幼儿园阅读活动方案

时间:2023-01-30 14:06:05 活动方案 我要投稿

幼儿园阅读活动方案15篇

  为了确保事情或工作科学有序进行,预先制定方案是必不可少的,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。方案要怎么制定呢?以下是小编为大家收集的幼儿园阅读活动方案,欢迎大家分享。

幼儿园阅读活动方案15篇

幼儿园阅读活动方案1

  一、活动目的

  1。培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香家庭”的环境氛围。

  2。通过开展读书活动,引导幼儿与绘本交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的`快乐。

  3。指导家长共同营造家庭教育环境,促进孩子健康快乐成长。

  二、活动时间

  xxxx年xx月xxxx日——xxxx年xx月xx日连续阅读21天,如能坚持整个假期会更好哟!

  三、活动主题

  亲子共阅读、好书伴成长

  四、活动要求

  1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。

  2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。

  3、微信打卡21天。

  4、成果分享:

  打卡完成后,和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小),要求:

  (1)有一个响亮的标题

  (2)有阅读照片

  (3)有陪读感悟

  (4)其它项目自行设计,要美观大方,体现亲子共同参与。

  开学后上交至各班老师,幼儿园将择优进行展出评比。

  五、评比形式:

  凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈,不私密不分组,截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。

幼儿园阅读活动方案2

  一、指导思想

  阅读在孩子一生的成长过程中扮演着重要角色,它是孩子认识自然和社会、获取知识和经验的主要方式,是孩子完善人格、提升自我发展空间的有效途径。随着我园校园阅读特色文化建设以来,阅读已经润物无声的成为师生、家园共育的给力纽带。和着“6·1”国际儿童节的'欢乐,我们迎来了“感恩书籍·享受阅读”为主题的第七届阅读节。沐浴书香,浸润心灵,孩子们、教师们、家长们,我们又一次聚在一起共同阅读了。

  二、活动主题:

  “感恩书籍·享受阅读”

  三、活动目标

  1.激发幼儿阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯,提高师生的文化素质和精神修养。

  2.展示幼儿自主阅读、教师导读的书香校园魅力,促进幼儿阅读能力的提升。

  四、活动时间

  20xx年5月6日至6月1日

  五、活动内容

  第一阶段:阅读节策划与宣传(5月6日——6月1日):

  1.给家长发放城幼第七届阅读节活动倡议书。

  2.聆听国旗下讲话,激发幼儿享受阅读的热情。

  第二阶段:阅读节组织与实施(5月12日——6月1日)

  活动一:幼儿自主阅读

  1.丰富和完善各班班级阅读角。

  2.大班的班内图书漂流活动。

  3.结合活动,完成活动简报(附1)

  活动二:教师教学导读

  1.各班围绕绘本开展艺术领域的绘画活动。

  2.每位教师完成一篇绘本推荐(附2)

  3.家庭亲子共读:大班家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览。

  4.每班至少推荐一篇亲子阅读小报设计和一篇亲子阅读体会,由年级组为单位设计专题展板,于5月28日至6月1日展出。

幼儿园阅读活动方案3

  活动流程:

  一、晨间活动:亲子阅读

  活动目标:

  1、让幼儿体验读书的快乐、分享的快乐;

  2、让孩子和父母一起阅读分享快乐。3、倡议家长也加入到读书活动中。

  活动准备:小朋友们每人带一本自己喜欢的书。

  二、共同性活动:分享阅读《末末和土土喜欢做的事》

  活动目标:

  1、用简单、完整的语言表达每页图画内容。

  2、知道两个主人公的特点和关系,了解故事内容。

  活动准备:

  认识纸牌。大书、老师照片、音乐录音、土土和末末的头像若干。

  活动过程:

  1、导入活动。

  听音乐做律动。

  谈话。由音乐律动引出老师的喜好,和幼儿分享谈论。

  2、阅读图画。

  封面:看看他们在做什么?请你们来学一学。你喜欢和你的好朋友玩什么?指读书名,猜一猜末末和土土是谁?这本书可能会讲什么?

  第一页:猜猜这是谁?还从哪里能看出来他是末末?末末在干什么?

  第二页:这是谁?是刚才那个小朋友吗?为什么?原来土土喜欢什么?

  第三页:这又是谁?他们有什么区别?有没有办法能记住他没?末末在干什么?为什么?

  第四页:这是谁,他在干什么?原来土土还喜欢做什么?土土要给我们介绍他喜欢的这件事,他会怎么说?

  第五页:末末和土土在一起做什么?表情和心情怎样的?你觉得他们心里可能会想什么?

  第六页:他们在干什么?你觉得他们的心情是怎样的?土土和末末喜欢做的事情这么多,你猜这一页他们有会怎样介绍他们喜欢的事情。

  第七页:现在土土和末末分别在做什么?你见过这样的乐器吗?我们一起来听一听吧(放事先准备的音乐)听着这样的音乐你是什么样的感觉?土土和末末要给我们介绍他们喜欢的这件事回怎样说?

  第八页:这对好朋友又在干什么?这本书一会讲土土、一会讲末末,他们两有什么关系?你是从哪知道的?

  3、总结分享。

  再次翻看大书,梳理故事内容。

  三、自制图书活动:《我喜欢做的事》

  活动目标:

  1、结合幼儿喜欢做的事,家长与幼儿共同自制《我喜欢做的事》图书,巩固幼儿对图书结构及制作程序的了解。

  2、让家长学习自制图书的正确方法,增进亲子之间的感情。

  活动准备:

  家长把幼儿喜欢做的事用相机拍成照片,教师准备活动若干纸张,油画棒、水彩笔、装订机、胶水等。一本教师自制好的图书。

  活动流程:

  1、请幼儿拿着照片介绍自己喜欢做的事。

  2、教师示范讲解自制图书的`方法。

  1)教师和幼儿共同回忆图书的结构。

  封面、封底、书名、出版社、前言、图画、文字、页码等。

  2)出示教师自制好的图书,示范讲解图书的做法及要求、注意事项等。

  3、家长与幼儿分工合作,共同自制图书《我喜欢做的事》。

  4、请幼儿互相介绍自己做的图书。

  四、户外活动:走一走,看一看。让家长带着自己的小孩去参观各班的分享阅读展板,要求边参观边和幼儿讲解。

  活动目标:

  1、加深家长与幼儿对世界阅读日活动的了解。

  2、激发孩子对阅读的兴趣。

幼儿园阅读活动方案4

  活动目标:

  1、通过游戏使幼儿知道书要一页一页翻看,初步培养幼儿的早期阅读习惯。

  2、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。

  活动准备:

  《大嘴巴》大图书制作。

  活动过程:

  一、出示大图书《大嘴巴》,先看封面(封面上画着一张大嘴巴)。

  师:小朋友看看这是什么?

  幼:嘴巴。

  师:对了,这张嘴巴很大,是一张大嘴巴,(有的孩子笑了起来)这张嘴巴画在这本书上,这本书的`书名叫什么?

  幼:摇头。

  师:那我来告诉你,这本书就叫做《大嘴巴》。(有幼儿跟说)这是一本书的封面。还有很多非常好看的内容在里面,你们想看吗?

  幼:想。

  二、在教师的帮助下,学习一页一页翻看图书。游戏:给小动物喂食。

  1、教师示范,一页一页翻看图书。

  师:现在我们开始看书吧。翻开书的第一页,提问:

  这是什么?(小青蛙)它怎么叫?(呱呱呱)它喜欢吃什么?

  2、小青蛙吃了小虫,力气大了,它开始唱歌了:小青蛙,呱呱呱,我爱吃虫子,你爱吃什么?(教师示范)3、按以上方法学习:

  翻开第二页:小鸭子,嘎嘎嘎,我爱吃小鱼,你爱吃什么?

  翻开第三页:小花狗,汪汪汪,我爱吃骨头,你爱吃什么?

  翻开第四页:小花猫,喵喵喵,我爱吃小鱼,你爱吃什么?

  翻开第五页:小朋友,笑哈哈,我样样东西都爱吃。

  三、教育幼儿样样东西都要吃。

幼儿园阅读活动方案5

  一、指导思想

  阅读是一个人必须具备的一种能力,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。教师阅读可以滋养人的身心,提高人的素养,幼儿阅读可以发展其口语表达能力,丰富孩子的生活经验。3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期,在这个时期,儿童需要养成阅读的习惯,尽管他们还不完全识字,但是各种图文并茂的书,能够让幼儿与书对话。幼儿阅读可以是读书也可以是听故事、看戏,甚至观察人的表情行为,幼儿在图画书中阅读的不仅有童话故事,而且有儿歌、童谣,这样可使孩子接触到语文的多元风貌。儿童阅读能力的发展,需要老师家长的正确引导与温暖陪伴,培养儿童早期阅读能力,是我们给孩子最好的人生发展的精神食粮。为此,我们幼儿园将进行第届幼儿读书节活动。通过开展读书月活动,旨在激发师生读书的兴趣,提高我园教师的师德修养和综合能力,规范幼儿的'言行促进其良好行为习惯和思想道德形成,让师生在快乐中学习,在学习中提升。通过活动提高家长对早期阅读重要的认识、改善家庭的阅读环境,提升家长的综合素质,实现家园合作。

  二、活动主题:

  点燃读书热情,共建书香校园

  三、活动时间:20xx年4月

  四、活动对象:

  幼儿园全体教职工、幼儿及幼儿家长。

  五、活动内容:

  1、倡导教师与好书为伴,做好读书笔记。每位教师精读一至两本教育专著,每人上交一份读书心得。

  2、教师绘本制作评比。

  3、为每位职工办理南通图书馆借阅卡。

  4、班级开展[吟诵经典"活动。各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从教师自身做起,每天做到和幼儿一起读书,利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个经典小故事。

  5、建议家长将每天睡前半小时时间定为[家庭读书时间",开展每天晚上30分钟[亲子共读",促进父母与子女间的交流,共同成长,向家长中征集[我与孩子共读书"心得征文。

  6、以家庭为单位参与读书活动,上交有关照片资料,如在家中与幼儿读书的照片、学习环境、我的大书橱等照片。

  7、各班建立一个[图书俱乐部",每人拿一至两本好书充实、丰富班级[阅读区";在班级与班级之间建立[好书交换站",举行一次[好书换着看"等活动。

  8、[我是小主播"比赛活动。

  9、幼儿园评选[小书迷"、[书香教师"、[书香家长"、[书香班级"等内容。

  六、各年龄段具体读书节活动安排:

  大班:

  (一)向全体幼儿及家长发出

  (二)读书活动启动仪式,专家讲座。

  (三)读书活动。

  1、各班建立一个[绘本馆",每人拿一至两本好书充实、丰富班级[阅读区",

  2、开展好书推荐分享活动。请家长协助带孩子[参观书店、书城",为孩子选购一本绘本读物。

  3、开展[看图讲述"活动,教师每天上传一副图,请幼儿讲述,家长记录,第二天带回班上分享。

  4、组织一次[我的第一本绘本"亲子制作活动。

  5、开展丰富多的读书活动,每周的小主播活动,安排两个小朋友结合[我最喜爱的绘本"进行播报。

  6、读书节期间,家长每天晚上关掉电视机陪孩子读书半小时。

  7、举行[爱心义卖"活动,将家中闲置的图书、玩具、小工艺等物品进行义卖,所得善款捐给帮扶幼儿园。

  8、幼儿自制个书签。

  (四)结束活动(读书节闭幕)

  评选出[书香家庭"、[阅读之星",颁发奖状。

  中班:

  系列活动(一)——亲子阅读,快乐分享

  活动内容:制作亲子阅读卡,推荐一本好书。

  目的:在亲子阅读的基础上,家长和孩子共同制作亲子阅读卡,并向同伴推荐一本自己喜欢的书,感受分享阅读的快乐。

  过程:以家长自荐为主,家长和孩子共同完成亲子阅读卡,以班级为单位制作成班级亲子阅读版面,进行全园的展示与交流。

  系列活动(二)——大手拉小手

  活动准备:

  1、幼儿自绘本(人手一册)。

  2、事先与参与讲故事的家长联系。

  活动内容:

  1、哥哥姐姐给小班弟弟妹妹讲故事。

  目的:通过大带小活动,激发小班幼儿的阅读兴趣,提高大班幼儿的讲述能力。

  过程:幼儿每人准备一个故事,和小班幼儿一对一结对,为小班幼儿边阅读边讲述故事。

  系列活动(三)漫游童话王国

  活动内容:

  1、以童话故事为剧本,以童话剧的形式大胆表现故事中的人物特点与情感变化。

  2、家长与幼儿共同参与表演,自制表演的服装和道具。

  目的:

  1、鼓励幼儿接触优秀的经典文学作品,激发幼儿阅读的兴趣。

  2、为幼儿营造浓厚的阅读氛围,增进家园在经典阅读活动中的相互促进和合作。

  3、通过活动,增进亲子间的情感交流。

  过程:

  1、宣传发动:前期中班组制作宣传海报,放在幼儿园门口供家长阅读,再由各班班主任负责,做好此次活动的宣传发动工作,以校讯通的形式发送通知,把亲子童话剧表演活动的要求及参加方式通知家长和幼儿。

  2、班内海选:班主任请有意向参与活动的家长和幼儿请到班内进行表演,根据表演的情况进行筛选,并推选出优胜者参加全园的表演。

  小班:

  一、向家长发出倡议如下:

  1、每天利用30分钟时间与孩子一同阅读。

  2、陪孩子逛书店,购买有益于孩子成长的书籍。

  二、日常教育活动:

  1、图书漂流:每个幼儿自带2—3本图书到幼儿园与同伴交流分享,每周五借阅一本图书,回家与家长一起阅读;并根据漂书活动中图书的借阅情况评选出最受欢迎的图书10本。

  2、经典儿歌诵读:每周诵读一首经典古诗,每天利用餐前时间吟诵,每周评出古诗吟诵小明星。

  3、天天故事会:每天利用放学前时间为幼儿讲一个经典故事。

  三、评选活动:朗读爸爸、朗读妈妈;附:

  小班亲子阅读[朗读爸爸(妈妈)"自荐表

  所在班级幼儿姓名父亲或母亲姓名故事名称

  自荐理由:

  小小班:

  (一)班级读书活动:[我读书、我快乐、我成长"

  1、好故事欣赏:每天固定一个时间段(午睡前十分钟)引导幼儿欣赏故事。

  2、创设完善[图书角",引导幼儿参与[我的图书大家读"活动,每人拿一至两本好书充实图书角。

  3、开展[吟诵经典"活动,引导、鼓励班上每个幼儿在集体面前大声朗诵童谣至少一首。

  4、读书技术指导:如何帮助孩子挑选好图书,亲子阅读方法指导、向家长推荐绘本书目等。

  (二)亲子共读活动:[我与孩子同读书、共成长"

  1、亲子阅读:家庭每天固定半小时,由家长带领孩子读书

  2、好书交换:每周五每个孩子带一本书到幼儿园,和其他小朋友交换带回家阅读,下周五带来幼儿园重新交换。

  3、感受交流:围绕主题[和孩子一起读书",每个家庭就读书节中和孩子读书的感受写成小文进行交流。文章紧扣读书精神、读书方法、读书心得等,叙述和孩子一起读书的经历,回顾读书对孩子、对自己的影响。

幼儿园阅读活动方案6

  活动目标:

  1、初步做到有序、连贯、清楚、生动讲述故事。

  2、提高自己语言表达能力,口语发展能力,丰富自己的词汇、句。

  3、能勇于大胆表象自己、体会表现自我的乐趣。能认真倾听别人的表述。

  活动时间:

  20xx年3月

  活动地点:

  中班教室

  活动准备:

  评价表、奖品若干

  活动准备:

  1、班级内准备好适合幼儿所用的图书,以备幼儿借阅用。

  2、利用班级微信群,宣传"图书阅读交流月"—“我讲故事,你来听”幼儿讲故事活动的相关内容,引起家长重视,促使家长积极配合工作。

  活动方法:

  1、每天我们选取3名幼儿以讲故事或表演故事的形式,利用下午离园前时间为大家分享故事。讲故事的幼儿的'家长提前入园,一起欣赏孩子精彩的表演。

  2、家长提前帮孩子选故事并辅导孩子掌握故事内容。

  3、根据幼儿表现,会评出一、二、三等奖,给予相应的奖品。

  4、演讲时尽量做到:

  (1)使用普通话讲述,语言清晰,讲述流畅,声音响亮。形象落落大方、动作、表情生动自然。

  (2)幼儿独立完成。无法独立完成的幼儿,家长协助完成。

  附:中班图书阅读交流月"—“我讲故事,你来听”幼儿讲故事活动时间安排表。

幼儿园阅读活动方案7

  一、现状

  1、幼儿园缺少一定数量的、适宜幼儿阅读的课外书籍;

  2、早期阅读活动内容大都是教学者随意选择,缺少系统性、连续性和递进性;3、大多数幼儿教师将“读书”与“认字”概念混淆,教师对于幼儿在园的阅读活动疏于指导,活动前没有确立适宜的目标;

  4、现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩子进行启蒙教育,但不注重阅读习惯的培养,家长对于幼儿书籍的选择缺少经验:一是具有功利性,将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准;二是具有盲目性,容易选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读读本;三是没有意识到亲子阅读的重要性,只是让幼儿随意翻看图书。

  二、措施:

  1。选择阅读内容

  以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度,构建儿童图画书的内容方阵,为幼儿选择四种类型的图书或听读内容DD儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学(详情见“推荐书目”),丰富幼儿的感知。

  2、创设阅读环境

  (1)幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”,允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读,家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进行交流。

  教师可以据幼儿的年龄特点和认识水平,有的放矢地为幼儿提供有意义的、形象生动的阅读材料,并摆放在幼儿容易拿到的地方,让幼儿在自由活动的时间,来园、离园前后,牛奶、点心课后自由翻阅图书。

  (2)创设适宜幼儿的阅读环境,具体做到“四个一”:

  每班设置一个与阅读相关的区域(图书角、绘本创作区、故事表演区等)每天一次自由阅读(可以是推荐绘本上的内容,也可以是幼儿园课程《幼儿用书》中的内容)

  每两周一个经典故事或童谣(内容可参照“幼儿听读经典故事”)每学年举办一次与阅读相关的亲子活动

  3、建立阅读关系

  (1)“师生互动”的阅读关系

  可以为幼儿创设与图画书上的书面语言信息进行充分互动的环境(如图书角、绘本创作区、故事表演区等),引导幼儿自主阅读,并对自己在日常生活中获得的零碎阅读经验加以提炼和深化,将早期阅读渗透于幼儿学习与生活的各个环节;也可以利用幼儿中午来园或晚上离园前的时间,教师讲述一个推荐故事或指导幼儿阅读图书,在轻松、愉快的`亲密气氛中,引导幼儿听、说、读、思;

  (2)“亲子互动”的阅读关系

  鼓励亲子阅读,让幼儿在家长的陪伴下,使幼儿产生积极的情感体验,从而满足幼儿爱与归属的需要。

  4。开展丰富活动

  (1)通过园所间的观摩、交流活动,达到相互学习、取长补短的目的;

  (2)通过开展与阅读相关的竞赛、评比活动,让幼儿体会成功的喜悦,增强其阅读兴趣。

  三、实施方案

  (一)小班日常活动:

  1、结合语言活动开展集体阅读活动,初步培养幼儿的阅读兴趣。

  2、结合班级生活常规,保证每天5—10分钟的幼儿自由阅读或听读时间。

  3、利用每天幼儿午睡前十分钟,为幼儿讲一个睡前小故事。

  “卡片连连看”(将本学期所看过的绘本上的人物形象制作成卡片,幼儿找出两张图案完全相同的卡片,在规定时间内找到相同的卡片越多,得分越高。)

  (二)中班日常活动:

  1、结合班级生活常规,保证每天10—15分钟的幼儿自由阅读或听读时间。

  2、每天要排1-2位幼儿在班内做小小广播员,为全班幼儿讲故事。

  3、开展“好书分享”活动,培养幼儿阅读习惯,鼓励幼儿从家中带来自己喜欢的图书与同伴一起分享。

  童谣诵读(口齿清楚、声情并茂地用普通话朗诵童谣。)

  (三)大班日常活动:

  1、结合班级生活常规,保证每天15—20分钟的幼儿自由阅读时间。

  2、开展与阅读相关的绘画、手工活动,在教师指导下幼儿共同绘制图书、编排内容,提高幼儿阅读兴趣。

  3、每星期一安排1名幼儿在国旗下讲话。

  4、利用区域活动或晨间活动时间开展幼儿讲故事,童谣表演等活动。

  5。“大手拉小手”:大、中班的小朋友到小班去,把学会的故事讲给弟弟妹妹听。

  6。“小小广播站”:利用幼儿园的广播系统每天播放由教师、家长、小朋友推荐的故事1~2个。

幼儿园阅读活动方案8

  活动设计意图:

  孩子是爸爸妈妈的宝贝,他们享受着家庭的温暖,父母的关爱。诗歌《照片》用比喻的方式,向我们展示了物间的联系,感受亲情的温一幅幅关于父爱、母爱的生动画面。优美的语言,使朗诵的人在享受文学美的同时,也能从熟悉的世界中寻找和发现事暖。

  活动目标:

  1.理解诗歌内容,感受诗歌表达的温馨的家庭情感。

  2.了解诗歌的重复句式,进行创编。

  3.有感情的朗诵诗歌。

  活动准备:

  1.收集幼儿的全家福相片,制作成动感相册。

  2.诗歌《照片》的多媒体课件。

  3.白纸、水彩笔,人手一份。

  活动过程:

  一、导入活动,激发兴趣

  1.欣赏动感相册。

  师“老师这收集了小朋友们和爸爸妈妈在一起的全家福。请大家一起来欣赏一下吧”

  2.师:“谁来说一说,照片背后的故事”。

  请三、四个幼儿分别说说照片中的自己和谁在一起?在哪?发生了什么有趣的事情?拍照的心情。(引导幼儿仔细观察照片中爸爸妈妈的样子,衣服等特征)

  3.小结:这些全家福记录下了小朋友和爸爸妈妈在一起的美好、幸福时光。

  二、想象作画 理解诗歌《照片》上半部分

  1.老师念上半段诗歌引导幼儿作画。

  师:“老师想给你们读一首《照片》的诗歌,你们一边听一边画画。请小朋友仔细听诗歌,用画笔画出漂亮的画”。(幼儿对桌子坐好,一人拿一张画纸和水彩笔准备作画)

  爸爸是一片绿叶,(可提示幼儿是画树叶)

  妈妈是一片绿叶,

  我像花朵一样,在绿叶中间开放。(念一段过后可重复一次)

  爸爸是一棵大树,

  妈妈是一棵大树

  (教师提问:“那小朋友是什么?”)

  我像果实一样,挂在树枝上。

  3. 引导幼儿拿着自己的画,复述出上半段诗歌。

  1)师:“老师完整朗诵一遍,请小朋友们边听边欣赏下自己的画”。

  2)师:“你画的画漂亮吗?谁愿意上来和小朋友们一起分享你的画呢?你画的是什么?为什么要这样画?”

  3)请全班的小朋友一起分享自己的画,复述出上半段儿歌。

  三、联想作画,创编诗歌

  1.引导幼儿理解诗歌句子的因果关系,用重复的句式进行创编。

  师:“诗歌里说到,爸爸像片绿叶,妈妈像片绿叶,我像花朵一样在绿叶中间开放。小朋友,你觉得爸爸妈妈还可以象什么?为什么要这样形容爸爸妈妈和你?”引导幼儿理解诗歌句子的因果关系,用重复的句式进行创编。

  2.小朋友创编一种句式后,老师引导幼儿一起复述儿歌句子的创编。

  如:爸爸是**,妈妈是***,我就像**********

  3.引导幼儿从不同的角度谈谈自己用何方式来回报对父母的.爱

  师:“爸爸妈妈爱你们吗?他们平时工作很忙,很辛苦,回到家还是精心的照顾你们,培养教育你们。你们是怎样关心,帮助爸爸妈妈,回报对爸爸妈妈的爱的呢?

  (幼儿说:“妈妈生病了,我很担心她,倒水泡药给妈妈喝。”)

  4.小结:爸爸妈妈爱我们,我们也爱自己的爸爸妈妈。我们长大了,不但可以自己的事情自己做,还能帮助,关心爸爸妈妈。你们真棒!)

  四、想象作画 ,理解诗歌《照片》下半部分

  师:“请继续听诗歌,小朋友把刚刚画画的纸反过来,接着把作品完成”。(幼儿按要求作画)

  教师朗诵诗歌,小朋友作画:

  爸爸是一根琴弦,

  妈妈是一根琴弦,

  我像音符一样,在两根琴弦间欢唱。

  1.收起画笔,个别幼儿拿着自己的作品进行讲述。

  2.幼儿一起复述一遍。

  五、观看多媒体课件《照片》,幼儿朗诵表演诗歌

  1.出示多媒体课件,介绍诗歌名字,引导幼儿朗诵诗歌。

  师:“今天,老师朗读的诗歌名叫《照片》,请小朋友们和老师一起来看一看,并用好听的声音把它读出来。”

  2.引导幼儿想象动作,用肢体语言表演诗歌。

  师:“我看到有的小朋友在朗诵的时候,脸上露出来温暖,甜蜜的表情。你能不能为诗歌创编动作,一边朗诵,一边表演?”

  3.幼儿起立,边表演,边有感情的朗诵诗歌一遍。

  六、结束活动

  师:“把你的作品送给坐在后面的爸爸妈妈或是爷爷奶奶,并抱抱他们,说上一句爸爸妈妈我爱你!”

幼儿园阅读活动方案9

  1、开展“好书分享”活动。

  (1)丰富班级图书,发动家长,鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园,与同伴一起分享。

  (2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。

  2、班级统一阅读时间:

  (1)自由阅读:每天固定10―20分钟的幼儿阅读时间。

  (2)经典小故事:教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。

  (3)经典诵读:《三字经》、《弟子规》、《唐诗诵读》等

  3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏:

  指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等

  4、开展“图书漂流”活动。

  布置“图书漂流区”幼儿和家长可以将绘本带回家,家长在导读手册的指导下,进行亲子阅读,并可以填写阅读记录,还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还,在本组继续流动。

  5、开展修书活动

  在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书,或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。家庭亲子共读活动:向家长发出倡议,号召全体家长积极投身到“打开阅读之门,让书香飘进万家”的'活动中来,进行宣传发动。

  6、建议家长带幼儿参观书店,到图书馆看书,到网上购书,以拓宽读书渠道,努力丰富自己的家庭藏书柜。

  倡导家长在幼儿过生日时以书为礼,过春节的时候,送好书压岁。家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,开展每天晚上30分钟“亲子共读”,促进父母与子女间的交流,共同成长,撰写家长陪读感悟。

幼儿园阅读活动方案10

  一、活动目的

  1、培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香家庭”的环境氛围。

  2、通过开展读书活动,引导幼儿与绘本交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐。

  3、指导家长共同营造家庭教育环境,促进孩子健康快乐成长。

  二、活动时间

  20xx年x月xx日——20xx年x月x日连续阅读21天,如能坚持整个假期会更好哟!

  三、活动主题

  亲子共阅读、好书伴成长

  四、活动要求

  1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。

  2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。

  3、微信打卡21天。

  4、成果分享:

  打卡完成后,和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小),要求:(1)有一个响亮的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)其它项目自行设计,要美观大方,体现亲子共同参与。开学后上交至各班老师,幼儿园将择优进行展出评比。

  五、评比形式:

  凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈,不私密不分组,截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。

  最新幼儿园书香阅读活动方案3

  1、加强学习。在假期中认真阅读《提高课堂教学效率的策略与方法》、《建设理想课堂新课程课堂教学的反思与改进》、《智慧锦囊》、《细节决定成败》和《新课程小学作文教学概论》这五本书。

  2、通过读书,了解最新教育动态,转变教育观念,提高教育教学能力。

  3、通过读书,强化自身修养,使自己成为更富内涵的教师。

  4、积极撰写读书心得,积累相关的教育教学经验,从而形成自己独特的教学风格,全面提高教育教学质量。

  学习内容:

  1、制定学习计划,从而更好地开展暑假学习。

  2、坚持“读书促进思考,思考促进成长”的原则,将精读与略读相结合,读书时及时记下自己的读书体会,写好批注。

  3、在阅读过程中,将读书与反思相结合,积极撰写读书随笔,并每周一次以“博客”的形式进行发布,不断促进自己的专业成长。

  4、充分利用网络资源,进行网上电子阅读,开阔自己的.视野。

  5、在经典读物中汲取营养的同时,把真正优秀的读物为己所用。

  6、对自己的读书体会进行梳理,完成3篇高质量的读书心得。

  7、假期结束前,针对两个月的暑假读书活动撰写一份总结。

幼儿园阅读活动方案11

  一、指导思想

  读书是一个人必须具备的一种能力,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期。所以,培养儿童早期阅读能力,是我们给孩子人生发展的精神食粮。为此,我镇幼儿园特举办幼儿读书活动,以开阔师幼眼界、拓展知识面,使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯,以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展,促进幼儿园文化建设。

  二、活动目标

  1、营造浓厚的读书氛围,促进幼儿园书香校园建设。

  2、通过阅读活动,能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高,涌现出更多的阅读先进典型,让书成为教师成长的伴侣。

  3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品,引发对书籍、阅读的兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯,为幼儿的终生学习打好基础。

  4、调动家长积极参与阅读的兴趣,增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识,进一步改善家庭的阅读环境,实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

  三、活动时间:x年9月20——x年6月30日

  四、活动对象:幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长

  五、活动主题:我读书我快乐我成长

  六、活动过程:

  第一阶段:策划启动阶段(x年9月20——9月30日)

  营造书香校园的浓厚氛围,拉开读书活动的序幕。

  (1)向全园教师、幼儿、家长发出读书活动倡议书

  (2)拓展亲子阅读空间,利用微信号等发布图书故事内容,供亲子阅读。

  (3)利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。

  第二阶段:组织实施阶段(x年10月1日——x年5月20日)

  (一)教师读书活动

  1、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍,保持好心态,以积极的.态度投入到教学实践中来。

  2、利用幼儿园教师随笔展栏,把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。

  3、组织教师开展“快乐读书”讨论会,相互交流,共享多读书,读好书的快乐。

  (二)班级读书活动

  1、完善阅读区、读书角等:每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流。

  2、家长带领幼儿参观书店(图书馆),让幼儿感受书的魅力。

  3、各班结合日常活动,保证每天5——10分钟的幼儿阅读时间。

  4、要求教师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。

  也可按班级组织活动:

  小班组:诗歌、朗诵会表演

  中班组:家庭故事表演赛

  大班组:开展故事大王,童谣,绕口令比赛

  (三)亲子读书活动

  微信

  1、建议家长带幼儿到书店、图书馆,拓展读书渠道。

  2、关注微信阅读号,每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”,每天陪幼儿读一篇儿歌,看一篇经典故事。

  3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动,并进行好书推荐。

  第三阶段:总结阶段(x年5月20日——5月30日)

  汇总各项活动情况,召开总结会。学期末要根据每园幼儿参与阅读的多少及各园所活动情况进行评比,评出全镇优秀组织园所奖;各园评出书香班级、书香教师、书香家庭、书香宝贝等。

  评选出书香班级、书香家庭、书香宝贝,并结合六一儿童节进行表彰活动。

  总之,读书是终生的事情,读书应重在平时,希望幼儿园全体师生将以此为契机,共同捧起书本,走进知识的海洋,走进书的天地,让浓浓的书香飘满我们的幼儿园!

幼儿园阅读活动方案12

  为了进一步激发教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围,养成良好的读书习惯,提高审美修养和人文底蕴,打造学习型教师群体,提高教师综合素质,努力建造“书香校园”,结合幼教中心第三届“阅读节”, 围绕“阅读启迪教育智慧——悦读·品味·应用”这一主题,特制定我园的第一届读书节活动实施方案。

  一、活动目的

  1.在读书活动中,实现教师有效积累,补充教育理论知识,改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,推进课程改革进程,有效改进自己的教学行为,促进教师专业发展。

  2.在读书活动中,创设良好的学习研究氛围,引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯,提高教育科研能力。

  3.在读书活动中,加强教师队伍的建设,形成积极进取、努力学习的氛围,积极建构学习型组织。实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进,提高教师综合素质。

  4.通过活动,构建书香校园文化。

  二、活动主题 阅读启迪教育智慧——悦读、品味、应用

  三、活动时间 9月~10月

  四、活动口号 与知识为友,与书本为友

  五、参加人员 新城全体教师与幼儿

  六、读书内容

  读书是教师提高自身素质的重要途径之一,教师读书不仅要专,更要博。建议教师阅读以下五类书刊:

  1.名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

  2.教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验,可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

  3.专业书。学前教育不断向前发展着,作为一名教师应该不断学习最新的'专业书籍,让自己的专业知识更新换代,这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

  4.现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活,读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活,可增强自己教学工作的针对性。

  5.学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键,教师了解现代学习理论及方法,对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

  七、具体安排

  项目

  负责人

  备注

  第三届阅读节启动

  朱琴红

  做好宣传、动员、部署

  好书推荐会

  朱琴红

  利用周二读书日

  分享精采、悦读人生

  教师

  提供展示区

  好书交换活动(幼儿)

  各班班主任

  组长于9月25之前完成方案,大班跟小班

  读一期杂志、写一篇反思

  朱琴红

  旭日工作室成员参与,学以致用

  读一本教育专著,写一篇心得

  朱琴红

  清荷工作室及40岁以上的老师参与,学后思考

  周二读书日

  A班顾喜婷

  B班胡琼

  每周二下午空班教师12点30~13:30,在教工之家自学一小时,签到。

  幼儿图书漂流

  教研组长

  各组或以组或以班为单位,结合好书交换活动开展

  枕着故事入眠

  各班教师

  每天午睡为幼儿朗读睡前小故事

  八、活动要求

  1.做好宣传工作,提高对本次读书活动的认识,要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓,要创新活动内容和形式,提高活动的实效性。

  2. 认真及时收集整理读书活动中的各种资料(可以照片花絮或简讯形式)负责人及时撰写活动报道,并将报道链接至中心网站“读书活动”栏目

  3.教师阅读室和幼儿阅读室每月至少布置一次新书导读,布置精彩分享区,布置一次读书明星。

  5. 认真做好书籍管理和借阅工作

  九、保障措施

  1.组织机构保障,成立学校读书活动领导小组,从上至下层层管理,责任到位,分工合作。

  组长:朱琴红 尹 强 负责全面统筹工作,负责阅读节活动策划

  副组长:顾喜婷 胡琼 负责教研组阅读节各项活动的组织、开展、落实

  组员:全体教师 负责配合完成园部的读书活动

  2.管理制度保障。建立相应的活动细则,使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

  3.评价机制保障。每月推荐“读书明星”

  4.资金保障。加大资金投入,加强图书室建设,保障校本研修读书活动正常进行。

幼儿园阅读活动方案13

  让孩子知道读书日的来源和意义,懂得读书,看书的重要性,所以我们为了帮助孩子们学会读书,读懂书,把书当作真正的朋友,所以我们开展了主题活动—我爱读书

  活动目标:

  1、介绍读书日的来源和意义。

  2、喜欢看书,愿意与同伴分享读书的乐趣。掌握读书的方法,看图讲述的方法及初步续编故事的.方法。

  3、愿意以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。愿意分享其中的知识与乐趣。

  活动准备:

  1、相关读书日的视频、挂图。

  2、发放调查表,调查幼儿家庭中图书的数量、种类及幼儿和家长看书的时间、习惯。

  3、收集图书。教师和幼儿进行编号,做好登记。

  活动过程:

  1、播放相关读书日活动的视频,让幼儿了解读书日得来源和意义,以及它的重要性。

  2、向幼儿宣传读书日并分享读书阅读中的乐趣,引发幼儿对读书的乐趣。

  3、让幼儿把自己喜欢的图书绘画出来,并讲述着自己的书有趣的地方,让幼儿增进交流的机会,对看书有浓厚的兴趣。

  4、游戏活动:“谁的故事最好听”。

  让幼儿把自己看过的故事演讲出来。

  5、引导幼儿学会收拾读书,保管读书。

  活动总结:

  在活动有一步深入中我跟明确了我爱读书的阅读活动的目的,我们不是在阅读中让孩子掌握多少多少知识,而是体验阅读的的乐趣、掌握阅读的技能、养成读的习惯。其中体验到阅读的乐趣是进行阅读的出发点和基础。

幼儿园阅读活动方案14

  活动目的:

  1、培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。

  2、通过开展读书活动,旨在引导幼儿与经典好书交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的'情操,真正使他们体验读书的快乐。

  3、指导家长共同营造家庭教育环境,促进孩子健康快乐成长。

  活动准备

  1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读倡议书”;

  2、图书漂流:经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。

  活动内容及安排

  (一)、宣传发动阶段:

  12月1—7日程序:

  1、制订“打开阅读之门”读书活动方案。

  2、确定推荐书目。

  3、宣传发动,营造氛围(1)创设“打开阅读之门,让书香飘进万家”宣传栏(2)利用班级博客等宣传读书活动内容(3)发放“亲子阅读倡议书”,宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目,让全体师生、家长共同关注并能参与活动。

  (二)、实施操作阶段:

  12月8—31日

  班级阅读活动的开展:

  1、开展“好书分享”活动。(1)丰富班级图书,发动家长,鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园,与同伴一起分享。(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。

  2、班级统一阅读时间:(1)自由阅读:每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。(2)经典小故事:教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。(3)经典诵读:《三字经》、《弟子规》、《唐诗诵读》等

  3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏:指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等

  4、开展“图书漂流”活动。布置“图书漂流区”幼儿和家长可以将绘本带回家,家长在导读手册的指导下,进行亲子阅读,并可以填写阅读记录,还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还,在本组继续流动。

  5。开展修书活动,在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书,或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。家庭亲子共读活动:向家长发出倡议,号召全体家长积极投身到“打开阅读之门,让书香飘进万家”的活动中来,进行宣传发动。

  6、建议家长带幼儿参观书店,到图书馆看书,到网上购书,以拓宽读书渠道,努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼,过春节的时候,送好书压岁。家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,开展每天晚上30分钟“亲子共读”,促进父母与子女间的交流,共同成长,撰写家长陪读感悟。

幼儿园阅读活动方案15

  为了营造浓郁书香幼儿园文化氛围,以建设书香幼儿园为载体,以提升教师的专业素养为重点,通过开展读书活动,在幼儿园形成读书热潮。引导广大教职工“多读书,读好书,好读书”,倡导终身学习理念,提高教师自身的学习能力和业务水x,进一步促进教师的专业化成长,提升幼儿园文化品位。根据xx教师学科素养提升工程和教师继续教育工作的要求,结合本园的实际,特制定本园教师读书活动方案。

  一、读书活动活动目标

  1、通过读书活动,创设良好的学习研究氛围,使教师养成良好的读书习惯和思考习惯,形成积极进取、努力学习的氛围。

  2、通过读书活动,使教师转变教育理念,积极参与教育改革,进行幼儿教育创新,努力使教师成为学者型教师。

  3、通过读书活动,提高教师的理论水x、科研水x,提高教育实践能力,不断适应现代学前教育发展的需要。

  4、以读书活动搭建教师专业成长的x台,切实解决教育教学中的问题,成为教师成长的主要途径。

  5、通过读书活动,构建有特色的书香幼儿园文化。

  二、参加对象

  xx幼儿园全体教师。

  三、读书活动时间

  20xx年x月x日至20xx年x月x日。

  四、读书活动要求

  1、制定切实可行的读书活动计划或方案,以教研组为单位成立读书小组,认真做好读书活动的组织宣传工作,明确活动目的.和要求,营造富有特色的书香幼儿园氛围。

  2、将教师读书活动与园本研修结合起来。以教研组小组为单位,围绕选定的书目,组织开展灵活多样、富有实效的读书活动,如论坛、沙龙、心得、小报、征文、演讲比赛等,

  3、教师围绕选定书目或者自选教育书刊,开展好“两周一阅读”活动,努力做到集中学习和自主学习相结合,理论学习与实践指导相结合。

  4、认真做好读书摘记和读后反思,至少撰写一篇读后感,全园开展围绕选定的书目读书心得比赛活动,选优进行读书交流会,促使每一位教师在读书活动中得到收获和提升。

  5、根据xx教师继续教育学分的要求,教师个人读书与读书笔记将纳入教师园本培训的考核。

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