幼儿园社会领域活动方案

时间:2023-10-11 08:51:19 活动方案 我要投稿

幼儿园社会领域活动方案

  为了确保工作或事情能高效地开展,我们需要事先制定方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。怎样写方案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的幼儿园社会领域活动方案,欢迎大家分享。

幼儿园社会领域活动方案

幼儿园社会领域活动方案1

  社会领域教育是幼儿园教育的重要组成部分,但是教师们对于如何开展社会领域的教学活动普遍感觉到困难。我们在前期开展过艺术领域和科学领域的教学研讨的基础上,本学期以中心教研组为依托,深入开展社会领域教育教学活动研讨。

  一、研究目的.

  帮助教师们准确把握好社会领域的目标、内容、方法的相关理论文章。

  二、研讨时间20xx年3-7月

  三、研讨方式与内容安排1、2、3、4、

  理论学习:学习社会领域的目标、内容、方法等相关理论文章。课例观摩:观摩石化幼儿园、区二幼两节社会领域教学活动互动点评:教师点评及专家点评。

  集体备课与中班社会领域《我是值日生》同课异构活动展示

  (1)区一幼、金钥匙五分园、依江畔园三个幼儿园各派一名教师执教同一主题

  中班《我是值日生》,3月30日前执教园所集体备课设计方案。(2)中心教研组分成三组集体备课、试教。一组;执教金钥匙五分园;二组区

  一幼;三组依江畔园(集体备课,4月6日,集体试教并修改教案4月9日-13日)

  (3)全区展示教学活动4月18日5、

  各幼儿园自主学习实践。结合观摩学习活动拟定园本教研方案。(5---6月)。6、反思总结。

  以幼儿园为单位集体备课设计一篇社会领域方案。

  一组:中班《我生活的小区》二组大班《美丽的钢城--青山》三组小班《我的好爸爸》

  各组收集设计方案,提交教研活动小结

  6、展示交流。将优秀教学活动设计整理,形成区级教育资源,交流分享。青山区教研室20xx年3月

幼儿园社会领域活动方案2

  一、什么是课后反思?

  是指教师在教学活动结束后,以一定的教育教学理念为指导,就目标的达成、环节的安排、师幼互动情况、教育效果与质量方面进行反思,并将自己在教育活动中的感受、体会、想法与疑问通过文字的形式表达出来,并提出思考、采取相应的解决策略。

  二、活动设计反思的内容:

  1、对象分析:幼儿原有经验和对新学习内容的掌握情况。

  2、教材分析:应删减、调换、补充哪些内容?原方案中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序?在教学重、难点上活动目标与幼儿实际有否差异?

  3、教学顺序:包括对环节设计、环节目标、使用材料、呈现方式与环节评价的反思。

  4、教学组织:包括对提问设计、组织形式、反馈策略等的反思。

  5、总体评价:总结教学特色、教学效果,提出教学困惑与改进方案。

  三、反思层面要求:

  第一类(针对新教师):侧重于教学技能的反思。即:不要急于在原有的备课方案上作内容的调整,先可思考、分析教案设计的'程序,将问题较大或与本班实际相差较远的项目进行适当调整,其余可完全参考操作,但也要通过钻研,内化,然后依据方案组织教学活动。活动过程中要特别注意自己在环节导入、引导、提问或讲解语言、组织、结束等方面的教学技能的运用。课后反思也主要围绕“教学的一般技能”的运用进行回忆、分析、思考,提出自己的心得或不足之处,对存在问题提出解决策略,或是与同事商讨后提出解决方案。反思的内容应详细地注明在原活动方案旁边,以使一目了然。

  第二类:侧重于教学策略的运用。可在以上反思层面的基础上对原备课方案进行认真分析、钻研,运用已有的理论知识或新的理念、结合原有经验,对原方案以及自己在活动过程中将要采取的一些非言语策略、交流策略、组织策略、评价策略和帮助策略等进行预计的调整,或在课后针对这些方面进行反思,提出自己的心得或不足之处,提出解决策略。反思的内容可标注在方案旁边(调整或反思)。也可写在活动之后。

  四、应注意的方面:

  1、要有较强的信息意识、信息情感以及开放的思想,乐于反思、批判和改造原有的思想观念态度。

  2、明确反思性教学过程的核心是:提出问题——探讨研究——解决问题。要善于提出问题,勤于探讨研究,寻找多途径、多通道解决问题的方案。

  3、客观、正确的评价是教师改进教学的基础。有意或无意地扩大自己的优点或者掩盖自己的缺点和错误,只会使反思流于形式

  友情提示:本文中关于《青山区幼儿园中心教研组社会领域教研活动方案》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,青山区幼儿园中心教研组社会领域教研活动方案:该篇文章建议您自主创作。

幼儿园社会领域活动方案3

  活动目标

  1、引导幼儿多感官参与活动,知道废物利用所带来的社会价值,体验的乐趣。

  2、激发幼儿发明创造的欲 望和探索精神,发展幼儿的想象和动手操作能力,培养初步的创新意识。

  3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具,感受到废旧物品组合创新的乐趣。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重难点

  能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

  活动准备

  挂图:废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

  活动过程

  (一)实物导入:

  出示利用废旧物品制作的玩具,让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么?

  (二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》

  1、结合挂图讲故事:

  第一幅:画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化?

  第二幅:这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样?

  第三幅:人们发现了纸吸收水的原因?人们用这种纸做了什么?

  第四幅:技术人员进行了什么实验?发明了什么?

  2、引导幼儿简单故事内容,让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的?并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

  (三)废旧物品用途多

  1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?

  孩子们回答。

  教师总结:有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等,纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

  2、小朋友,你们真聪明,现在我们一起来看课件:

  请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

  3、出示用废旧物品制作的玩具,让幼儿欣赏,玩弄,了解废旧物品的多种用途,并启发幼儿由单一向多面,说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具,看谁说得多。

  教师小结:

  小朋友,这些玩具不但非常漂亮,而且全是用废旧材料做成的.,你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西,说不定用处可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些废旧材料,准备二次利用。这样既美化了环境,又能废物变宝。

  (四)组合创新和分组操作:

  小小设计师《我来变》

  你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料,设计有趣的作品,比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作,老师巡回指导)引导幼儿用不同的废旧物品,通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

幼儿园社会领域活动方案4

  活动目标

  1、通过参观或观看录像等,了解部队有多种伪装方法,能大胆设想并综合运用多种材料伪装自己和他人,理解不同的环境、不同的物体的伪装方法各不一样,培养幼儿观察、比较及口语表述能力。

  2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  3、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  活动准备

  不同颜色的服装、油性化妆颜料、毛笔、水枪等。

  活动过程

  看一看、想一想,为了防御敌人的进攻,我们用什么方法把自己隐藏起来,不易被敌人发现?

  幼儿讨论。

  (1)打仗时,给自己化妆才不容易被敌人发现。

  (2)穿绿色的衣服。

  (3)在头上戴上一圈小草。

  试一试,你想怎样给自己伪装。

  教师出示各种物品,让幼儿尝试给自己或他人伪装。幼儿选择服饰、油彩进行伪装化妆。

  (1)穿上迷彩服,戴上绿色的军帽。

  (2)在自己的.脸上涂上绿色的油彩。

  (3)用绿色的皱纹纸剪成小草的样子戴在头上。

  藏一藏,你在哪里最安全?

  教师和幼儿一起到沙地、草丛中伪装自己。怎样才能让自己“不见了”?

  (1)藏在树丛中。

  (2)趴在草地上。

  (3)躲在大树的后面。

  说一说我的伪装结果。

  (1)绿色和树林、草地很像。穿上绿色的衣服可以伪装。

  (2)树枝、树叶也是很好的伪装物。

  (3)头上的小草就像树叶一样,敌人就找不到我了。

  想一想,在海边或沙池,怎样才能让自己“不见了”?

  (1)穿蓝色衣服在海边最隐蔽。

  (2)在沙地上要穿上黄色的衣服。

幼儿园社会领域活动方案5

  活动目标:

  1、通过观察发现每个人的指纹都不一样,它是具有特征的记号

  2、了解指纹的类型及指纹的用途,提高观察能力及探索能力

  活动准备:

  1、布置“指纹画展”

  2、《黑猫警长》录像片断

  3、放大镜,印泥,白纸,实物投影仪,硬卡纸等

  活动过程:

  一、参观“指纹画展”,萌发探索兴趣

  1、今天我们要去看一个特殊的画展,请你们仔细看

  2、幼儿观看“指纹画展”,教师提问:你发现了什么?这些画和我们平时画的画有什么不一样?(这些画是用指纹印出来的。)

  二、观察指纹,了解指纹的外部特征

  1、你有指纹吗?指纹在哪里?

  2、幼儿用放大镜观察自己的指纹,或是用印泥将指纹印到纸上进行观察,并与同伴的指纹进行比较。

  教师引导幼儿进一步观察:你的指纹是什么样的?你每个手指的指纹都一样吗?你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗?哪里不一样?

  3、小结:每个人的指纹都不一样,它是每个人的特征之一。

  三、观察指纹的类型

  1、将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上,引导幼儿观察指纹的类型。

  2、找出三种指纹类型,分别给它们起名字。(第一种叫弓型纹,它的中心像一把弯弯的弓;第二种叫蹄型纹,它的中心向左或向右偏,很像马蹄;第三种叫涡型纹,它的.中心像小旋涡。)

  3、各人统计自己各类指纹的数量,巩固认识指纹的类型。

  四、观看录像《黑猫警长》,了解指纹的用途

  1、幼儿观看录像《黑猫警长》。

  2、黑猫警长是如何破案的?(通过罪犯留下的指纹找到罪犯。)

  3、小结:指纹能够帮助警察破案;因为每个人的指纹都不一样,它是具有特征的个人记号。

  五、想象指纹的用途

  1、你们设想一下指纹还有哪些奇妙的用途?(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车等。)

  2、为什么这些物品上用上指纹会更好?(每个人的指纹都不一样,就像身份证。)

幼儿园社会领域活动方案6

一、研究目的

  帮助教师们准确把握好社会领域的目标、内容、方法的.相关理论文章。

  二、研讨时间

  20xx年3-7月

  三、研讨方式与内容安排

  理论学习:学习社会领域的目标、内容、方法等相关理论文章。

  课例观摩:观摩石化幼儿园、区二幼两节社会领域教学

  活动互动点评:教师点评及专家点评。

  集体备课与中班社会领域《我是值日生》同课异构活动展示

  (1)区一幼、金钥匙五分园、依江畔园三个幼儿园各派一名教师执教同一主题

  中班《我是值日生》,3月30日前执教园所集体备课设计方案。

  (2)中心教研组分成三组集体备课、试教。一组;执教金钥匙五分园;二组区一幼;三组依江畔园(集体备课,4月6日,集体试教并修改教案4月9日-13日)

  (3)全区展示教学活动4月18日5、

  各幼儿园自主学习实践。结合观摩学习活动拟定园本教研方案。(5---6月)。

  反思总结。

  以幼儿园为单位集体备课设计一篇社会领域方案。

  一组:中班《我生活的小区》二组大班《美丽的钢城--青山》三组小班《我的好爸爸》

  各组收集设计方案,提交教研活动小结

  展示交流。将优秀教学活动设计整理,形成区级教育资源,交流分享。青山区教研室20xx年3月

幼儿园社会领域活动方案7

  活动目标:

  1、让幼儿学会描述人物的表情,能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。

  2、鼓励幼儿大胆想像、推测,说出多个引起不同情绪的原因。

  3、让幼儿能通过观察他人的表情,体谅、理解他人的心情。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的.个性。

  活动准备:

  哈哈镜若干面;古怪果纸偶一只;彩色信三封;音乐。

  活动过程:

一、以古怪果送礼物,引起幼儿学习兴趣。

  (1)请幼儿分组照哈哈镜,感受照哈哈镜的快乐心情。

  (2)幼儿说出照哈哈镜的感受。

  二、古怪果请幼儿玩游戏“照镜子”。

  幼儿当镜子,老师照镜子,老师要在镜子里看到自己的表情,并请幼儿说出有什么表情。

  三、分组活动:(幼儿分成三小组)

  (1)出示古怪果寄来三封彩色的信。

  (2)组长领取信件,老师帮助幼儿理解信的内容,指导幼儿分组活动。

  各组幼儿自由讨论,请他们想出多个引起不同情绪的原因。要求组长用数字把本组小朋友说的原因一一记录下来。比比哪组想得多,说得好。

  (3)集中幼儿,各组幼儿请出代表讲出四种引起信封内人物表情的原因。

  (4)古怪果请幼儿打开小信封,幼儿领取奖品。(要求把古怪果贴在手背上)

  四、歌表演“表情歌”(请幼儿根据“表情歌”的内容,一边唱一边做出相应的表情和动作)

  五、愉快、自然地结束活动。

  活动反思:

  通过本次活动,让幼儿充分观察了自己和小朋友们在一起的各种各样的表情,在活动之前,我一直对班上孩子有一种担心,生怕他们不会配合我,但是通过我带领他们充分玩气球的场景,才知道我的担心是多余的,3岁的孩子没有那么多顾虑,他会随着老师的引导充分的表现自我,很自然的流露出自己的各种各样的表情。唯有不足之处就是让孩子逐一观察照片时,时间稍微有点长,个别孩子表露出注意力不集中的现象。如果以后我再上这节课时,在经历这个环节时,我会选出很具有表现力的照片,供孩子观察和认识,并充分说出自己的感受。

幼儿园社会领域活动方案8

  教学目标

  1、让小朋友爱护文具宝宝的家——书包。

  2、学会自己整理书包。

  3、养成提前一天晚上准备好第二天用具的习惯。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学准备

  1、PPT课件9页

  2、幼儿用书《爱护小书包》

  教学过程

  1、小朋友们都有自己的家,都有爱我们的家人,其实呀,我们自己也是一些宝宝的家人呢,你们知道是哪些宝宝么?

  2、我们的文具宝宝温馨的家就是我们每天背在背后的小书包(播放PPT)

  3、小书包里装着我们的文具宝宝和课本宝宝们,我们走到哪里,它们就跟到哪里

  4.小朋友的书包里除了文具宝宝和课本宝宝之外,还有什么呢?(衣服、水壶、裤子······)

  5、如果我们的小书包突然间坏掉了,那么我们就会像这位姐姐一样,抱着一大堆东西来上学了(播放PPT)

  6、你们想像这位大姐姐一样么?那我们应该怎样做呢?(爱护自己的小书包)

  7、爱护小书包,说的`很容易,但是做起来真的容易么?爱护小书包应该从不乱放东西进书包做起,你觉得小书包应该放些什么才是正确的呢?

  8、出示课文插图,仔细观察,四幅图哪一幅是真正的爱护小书包的呢?(第三幅图片)

  9、所以,爱护我们的小书包不应该把书包当成坐垫,也不能随意丢在草丛里,更不能塞好多好多的零食进去,书包是文具宝宝的家,我们还要定时给文具宝宝的家洗个香香的澡。

  10、师讲故事《找不到东西的急急猴》

  11、故事里面讲了一件什么事情呢?

  12、急急猴因为乱在书包里面放东西,结果找不到要用的文具宝宝了,那你会自己整理小书包么?

  13、小朋友们轻声把书包内的物品拿出来,自己整理,老师看谁做的又快又好

  14、师小结:小书包是文具宝宝的家,我们应该爱护自己的小书包

  15、结束教学

幼儿园社会领域活动方案9

  主要涉及领域:

  社会、艺术

  设计意图:

  活动选自于学习教材中的主题《我要上小学》,在大班幼儿幼儿园毕业临别之际,这样的活动中显得十分有意义。想到孩子们在《毕业歌》的活动都留下了感动、不舍的泪水,于是,我将“毕业照”的活动进行仔细设计,希望给我的孩子们呈现一次欢乐大家庭的气氛,使孩子们记住这三年里与同伴和老师愉快的生活。

  活动目标:

  1、大胆说说自己的朋友,体会同伴间的友谊和离别的情感。

  2、尝试用绘画的形式共同画出“毕业照”。

  活动准备:

  1、和同伴的事情打印黑板展示。

  2、自制以幼儿园为背景的大相框。

  3、绘画工具。(绘画用的长卷)

  活动过程:

  1、提问导人,情感激发

  师:再过几天你们就要从幼儿园毕业,成为一名光荣的小学生了,老师真为你们感到高兴。就在小朋友即将离开幼儿园的时刻,你们心里有什么感受呢?

  小结:虽然刚刚上幼儿园时你们有点爱哭,但老师发现现在的你们真的长大了,能勇敢地来到幼儿园学本领,自己的事情自己做,还学会了唱歌、跳舞、画画等许多本领。

  2、看照片,说说自己的好朋友以及发生过的有趣的事情

  (1)说说自己的好朋友

  师:我们在一起已经有三年了,这么多日子里,你一定有了自己的好朋友。这里有一些我们在三年里和好朋友拍的各种照片,请找出你好朋友的照片,说说你的好朋友是谁?他有什么优点?要离开幼儿园了,你想对好朋友说些什么?

  (2)说说和好朋友之间发生的有趣的事。(帮助孩子提升一些认识。)

  小结:三年里,我们和好朋友们在一起发生了许多事情,有快乐的,也有生气的时候,但是这些都让我们更加爱我们的朋友。

  3、画“毕业照”

  (1)师:我们共同画一幅“毕业照”。每个小朋友画一个你的好朋友的像。

  (2)教师引导幼儿观察好朋友脸部特征。(让孩子说说朋友的长相特征,对为朋友画像有帮助,此时可以是一个孩子说,也可以其他孩子补充说说而相互取长补短。)

  师:就是因为有这么多有趣的事情,我们才会把自己的朋友记得牢牢的。谁也忘不了谁。如果让你闭上眼睛,你能说出你的朋友长得什么样吗?

  (3)为朋友画像,教师指导幼儿共同画出“毕业照”。

  师:是啊,大家把自己朋友的样子深深地记在脑子里了。为了永远记住我们的朋友,我们一起来把朋友画下来,就像杨老师画王老师,王老师画杨老师一样,只要画出头部,比如发型、脸型,还有脸上有什么特别的。然后剪下来,贴在这个大大的相框上变成一张我们自己画的毕业照。最好把好朋友高兴的样子画出来。

  (4)将画好的朋友画像贴到大相框里,一起欣赏,分别猜猜是谁。

  小结:你们画的朋友真的很像,老师都能猜出来呢。但是这张大大的毕业照是不完整的。还有很多空位,我们一起拿到班级让其他小朋友也来画画你们,让大四班所有的小朋友都画到毕业照里,好不好?

  活动反思:

  还记得自己刚踏上幼师的工作岗位时,常常听到经验教师对我们的集体教学活动的.建议就是关于师幼互动,新教师在师幼互动方面比较薄弱。经过几年的工作实践,我也深深地觉得当初自己在这方面的不足,而现在,每次设计活动时,我都会将每一个设计的提问仔细斟酌,充分考虑幼儿可能做出的反应和回答。这样的话活动中的师幼互动就能更加有效、和谐。如在这次的活动中,特别是在欣赏照片之后的交流环节,我都根据幼儿的回答进行简单总结,重点是帮助幼儿提升一定的知识经验。如当幼儿说到:想起了小时候和好朋友一起玩理发店。我的回应是:嗯,我们在一起玩游戏,游戏总是让我们觉得很快乐。当幼儿说到:我去小班帮弟弟妹妹穿衣服。回应:是的,大班的我已经长大了许多,能够帮助弟弟妹妹也是一件快乐的事情。(现在觉得这样的回应会更好:你能帮助弟弟妹妹可真棒,那你帮助了弟弟妹妹心里是什么感觉?)像这样的回应,我觉得是比较适宜的,不会显得空洞,尤其是其中情感的感化更是生命启蒙教育的体现。所以,教师的回应是一门大学问,以后继续努力,为孩子们带来有价值又快乐的活动。

幼儿园社会领域活动方案10

  社会领域教育是幼儿园教育的重要组成部分,但是教师们对于如何开展社会领域的教学活动普遍感觉到困难。我们在前期开展过艺术领域和科学领域的教学研讨的基础上,本学期以中心教研组为依托,深入开展社会领域教育教学活动研讨。

  一、研究目的

  帮助教师们准确把握好社会领域的目标、内容、方法的'相关理论文章。

  二、研讨时间

  20xx年3—7月

  三、研讨方式与内容安排

  理论学习:学习社会领域的目标、内容、方法等相关理论文章。课例观摩:观摩石化幼儿园、区二幼两节社会领域教学活动互动点评:教师点评及专家点评。

  集体备课与中班社会领域《我是值日生》同课异构活动展示

  (1)区一幼、金钥匙五分园、依江畔园三个幼儿园各派一名教师执教同一主题中班《我是值日生》,3月30日前执教园所集体备课设计方案。

  (2)中心教研组分成三组集体备课、试教。一组;执教金钥匙五分园;二组区一幼;三组依江畔园(集体备课,4月6日,集体试教并修改教案4月9日—13日)

  (3)全区展示教学活动4月18日

  (6)各幼儿园自主学习实践。结合观摩学习活动拟定园本教研方案。(5———6月)。

  (5)反思总结。

  以幼儿园为单位集体备课设计一篇社会领域方案。

  一组:中班《我生活的小区》二组大班《美丽的钢城——青山》三组小班《我的好爸爸》

  各组收集设计方案,提交教研活动小结

  (7)展示交流。将优秀教学活动设计整理,形成区级教育资源,交流分享。

幼儿园社会领域活动方案11

  活动目标:

  1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

  2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。

  3、激发幼儿当一名小学生的愿望。

  活动准备:

  幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。

  活动过程:

  一、引导幼儿回忆已有经验,说说小学是什么样子的。

  1、幼儿交流讨论,说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

  “上次我们去小学参观了,谁来说一说,小学和幼儿园有什么不一样?”

  2、说一说,小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

  “小学的厕所在教室里吗?”

  “我们幼儿园老师有办公室吗?”

  3、引导幼儿说说,小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。

  二、看图片,再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。

  1、讨论交流,小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。

  “小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗?”

  “小学每个教室都有两块黑板,分别是干什么的呢?”

  2、观看小学一年级的课表,了解小学课程。

  “小学的课程和我们一样吗?”“都有哪些课程呢?”

  根据幼儿的疑问左适当回答。

  3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。

  三、解答幼儿疑问,说说愿望。

  1、大家的疑问。

  “上小学后,我们的座位怎么办?”

  “为什么上课要先举手再发言?”

  “什么是作业?什么时候做作业?”

  “还有什么不了解的地方呢?”

  2、幼儿的愿望。

  “就快要上小学了,你的愿望是什么?”

  选择有利于幼儿综合素质的提高内容,如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等,让幼儿感受自己长大了,越来越能干了,需要学习更多的知识和本领了;知道小学与幼儿园的不同,小学生要会自己管理自己、照顾自己,要遵守纪律,用心学习等等,为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

  活动反思:

  本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发,以幼儿参观小学掀开活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,都体现了大班幼儿的.年龄特点,情感发展。我组织孩子参观了小学,观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景,消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解,逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。

  通过本次活动的开展,给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。作为教师,我们要满足孩子的兴趣与需求。教学活动是孩子积累经验,学习知识的过程,教师是活动的主导,对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应,并将活动的目标与孩子的需求相结合,采取多种有效措施,丰富孩子的经验,使活动深入开展。相信孩子,将孩子作为主体,老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者,并为孩子的发展提供一切可能性。

幼儿园社会领域活动方案12

  活动目标:

  1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。

  2、了解职业服装的特点、用途,以及与人们生活的关系。

  活动准备

  1、趣味练习:职业和物品的连接游戏。

  2、课件:图片-警察,医生等。

  活动过程

  1、谈话引出话题展示课件幻灯片2师:今天你穿了什么样的衣服?感受怎么样?

  (请幼儿互相交流。)

  2、为什么要穿衣服?

  教师小结:衣服不仅可以保暖,穿了漂亮,它还有一个很大的本领,衣服会"说话",展示课件幻灯片。

  你知道衣服的秘密功能吗?就让我们一起来发现吧。

  3、展示幻灯片6-10观察、了解不同职业服装。

  (1)观察警察叔叔的服装,看看和一般的衣服有什么不一样。

  (鼓励幼儿大胆讲述自己的`发现。)(2)观察、发现医生工作服的特点。

  4、通过图片观察周围人们的工作服装。

  厨师,警察,服务员,消防员,工人,空姐等。

  5、趣味练习看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。

幼儿园社会领域活动方案13

  活动由来及设计思路:

  幼儿园将开展文明小主人的活动,幼儿对此活动有着浓厚的兴趣,作为幼儿园里大班的哥哥姐姐,他们在想自己要怎样做弟弟妹妹的好榜样,怎样做一名文明的小主人。顺应幼儿的兴趣,从幼儿的实际出发,我们开展了“争做文明小天使”的活动,让幼儿积极参与宣传文明行为的活动中,发展其社会交往能力。本活动首先观看公益广告和录像,让幼儿分辨正确行为,然后制作文明行为知识的宣传卡,做小小文明宣传员到社区开展宣传活动,尝试积极主动与他人交往。

  活动目标:

  1、观看公益广告,强化对正确行为的认知,了解小小宣传员要宣传的内容。

  2、制作文明宣传卡,大胆地向周围人宣传文明的行为。

  3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力,并体验做宣传员的快乐。

  活动准备:

  公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。

  重点、难点:

  能够清晰判断社会行为的对与错,用绘画形式表达自己的认识。

  活动过程:

  1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像),引出活动主题。

  教师:你听见了什么?你看到了什么?

  教师:歌曲里说了一件什么事?

  幼儿:我看见小朋友很懂礼貌,帮助有困难的人。

  幼儿:做个乐于助人的好孩子。

  教师:我们是大班的小朋友了,我们应该怎么做呢?

  2、观看公益广告录像,分辨正确行为。

  教师:请小朋友们看一段录像,看看他们都做了什么?

  幼儿:叔叔把可乐易拉罐从地上捡起,扔到垃圾桶里了。

  幼儿:有个阿姨把一个盲人送过了马路。

  幼儿:还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。

  幼儿:有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。

  教师:你最喜欢谁?为什么?

  幼儿:最喜欢叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶里。

  幼儿:……

  3、观看幼儿录像“好娃娃”,进一步分辨幼儿行为的对与错。

  教师:录像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想学谁?

  幼儿:我喜欢排队的小朋友,不推挤。

  幼儿:我喜欢浇花的小朋友。

  幼儿:我喜欢有礼貌地和别人说话的小朋友。

  小结:师生共同总结,我们生活中有些行为很美,但也有些不好的行为。我们要上小学了,怎样让更多的人学习文明的行为。

  4、共同讨论。

  教师:我们应该怎样做,才能让更多的人讲文明,表现文明的行为?

  幼儿:我们要像录像里的好娃娃学习。

  幼儿:我们还可以向大家宣传好的行为。

  5、制作“文明宣传卡”。

  引导幼儿自选分成小组,用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡。

  6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为,争做文明小天使。

  幼儿送出宣传卡,并做简单讲解。

  个人反思:

  1、活动中的.优点:

  活动过程中幼儿参与十分积极,尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料,活动中孩子们都能做到踊跃发言,调动已有的生活经验,把整个活动推向了;活动的结尾使活动更加丰富,在成人的配合下,幼儿走向街头的宣传,使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。

  2、活动中的不足:

  在社区宣传活动之前的准备与思考不够深入,因此在实际进行时显得表面化,幼儿在宣传时的语言及情感体验不够充分。

  主要内容:

  1、活动设计思路清晰,将培养目标与当今的社会形势结合,具有一定的可操作性,活动内容的选择来源于幼儿的现实生活,能有效调动幼儿参与活动的积极性。

  2、教学活动采用电教的手段,利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣,引导幼儿观察行为的对与错,提高幼儿分辨对错的能力。

  3、建议更多地引导幼儿将自己对文明行为的认知与其实际行为相结合,在生活中不断坚持自己好的行为习惯,并影响他人。

  综合评析:

  1、活动来源于生活,又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心和感兴趣的主题,因此幼儿能够始终积极参与其中。而且教师能够把幼儿带出幼儿园,走进真实的社会生活环境,为幼儿提供了与他人交往的广阔空间,使社会性教育生活化,同时也是对幼儿交往能力的一个挑战,教师应给予幼儿更充分的准备与支持。

  2、活动的操作性、参与性强。活动采用的教学方式符合幼儿特点,多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情,使其能够直观辨别、比较行为的对错,小组合作制作宣传卡给予了孩子们与同伴交往的机会,在亲自走向街头宣传文明的过程中则进一步发展了幼儿交往能力,使其树立自信心,获得成就感。

  3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式,因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间,对于活动中存在的问题不仅仅是点到,还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律,例如,就教师提出的“宣传时幼儿的情感体验不够充分”这一问题可以层层深入来思考:

  教师希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面地剖析才能使教师学会反思,学会正确地解决教学实践问题。

幼儿园社会领域活动方案14

  活动目标:

  1、让幼儿初步感受时间是流逝,一去不复返的。

  2、感受时间的价值,体会时间的宝贵。

  3、教育幼儿做事情不能拖拉,懂得珍惜时间。

  活动准备:

  1、幼儿过生日课件一套。

  2、故事背景、动物图片一套。

  3、幼儿操作材料:穿珠、玻璃珠、勺子、盘子、橡皮泥、包装纸。

  4、摄像机一部。

  活动过程:

一、观看课件“过生日”,了解随着时间的流逝,人慢慢的长大。

  二、教师引导幼儿讨论:“小朋友过了几个生日?”“每次的生日蛋糕上面蜡烛的`数量有什么不同?”“随着每次过生日小朋友的样子发生了什么变化?”“想一想,自己两岁生日的时候是什么样子?”“那你们还能不能回到两岁的时候?”

  三、教师启发幼儿,在日常生活中看到哪些事物随着时间而变化?(小鸡的成长、树苗的成长……)

  四、教师小结:时间非常的宝贵,时间流逝的很快,我们要珍惜时间,那么来一起听一个故事《等明天》,听听小猴子有没有珍惜时间呢?

  五、出示图片讲故事《等明天》。

  六、通过故事教育幼儿做事不能拖拖拉拉,懂得珍惜时间并讨论在一分钟内我们能干多少事情?

  七、幼儿可自由选择串珠、舀玻璃球、包糖果游戏活动中的一种,体会一分钟带来的快乐和收获。(在此期间,摄像师把孩子在一分钟的游戏活动拍摄下来)

  八、教师启发幼儿,过去的时间已经回不去了,时间是不停的向前走,教育幼儿要珍惜时间,时间是最宝贵的。

  九、通过幼儿观看录像回放,重新体会过去的时间是回不去的,是不能再经历的,所以我们要更加珍惜时间。

  十、教师小结:时间是最宝贵的,如果小朋友们不好好利用它,时间就会悄悄的从你们身边溜走。

幼儿园社会领域活动方案15

  活动目标:

  1、了解每个人都会遇到困难,互相帮助能把事情做得更好。

  2、学会正确使用帮助用语,设想多种助人的方法。

  3、在实践活动中体验相互帮助的快乐。

  活动准备:

  1、课件:小公鸡和小鸭子、希望工程;

  2、录像:星星班;

  3、实践活动材料。

  活动过程:

  一、以形象的故事情节,引导幼儿了解每个人都有自己做不到的事情,相互帮助能解决困难。

  1、观看课件。

  提问:在什么地方?发生了什么事情?

  小鸭子吃不到虫子时心情怎样?后来心情又怎样了?它是怎么吃到的?

  小公鸡碰到了什么困难?心情怎样?后来呢?谁帮助了它?

  小结:碰到困难时很着急、害怕,但是它们你帮我,我帮你后,小鸭吃到了虫子,小鸡被救上了岸,心里都很高兴。

  小鸭为什么吃不到虫子?小鸡为什么差点被淹死?

  小结:它们都有自己做不到的事情,相互帮助后,困难就解决了。

  二、充分运用图片设置情景,引导幼儿讨论交流身边发生的相互帮助的事例,设想帮助别人的办法。

  1、讨论:你遇到过困难吗?是谁帮助你的?你帮助过别人吗?心里觉得怎样?

  2、如果你遇到困难怎么办?请求帮助时怎么说?你想帮助别人时怎么说?得到了帮助怎么说?

  小结:我们都会遇到困难,可以说一些有礼貌的话请求帮助,只要我们互相帮助,就能把事情做好。

  3、猜测可能的.困难,讨论帮助解决的办法。

  出示图片:娃娃可能碰到什么困难了?怎么办?

  小结:你们猜得都有道理,想得办法也很好。可弟弟还在哭?到底发生什么事情了?

  三、将幼儿日常生活内容与大班幼儿社会教育的目标相结合,让幼儿在帮助弟弟妹妹整理物品的实践活动中,体验帮助别人和相互帮助的快乐。

  1、看录像:星星班场景。

  提问:小弟弟为什么哭?怎么办?怎样整理又快又好?

  2、幼儿实践活动:整理材料。

  帮助了弟弟妹妹,心情怎样?

  活动延伸:

  社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭、社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

  以希望工程的几组镜头,引发幼儿乐于助人的积极情感,将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。

  需要我们帮助的人还有很多,你们看:(课件),你们回去后和爸爸妈妈一起商量,怎样帮助他们,好吗?

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