幼儿园中班语言活动方案

时间:2024-07-16 15:57:18 活动方案 我要投稿

幼儿园中班语言活动方案

  为了确保事情或工作安全顺利进行,往往需要预先制定好方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。那么方案应该怎么制定才合适呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班语言活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班语言活动方案

幼儿园中班语言活动方案1

  活动目标:

  1.通过表演、实践故事,引导幼儿懂得只有团结协作,才能做好或完成一件事情。

  2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的`童趣。

  3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  五兄弟指偶,笤帚一把

  活动过程:

  1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

  2.讨论:⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了?

  3.游戏:幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶,边说儿歌,边做手指游戏。

  活动建议:

  请幼儿体验:团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境,活动形式可以把幼儿分成若干组,每组负责做一件事情,如:擦桌子、扫地……

幼儿园中班语言活动方案2

  活动目标:

  1、耐心倾听同伴谈话,并能清楚地说出自己对线条的认识。

  2、学会用"我画的是XXX,用了XXX线条"的句式,谈论自己画的图画。

  3、积极参与谈话活动,乐意在集体面前自然大方的谈话。

  活动准备:

  pptt课件,白纸(每人一份),油画棒(五盒)

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:小朋友们看看老师的衣服有什么不同?

  衣服上有什么?

  这些漂亮的线条一样吗?它们有什么不用?

  教师小结:小朋友们说的真棒。老师的衣服上有很多线条,有长的、短的、粗的、细的,它们组成了很漂亮的图案。

  师:小朋友们找找你们的衣服上有没有线条?

  二、课件演示提问

  1、除了这些的线条,你还看到过那些线条?

  2、你在哪里看到的?

  3、这些线条有什么特点?它们像什么?

  师:小朋友们说的`真好。那除了我们刚才说的线条,还有哪些有趣的线条呢?我们一起来看看。

  出示图片(课件)提问:

  1、这是什么?上面的线条是怎样的?

  2、这种线条看起来像什么?

  3、你还在哪里见过这样的线条?

  4、这些线条有什么作用?

  教师小结:我们身边的线条真多呀。现在,老师为这些线条起个名字。我们把这直直的线条叫直线,把弯弯的线条叫曲线,把这种像海浪一样的线条叫波浪线,把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。

  三、画线条画

  师:我们刚才啊认识了许多线条,有直线、曲线、波浪线和螺旋线。现在,老师想请小朋友们用自己喜欢的线条画一幅画。

  在猴儿作画时,教师巡回观察,基于幼儿适当的指导,并鼓励幼儿用多种线条作画。

  四、小组谈论

  让幼儿用"我画的是XXX,用了XXX线条"的句式和小组同伴交流自己的画。

  五、作品展示

  教师把幼儿的作品贴在展板上,请2-3名幼儿用"我画的是XXX,用了XXX线条"的句式在集体面前把自己的画介绍给大家。再请1-2名幼儿说出自己最喜欢那幅画,并说明原因。(引导幼儿说出画中用了那些线条,这些线条有什么特点,它们像什么。)

幼儿园中班语言活动方案3

  活动目标

  1、通过观察,发现秋天里树叶飘落的自然现象。

  2、学习散文中“翩翩起舞”、“飘落”、“金黄等词语。

  活动准备:

  画有树干和房屋等物体的背景图一幅;深浅不同的黄色颜料盒、抹布;“春天树木发新芽”“夏天满树绿荫”的图片两张。

  活动过程:

  1、介绍散文《落叶》。

  (1)听《落叶》歌,做树叶飘落律动进场,随意坐在地上休息。

  (2)提问:小朋友,现在是什么季节?你发现周围的花草树木有什么变化?(启发幼儿描述秋天的风及花、草、树)

  (3)师:秋天,树叶变黄了。秋风一吹,小树叶飘呀飘,像一个个跳舞的.小姑娘,慢慢落下来,秋天真美啊!下面老师请小朋友欣赏一篇散文《落叶》。(老师富有表情地朗诵散文,念到春夏两句时,分别出示相应的两张图片)

  提问:

  ①散文的名字叫什么?

  ②大树是妈妈,那小树叶是什么呢?

  ③春天的时候,小树叶是什么样子的?

  ④夏天的时候,小树叶又是什么样子的?

  ⑤秋天到了,小树叶在秋风中有什么变化?(学习词语:金黄、翩翩起舞)

  ⑥小树叶飘呀飘,飘到屋顶上,屋顶有什么变化?(依次问飘到“河里”“草地”“大树妈妈的脚下”,学习词语:飘落。让幼儿学习描述落叶和被落叶覆盖后物体的形象)

  ⑦小树叶离开妈妈时会想什么?(启发幼儿用散文中的原句回答)

  2、音乐活动中模仿落叶的动态。

  提问:小朋友,秋天到了,在大树妈妈的身边(背景图前)你们想扮演什么?还想做什么?(想扮演树叶,还是想唱落叶的歌)

  (1)幼儿听音乐,自由地学树叶翩翩起舞,最后做飘落的律动。

  (2)唱《落叶》的歌。先集体唱,再男女生轮唱。

  (3)玩音乐游戏《扫落叶》。教师当扫叶人,随着音乐做扫叶动作。幼儿当树叶,听音乐做树叶离开枝头、飘落,被“扫”在一起又被一阵吹散等动作。第二遍音乐起,老师和两个孩子一起当是扫叶人,被“扫”到的(手碰手)“树叶”即停止飘舞,站在中间,最后听音乐,“树叶”全部被“扫”在一起。第三遍音乐起时,“树叶”仍做飘舞动作,最后被“扫”在一起时,突然一阵“秋风”(钢琴声效果)把所有的树叶吹出了活动室,游戏结束。

  3、在背景图上装饰秋景。

  提问:这是谁?(指背景图上的大树干)秋天,怎么办大树妈妈的孩子是什么样的?现在她没有孩子了怎么办?(启发孩子张开五指,用手掌蘸颜料,在背景图的物体周围印制枯黄的梧桐树叶。不同程度的枯黄用不同色调的黄色。教师和孩子们一起装饰秋景,并复习上面所学的语句)

幼儿园中班语言活动方案4

  【活动目的】

  1、幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象,思考,理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。

  2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。

  3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

  4、萌发对文学作品的.兴趣。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  【活动准备】

  1、录有轻快音乐和雨声的磁带,录音机一台。

  2、鸡妈妈头饰一个,小鸡头饰每人一个。

  3、图片两幅,图一:小鸡的家;图二:小鸡过河情景。

  【活动过程】

  1、教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了鱼,鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)

  2、回家路上,鸡妈妈问道,前面有一条河,我们怎么过去呢?(出示图片二)

  3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。

  4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事,比一比谁的最有趣,说给同伴听。

  5、请幼儿根据自己创编故事的情节,把它画下来,回家讲给爸爸妈妈听。

  反思:

  本次活动是一次集体阅读,主要在集体活动中,激发幼儿阅读兴趣,培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯,让幼儿学习如何看图说话,启发幼儿开展讨论,鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。

  帮助幼儿学会抓住图中的重要元素,如:人物、景物等的变化,并请幼儿学会思考图与图之间的联系,锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解,通过孩子主体学习的过程,发展幼儿自身能力,达到教育效果。

幼儿园中班语言活动方案5

  活动目标:

  1、能配合儿歌节奏较流利地朗诵和做动作。

  2、学会发准"牛""梢""吹"等字音。

  3、体验结伴游戏的快乐。

  活动重点:

  能边朗诵边做动作,体验结伴游戏的快乐。

  活动难点:

  知道游戏的玩法和规则,能与同伴合作做游戏。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿初步了解牵牛花的特征,初步会念儿歌《野牵牛》。

  2、物质准备:牵牛花的图片。

  3、环境创设:将幼儿的座位排成半圆形。

  4、材料配套:亲子手册《领域活动、野牵牛》。

  活动过程:

  1、出示图片,朗读儿歌《野牵牛》,引出游戏的名称。

  引导语:

  (1)田野上的牵牛花开得真美啊,我们一起来朗读儿歌《野牵牛》。

  (2)儿歌中的牵牛花真好玩,让我们的小手当牵牛花,一起玩玩《野牵牛》的游戏。

  2、讲解示范游戏的玩法,介绍游戏的规则。

  (1)玩法:幼儿用小手当牵牛花,用身体当高楼、树梢、东墙、篱笆。念"野牵牛,爬高楼"时,小手做花状有节奏地在自己的身前由肚脐处往头上举。念"笃笃笃笃爬不上"时,小手停在原处轮流、有节奏地作敲打状。念"叽里咕噜滚下来"时,小手臂交叉绕两圈后快速地滑落下来,停在大腿处。依此,一边念儿歌,一边用小手当牵牛花往自己的左耳附近(树梢)、右耳附近(东墙)、胸前(篱笆)爬,再往下滚。当念到最后一句"怎么办?吹喇叭,蹲在地上吹喇叭"时,两只小手放在大腿上做喇叭状,随节奏左右摇动,当念到最后一句"滴滴答,滴滴答"时,小手合拢,放开两次。

  (2)规则:A、小手当做牵牛花,做往上爬,往下滚,吹喇叭的动作。B、一边朗读儿歌,一边有节奏地做动作。C、要注意念准备"牛""梢""吹"的音。

  3、组织全体幼儿玩游戏,引导幼儿遵守游戏的规则。

  第一遍:教师带领幼儿玩游戏,边大声朗读儿歌边指导幼儿做动作。

  第二遍:请两名幼儿代理大家玩游戏,教师在旁指导。

  4、改变游戏的'玩法,增加游戏的趣味性。

  (1)改变身体的位置,如将上爬的位置移到脖子、肩膀两侧等。

  (2)请幼儿两人一组,将小手在自己身上做动作改为在伙伴的身上做动作。

  (3)请幼儿两人一组,一人念一句,边念边做动作。

  5、引导幼儿自由结伴开展游戏。

  6、组织幼儿交流游戏的感受。

  引导语:玩这个游戏你的心情怎么样?这个游戏好玩在哪儿?怎么样让游戏更有趣?

  活动延伸:

  在自然角引导幼儿栽种和观察牵牛花。

幼儿园中班语言活动方案6

  活动设计意图

  当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时,开心的欢呼声让我们又回到了童年,他们会神气地说:我会吹泡泡了!泡泡多漂亮呀!于是,我从幼儿的兴趣出发,设计了本次语言活动,并通过ppt课件幼儿更生动形象地观察吹泡泡,借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解诗歌内容,在表达想象的过程中,达到交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的`目的。

  教学目标

  1.通过看一看、想一想、说一说,感知诗歌有趣的内容,并能学会诗歌。

  2.能运用自己的生活经验,初步感知事物一一对应的关系,并尝试访编诗歌。

  3.感受语言活动带来的乐趣。

  教学准备

  1.诗歌图谱(星星、天空、苹果、苹果树、鸡蛋、母鸡、雨点、乌云)、创编诗歌图片

  2.音乐《吹泡泡》

  3.ppt课件

  4.吹泡泡工具人手一件

  活动过程

  (播放音乐入场)

  一、情景导入——吹泡泡

  师:今天我带了一件非常好玩的玩具,我想拿出来玩,但在玩的时候你们不能大叫,能答应吗?

  幼:()

  师:我要把它拿出来了,瞧瞧它是什么?(师出示吹泡泡工具吹泡泡)

  幼:()

  师:对的,它就是泡泡水,我用它吹出一串一串的泡泡,那边坐的最好我就往哪边吹(师吹泡泡)

  刚刚是谁答应我说不尖叫的,你看把我的泡泡宝宝都给吓着了,它们躲在瓶子里都不敢出来了,我们安静下来,待会再把它请出来,好吗?)

  师:谁来说说刚刚吹的泡泡是什么样的?

  幼()

  师:这些泡泡漂亮吗?在泡泡王国里呀,还有许许多多的泡泡,那里的泡泡会是什么样的呢?我们一起去看一看。

  二、理解诗歌

  1.播放ppt课件,欣赏诗歌

  师:刚刚你在诗歌里看到了什么?幼:()

  师按幼儿回答依次出示图片(刚刚我们看到了星星泡泡,鸡蛋泡泡,苹果泡泡,还有雨点泡泡)

  那诗歌里是怎么说的你们听清楚了吗?(没听清楚也没关系,我们再来听一遍,不过这一次可要竖起小耳朵听仔细了)

  (再次播放ppt课件)

  师:诗歌里是怎么说的?

  幼儿回答

幼儿园中班语言活动方案7

  小猫刮胡子(语言)

  活动目标:

  1、欣赏寓言,初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什么就学什么。理解词语:“聚精会神、头破血流”。

  2、通过提问和有序观察图片,理解图片中情节的发展变化。

  3、懂得每个人都有自己的特点,不要盲目跟别人学的道理。

  活动过程:

  一、教师以谈话引出活动内容。

  1、教师:今天我请来了一位小客人,是谁呢?(出示手偶小花猫)我是一只小花猫,我的胡须长又长。你们知道小花猫的胡须有什么用吗?

  2、幼儿自由讨论。

  教师:它啊可是个淘气的.小花猫,在它身上会有什么有趣的事发生呢?我们一起来听一听吧!

  二、教师出示图片生动讲述寓言故事前半部分

  1、教师出示图片,生动地讲述故事前半部。(从开始讲到把胡子刮得干干净净PPT4—5)

  2、通过提问回忆故事情节,理解词语“聚精会神”

  教师:主人在干什么?他怎样把胡子刮干净的?小猫在干什么?它又做了什么事情?

  3、幼儿自由讨论:小猫应不应该刮胡子。

  教师:小猫它应该不应该刮胡子呢?为什么呢?

  (三)带着问题继续寓言故事后半部分。

  1、教师提问回忆故事情节教师:刮掉胡子的小猫发生了什么事情?(PPT6—8)教师:小猫挂掉胡子后,追捕老鼠时发生了什么事情呢?为什么会碰的头破血流?(理解词语“头破血流”)

  2、教师用故事中猫妈妈的话小结小猫捉不到老鼠的原因。

  教师:小猫能刮胡子吗?

  小结:原来呀,小猫的胡子就好比一把尺子,它能不能从小墙洞钻过去,先得用‘尺子’量一量洞的大小。小猫把‘尺子’刮掉了,就不知道自己能不能钻过去。当然会碰的头破血流了。

  四、再次完整欣赏寓言故事,启发幼儿理解寓意。

  看图片带领幼儿共同讲述故事教师:我们一起在看着图片,说说小猫刮胡子这件事。

  五、联系实际,进一步理解寓意。

  教师:在我们日常生活中,有哪些事情不能看了就去学做的呢?

  教师小结:小朋友说了很多,我们知道有很多危险的事情,不能看到就去学做的。在做任何事情之前,都要先想一想,不能看到什么就学什么。

幼儿园中班语言活动方案8

  一、材料提供

  (一).以色块或线条重叠的画面多幅(画中是幼儿熟知的各种物体).

  (二).体现各种物体外轮廓的透明胶片.

  (三).将薄型塑料垫板剪成各种物体外形,便于幼儿沿外轮廓印画。

  二、操作层次建议

  (一)幼儿自由拿取重叠画,感知画面和以往的不同,试着将重叠在一起的'物体一样样讲清楚。并在画的右下角标上代表物体数量的数字标记。

  (二)有兴趣地选择胶片,尝试将胶片重叠,形成一幅新的重叠画,加深对重叠画面的感知。并有兴趣地看看讲讲猜猜(如:重叠画,真有趣,一样一样叠起来请你猜一猜)。

  选择不同外形的垫板进行重叠印画,自制重叠画。同时数人一组有兴趣地进行画画、猜猜、讲讲。

  三、提示

  观察重点:

  a.幼儿是否能细致观察,分辨出重叠画中所有的物体。

  b.幼儿是否能将胶片重叠,使物体轮廓重叠,形成一幅新的画谜。

  建议:

  a.可提供具有层次性的多幅画谜,让幼儿有选择余地。

  b.可引导幼儿将猜谜的话编成几句短小的顺口溜,利于同伴间的互猜、互讲。

幼儿园中班语言活动方案9

  活动名称:

  语言——小虫

  活动目标:

  1、引导幼儿认真观察图片,能大胆讲述图片内容。

  2、初步学习儿歌,对儿歌有一定的了解。

  活动过程:

  一、引起兴趣。

  教师出示挂图:小朋友,看看这幅图里有什么?(小虫)除了小虫还看到了什么?(引导幼儿根据图片大胆讲述)

  二、学习儿歌。

  1、刚才,小朋友都说的很好,那今天老师就要教小朋友学一首儿歌,名字就叫(小虫)儿歌的名字叫什么?那你们想知道儿歌里是怎么说的吗?听完老师念的儿歌就知道了。

  2、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  小朋友,你们告诉老师儿歌的名字叫什么?(请个别幼儿回答)听到儿歌里是怎么说的吗?(引导幼儿讲述儿歌里句子)

  3、教师再次朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  小虫小虫在干嘛?(泥里过冬)教师完整讲述并带领幼儿跟读

  小虫不怕什么?(不怕风寒)引导幼儿用儿歌里的'句子来回答。教师同时完整讲述。

  除了不怕风寒还不怕什么?带领幼儿讲述

  春风一吹,会怎么样?桃花怎么样?

  4、学念儿歌。

  (1)师读一句,幼儿跟读。

  (2)全班读。

  (3)指名读。

  (4)教师播放儿歌录音,引导幼儿想像儿歌所表现的画面,帮助幼儿理解儿歌内容。

  (5)全班幼儿完整朗诵儿歌内容。

幼儿园中班语言活动方案10

  一、活动目标:

  喜欢阅读图书,能根据故事内容进行大胆的猜想。

  能观察、理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果,理解故事情节。

  知道欺骗别人最终会得到不好的下场。

  二、活动重点:

  理解故事的主要内容,能积极主动地参与讲述、猜想活动。并用较为清楚、连贯地话来表述。

  活动难点:

  理解狐狸两次抢蛋糕时小动物们的不同表情,及老虎吃了两次蛋糕的两次不同表现,知道欺骗别人最终会得到不好的下场。

  活动准备:

  物质准备:蛋糕图片。

  材料配套:教育挂图《领域活动、语言、第二块蛋糕》。

  四、活动过程:

  谈话引题。

  引导语:(出示蛋糕图片)问:你们看这是什么呀?你们吃过蛋糕吗?你们吃过的蛋糕是怎么样的?什么味道的?

  讲述故事前半部分,以提问的形式帮助幼儿理解故事。

  出示教育挂图《第二块蛋糕》①②,讲述故事的前半部分。

  提问:①小兔、小猪和小猫想要干什么?②这时发生了什么事?你们说狐狸抢走了蛋糕,是从哪里看出来的?③小动物们的表情怎么样?会说什么?(块还给我们,这是我们的蛋糕)它们为什么很着急?(因为这是它们自己做的.蛋糕,给狐狸偷走了。)④狐狸把蛋糕给了谁?⑤老虎拿到蛋糕后觉得蛋糕好吃吗?你从哪里看出来的?⑥老虎会表扬狐狸吗?它还会对狐狸说什么?(好吃好吃,在再给我做一块蛋糕,我还要吃。)⑦这下狐狸怎么样了?(狐狸不会做蛋糕,有点发愁了。)

  小结并过渡:是啊,狐狸不会做蛋糕,所以发愁了,你们猜猜狐狸会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆猜想。)你们各有各的说法,那结果到底怎么样呢?让我们继续看图片吧。

  讲述故事后半部分,以提问的形式帮助幼儿理解故事。

  出示教育挂图③④,讲述故事的后半部分。

  提问:①狐狸第二次偷蛋糕是从哪幅图上看出来的?②小动物们的表情怎么样?它们为什么在笑呢?(因为蛋糕里面加的不是巧克力而是烂泥巴。)③狐狸第二次抢了蛋糕给老虎,这回老虎吃了怎么样?老虎第一次吃蛋糕吃得津津有味,为什么这一次却皱起了眉头,火冒三丈呢?④第二次,小动物们为什么要做一个泥巴蛋糕呢?(因为小动物们知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕,所以就想好了办法,让狐狸上当。)⑤你们猜,这时狐狸的心里是怎么想的?最后,老虎是怎么样对付狐狸的?(狐狸得意洋洋,它还蒙在鼓里呢。最后它挨了老虎的揍。)

  小结并过渡:看来狐狸再狡猾也斗不过聪明的小动物。狐狸啊狐狸,你可不能再抢别人的东西,要改邪归正了。老师再把这个故事讲一遍,我们大家一起来分享这个有趣的故事吧。

  完整讲述故事,组织幼儿进一步讨论。

  师幼再次讨论:蛋糕是从哪儿来的?狐狸两次抢蛋糕时小动物们的表情有什么不一样?第二块蛋糕里有什么秘密?

  教师根据幼儿说的内容翻到相应的画面,与幼儿共同阅读,分享故事。重点引导幼儿说说狐狸两次抢蛋糕时小动物们的表情为什么不一样,抢第二块蛋糕时小动物们为什么不追,反而还站在旁边笑。

  讨论:小动物们真的是很聪明,如果你是小动物,狐狸来抢你的第二块蛋糕时,你该怎么办?会想出什么办法?

  五、活动延伸:

  在美工区投放橡皮泥,供幼儿制作

  在平时生活中,鼓励幼儿要做个诚实的好孩子。

幼儿园中班语言活动方案11

  活动目标:

  1、有序地阅读画面,正确感知和理解故事中出现的反义词,比较“高、矮;胖、瘦;轻、重;多、少;大、小;上、下;长、短”。

  2、学习运用上述反义词来描述事物的外表,大胆地在集体面前讲述。

  在游戏中进一步体验反义词的不同,产生对阅读识字活动的兴趣。

  活动准备:

  幼儿用书人手一册

  大图片五张

  “高、矮;胖、瘦;轻、重;多、少;大、小;上、下;长、短”的汉字卡片

  活动过程:

 一、谈话,引出课题。

  你们看见过身上长翅膀的小天使吗?今天,我们班就来了两位小天使,它们是棒棒和胖胖。

  二、引导幼儿进行阅读活动。

  (一)、出示图片一及字卡棒棒和胖胖,引导幼儿仔细观察。

  你能猜出来谁是棒棒?谁是胖胖吗?为什么?(幼儿讲述后,教师小结)

  (二)出示图二

  1、现在,棒棒和胖胖站在一起了,它们还有哪里不一样吗?(根据幼儿的回答分别出示字卡:高、矮;胖、瘦)

  2、一起学一学高、矮;胖、瘦的动作。

  (三)出示图二的下半部分

  1、棒棒和胖胖在干什么?

  2、它们在哪里飞?

  3、教师小结。

  (四)幼儿自主学习讲述图三、图四、图五。

  1、棒棒和胖胖之间还发生许多有趣的事情呢,你们想知道吗?等一下,请你们把书打到第24页,然后一页一页往后看一看、讲一讲。

  2、请个别幼儿分别讲述图三、图四、图五的内容,根据幼儿的讲述,分别出示相应的汉字卡片:轻、重;多、少;大、小;上、下;长、短

  三、教师带领幼儿一起完整阅读图书

  教师采用等待、留空的方法,让幼儿说一说书中棒棒和胖胖天使两者之间外表和行为的.各种差异。

  四、引导幼儿正确运用7对反义词。

  1、引导幼儿边拍手边进行对话游戏,巩固对“高、矮;胖、瘦;轻、重;多、少;大、小;上、下;长、短”7对反义词的认识。

  2、小朋友都会说反义词了,那你认识它们吗?你认识哪些反义词?带领幼儿一起认读。

  3、启发幼儿说一说还可以用这些反义词表示什么?

  五、开展游戏《看谁变得快》,体验活动的乐趣,产生对阅读汉字的兴趣。

幼儿园中班语言活动方案12

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细地观察图片,理解图画信所表达的意思,并能清楚地表达思考的结果。

  2、培养幼儿仔细听话的习惯。

  重点:通过观察,理解图画信所表达的意思,培养仔细听话的习惯。

  难点:将自己的思考结果清楚的表达出来,在听完电话后记住小兔的话,从而找到小兔的家。

  活动准备:

  大小图画信一份,小兔家的地图一份,小猫咪咪的头饰,妈妈的肖像一张。磁带、录音机。

  活动过程:

  一、 咪咪发现图画信

  1、(教师戴上头饰扮演小猫,作刚睡觉伸懒腰的动作)咦,妈妈怎么不在家?今天是星期天,妈妈会上哪儿去呢?(出示肖像)

  2、教师小结

  (低头思考,忽然发现了桌上有封信)哎,桌上有封信。(折开信封)上面画了很多图画,但是没有字,原来这是一封妈妈留下的图画信,妈妈究竟要告诉我什么事呢?

  二、 幼儿帮咪咪看信,理解图画信的意思

  1、观察图画信。(教师拿掉头饰)

  教师把这封图画信放大了,请你们仔细观察,和小猫咪嘛一起动脑筋。

  2、幼儿互相讲座交流看法。

  3、幼儿在集体前交流自己对图画信的理解。

  刚才小朋友都仔细观察了图画信,教师请个别小朋友站起来告诉我,图画信到底说了什么呢?

  三、幼儿讲述图画信内容。

  集体讲述一遍再个别讲述

  四、小兔来电邀请咪咪和朋友去作客。

  咪咪:(电话响起)喂,请问你是谁呀?

  小兔:我是小兔,我想请你们到我家作客。

  咪咪:你家在哪里呀。

  小兔:你们从家里出来,走过小桥,沿着百货商店旁边的小路,一直往前走,穿过森林,看见许多房子,其中一幢房子是黄黄的屋顶,蓝蓝的墙,红红的.大门,圆圆的窗,那就是我的家了。

  五、情境迁移,你会想什么办法告诉妈妈。

  刚才是谁来的电话,请我们去干啥?(作客是到他家去玩),如果妈妈回家,发现我们不在家,心里会怎么样?想什么办法告诉妈妈,我们已经去作客了呢?

  六、幼儿去小兔家作客

  1、谁还记得小兔的家在哪里?怎么走?

  2、这么多房子,哪一座是小兔的家?(引导幼儿按小兔在电话中的示意,辩认出小兔的家)

  3、小兔家找到了,我们到小兔家去做客吧!

幼儿园中班语言活动方案13

  活动目标:

  1、观察动物的明显特征,理解诗歌的内容。

  2、能朗诵诗歌,并根据诗歌句式仿编。

  3、感受人与动物和谐相处的美好情感。

  活动准备:

  1、了解几种小动物的突出特征。

  2、小象、小猴、小鹿的图片及其他小动物的图片若干。

  3、森林背景图,内藏小动物。

  活动重点:理解、掌握诗歌的内容。

  活动难点:仿编诗歌,发展幼儿的创造性思维。

  活动过程:

  一、创设森林情景,激发幼儿学习兴趣,初步感知诗歌的内容。

  1、活动导入

  师:宝宝们,今天老师要带你们去森林里玩儿,跟那里的小动物们做游戏,你们想去吗?

  幼:想。

  师:好,那我们就出发吧!(带孩子进入活动室,让他们随便找木墩坐下,出示背景图--树后藏着小象),森林里的景色真美啊,小动物都在哪儿呢?(幼儿找寻,树杆前露着小象的鼻子。)

  幼儿寻找。(他们看到树后面有动物,老师请幼儿找出来)

  师:小象的鼻子可以做什么呢?

  幼儿自由发言。

  师:如果你们有一个小象这样的长鼻子,你们会做什么?

  幼儿自由发言并模仿动作

  师:看到小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子握握手。

  孩子们,谁能像老师这样说出来呢?注意要用看到什么什么,我想 ……

  幼儿仿编。

  师幼总结:

  看到小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子浇浇花。

  看到小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子拔拔树。

  看到小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子摘香蕉。

  2、继续找小动物,感知诗歌的`内容。

  师:宝宝们找到了小象,看看还有什么小动物与我们捉迷藏呢?(背景图--树上藏着小猴,小猴的尾巴露在外面)

  幼儿寻找 。(教师请看到尾巴的孩子找出小猴)

  师:宝宝们看到了小猴长长的尾巴啊,小猴的长尾巴可以做什么?

  幼儿自由发言。

  师:如果你有这样的长尾巴,你想做什么?

  幼儿仿编并模仿动作。

  师:看到小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。

  孩子们,谁能用刚才学会的句子说出来呢?

  幼儿仿编。

  师幼总结:

  看到小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴荡秋千。

  看到小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴拔拔河。

  看到小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴玩倒挂。

  3、从草地上找出小动物,感知诗歌的内容。

  师:宝宝们,你们看,草地上还藏着什么动物?(背景图,草丛中藏着小鹿,小鹿的犄角露出来了。)

  幼儿寻找。教师让找到的幼儿说看到了什么。

  师:我的宝宝们观察的真仔细啊,这样藏着都被你们发现了,这到底是什么动物呢?(亮出小鹿)小鹿用犄角做什么?假如你们有犄角,你们会做什么?

  幼儿自由发言。

  师:如果你有这样的犄角,你想做什么?

  幼儿仿编并模仿动作。

  师:看到小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角顶顶牛。

  孩子们,谁能用刚才学会的句子说出来呢?

  幼儿仿编。

  师幼总结:

  看到小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角挖挖土。

  二、欣赏、理解诗歌,并表演诗歌。

  师:刚才我的宝宝们找出了3只小动物,有一首诗歌写的就是我们所讲的事,名字是《我想》,我们来听一听吧!

  1、播放录音,欣赏诗歌《我想》。

  听完后,老师带宝宝做出"握握手"、"拉拉勾"、"顶顶牛"的动作。

  2、老师与幼儿朗诵诗歌,同时做出相应的动作。

  三、仿编诗歌

  1、教师引导幼儿创编诗歌。

  师:宝宝们,森林里还有好多的小动物想与我们游戏呢!你们看谁来了!(老师拿出孔雀的图片)孔雀的哪里最漂亮?

  幼儿自由发言。

  师:看见孔雀,我想有一个漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴……

  幼:看见孔雀,我想有一个漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴扇扇子。

  看见孔雀,我想有一个漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴跳跳舞。

  看见孔雀,我想有一个漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴开开屏。

  看见孔雀,我想有一个漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴扫扫地。

  看见孔雀,我想有一个漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴比比美。

  师:宝宝们说的都太好了,真美!森林里其他的小动物都等着急了,我们快去把它们都找出来吧!(宝宝们都去背景图的后面找小动物,然后回来。)你们都找到了什么动物啊?那就用它来仿编诗歌吧!宝宝们可以互相商量,用最美丽的语言向好朋友说一说,开始吧!

  幼儿拿着自己找出来的动物,仿编诗歌!教师给予平时不爱说话的孩子以适当的引导,对仿编好的孩子给予鼓励。

  教师总结记录幼儿编的诗歌:

  看见袋鼠,我想有一个大袋子,和袋鼠用袋子捉迷藏。

  看见企鹅,我想有一身绒毛,和企鹅一起去南极探险。

  看见小兔,我想有一对长耳朵,和小兔用耳朵握握手。

  看见松鼠,我想有一个大尾巴,和松鼠用尾巴来跳伞。

  看见蚂蚁,我想有一对触角,和蚂蚁用触角说说话。

  看见长颈鹿,我想有一个长脖子,和长颈鹿用脖子比拔河。

  看见小鸟,我想有一对翅膀,和小鸟用翅膀在天空飞翔。

  看见鲸鱼,我想有一个喷水孔,和鲸鱼用喷水孔打水仗。

  四、活动结束

  师:今天宝宝跟小动物们玩得真开心。还编出了那么多好听的诗歌,小动物们也很开心!现在你们与小动物们成了好朋友了,可要保护它们啊!不要让它们受到伤害!

  师:那宝宝们,让我们高高兴兴地回家吧!

  老师带宝宝们走出活动室。

幼儿园中班语言活动方案14

  一、设计理念:

  1、采颉孩子生活中非常感兴趣的点棗“表情”为活动内容,提供丰富的材料,让孩子在与老师、同伴交流,和材料充分互动的过程中,产生自己的想法,发表自己的意见,加深对表情的理解,提高语言能力。

  2、语言能力是一种综合能力,他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的联系在一起的,因此要注意差异、尊重孩子的.个性。

  3、语言能力包括思维和口语两部分,以往我们较注重口语能力的培养,从而出现纯模仿的误区,其实思维过程是支撑孩子口语的基石,本次活动注意了幼儿内在思维和外在口语的有机结合。

  二、活动目标:

  1、通过多种方法,引导幼儿感知、理解表情,激发幼儿讲述的积极性,能清楚的表达自己对表情的认识。

  2、幼儿乐意在集体面前说话,并能耐心的倾听别人谈话。

  3、培养幼儿关心他人、快乐生活的情感和态度。

  三、活动准备:

  人手一面镜子,表情卡每人一套,图片每人一幅(情节、风景、色彩图等),多媒体课件

  四、活动过程

  (一)、引导幼儿谈论脸部的各种表情

  1、活动开始,引导全体幼儿观察老师的表情(笑)

  今天,有这么多老师来做客,小朋友高兴吗?那你们看冯老师高兴吗?你怎么知道老师很高兴?(老师在笑)那你又是怎么知道老师在笑的?

  辅助提问:老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了?

  师:哦,眉毛弯了,眼睛眯起来了,嘴巴往上弯了,小朋友就知道老师在笑了。那现在,我们一起拿出小镜子,看看自己是怎么笑的?

  2、笑是一种表情,除了笑还有什么表情?

  幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。

  (1)、你找到了什么表情?来,到上面来表演给小朋友看。(幼儿模仿)

  (2)、根据回答出示表情图,说说表情,进一步感知明显特征。

  (二)、听故事找表情

  表情可真有趣呀,看看大家的脸可以找到表情。其实,在听故事的时候,表情也会发生变化。下面,老师要请小朋友有来听听、看看一个故事,你们想想在这个故事里能找到什么表情?在什么地方找到了这个表情?

  1、观看多媒体故事

  2、提问:你觉得故事里有什么表情,在什么地方?

  幼儿说说,引导孩子说完整。

  (三)、观察、理解图片内容,为图片选择恰当的表情。

  小朋友真聪明,把藏在故事里的表情都找了出来。今天还有一些表情躲在信封里了,快把他们拿出来,(取出信封,看看表情图片),我们给这些表情找张图片朋友好吗?

  请幼儿自由选择图片。

  老师给小朋友准备了许多图片(一次性在大屏幕上出现五张操作图),就放在后面,等一下,你可以自己去选一张图片,看一看,你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友,就把这个表情贴在图片上,然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。

幼儿园中班语言活动方案15

  【设计意图】

  春天来了,植物角里的一个花盆里钻出几个小豆芽,顶着豆皮,歪着脑袋,绿绿的,甚是开爱。小朋友们像发现了新大陆似的,围在花盆旁,你一言,我一语的讨论起来,“它怎么出来的?它叫什么名字?”看着孩子们好奇的样子,我觉得是培养孩子观察能力,激发他们热爱春天,热爱大自然的好机会,于是设计了一节自然科学课《小豆芽》。

  【活动目标】

  1、学说儿歌,理解儿歌内容。

  2、能用动作表现种子钻出泥土的样子。

  3、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的'情感,激发幼儿热爱春天、热爱大自然,培养有幼儿的观察能力和对身边事物的浓厚兴趣。

  【活动准备】

  1、活动前组织幼儿在植物角种植豆类作物,观察其发芽的过程。

  2、小豆子发芽的全过程挂图。

  【活动过程】

  1、请幼儿观察花盆里的小豆芽,说说小豆芽是什么样子的?

  幼儿结合生活经验说一说:小豆豆是怎样发芽的?

  2、出示豆子发芽全过程的挂图,引导幼儿观察豆子发芽的全过程。

  3、组织幼儿学习儿歌钻泥巴。

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