,不断提高教师适
应综合实践活动指导能力。并以此为契机,培养一支适合时代需求、具有一专多能的教师队伍。
1、加强理论学习和培训
继续学习《基础教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程结合实践活动指导纲要》及相关课程理念,进一步明确课程改革信息,深入了解学生和学校在教学过程中的困难和问题,不断探索解决途径,提高教师解决问题的意识,始终保持和新课程同行,积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践,增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟,从而更科学地指导自己的育人工作。
2、加大案例研讨的力度,实现资源共享。学校要求每一位指导教师认真组织开展好每一次活动,及时总结反思每堂实践活动课的优缺点,记录相关经验。教师相互观摩彼此的课后,对所观察到的情境进行描述提出在课堂上产生的问题,最终所形成的解决问题的办法为所有参加的教师共享,形成鲜活的课程故事。做好活动实录。
(二)立足校本地方特色,充分挖掘活动资源,生成综合实践活动课题。
本学期我们将在反思的基础上制定好课程实施计划,并分层落到教师的“班级综合实践活动计划”,我们将综合学生、学校的实际问题、社会环境等因素,着眼于现状以解决生活问题为准点,开展综合实践活动,强调学生在活动中养成良好行为习惯,从活动中增长知识,培养能力。
附各年级综合实践活动内容、要求:
(三)认真组织,共同参与
综合实践活动的主体是学生,教师是组织者和指导者,教师的有效指导直接影响到活动目标的达成,故而,必须关注活动中教师的定位,解决好活动中各个实施阶段中的一些具体问题,强调从学生实际问题出发,全员参与。
(四)及时积累,积极开发
综合实践活动课程作为新的课程资源,需要教师的不断积累,生成与开发,学校要求每位活动主导教师要重视资源的积累和整理工作,把活动开展的方案、案例、总结、反思等材料整理成文,装订成册。积极主动地开拓学生“综合实践活动”的内容形式,把综合实践活动引向深入。
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