教师工作计划

时间:2023-02-28 13:58:21 工作计划 我要投稿

【热门】教师工作计划

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  一、专业发展现状分析

  (一)个人发展方面的优势

  首先,工作认真踏实,有一定的教育教学工作经验。这就从态度上和内容上奠定了提升专业素质和能力的基础。态度决定一切,作为一名基层小学语文骨干教师,有踏实勤奋和兢兢业业的态度,才能更好地投入到日常的教育教学和科研探索中去。

  其次,在课堂教学中,关注全体学生,努力创设民主、和谐、自由、安全的教学氛围。在当今集体授课的大环境里,做到关注全部学生是不容易的。在多年的教学实践经验中,我力求能给每个学生创造表达和表现自己的机会,积极关注学生的情感体验和感情变化。对于学生提出的新奇想法予以鼓励和引导,注重营造一个民主、宽松、自由的教育和学习氛围,使学生在轻松愉快的学习气氛中不断探求知识和提高能力。

  再次,在课堂教学中,能注重学生学习积极性的调动,坚持把时间和空间还给学生,鼓励学生积极、主动参与课堂教学,教学质量较高。在日常的教育教学中,生动活泼的互动环节是十分重要的。一个积极有效的互动,既能够增进大家之间的交流合作,又可以使大家对交流探讨过的问题印象深刻。同时,还能在教师与学生的互动过程中,了解学生对知识的真实掌握情况,可谓一举三得。

  (二)个人发展方面的不足

  在个人的专业成长过程中,我的教学科研方面的能力有待提高,课堂教学模式有待于进一步优化,对于其它学科的教学方法和知识需要广泛涉猎和积极扩充。

  由于在以往的知识教学中,更多的注重了知识经验和方法技能经验的积累,对于在课堂上发现问题、研究并解决问题的能力认识不足,重视不够,没能将教学与科研有效的统一结合起来。在今后的发展规划中,要着重这方面的提高。

  二、三年专业发展预期目标

  (一)总目标

  树立终生学习的观念,使学习成为自己的一种内需。通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强文化底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

  (二)阶段目标

  1、第一年发展目标

  深入学习研究教育理论知识,进一步更新观念,积极主动参与各种理论学习、课题研究,为提升自己的理论研究水平,课堂教学水平奠定专业知识基础,进一步在课堂上形成自我的教学特色。

  2、第二年发展目标

  在探索学习中努力工作,对自己的优、缺点进行分析审视,找寻自己个性发展方向。

  3、第三年发展目标

  确定发展方向和目标后,分析自己的特长,形成自我教学的个性特点,围绕目标形成自己的教学特色。成为一名全面发展且有自己个性特色的优秀教师。能在实际的教育教学中发现问题,并探索行之有效的改进办法。

  三、专业发展定位

  由经验型教师转为研究型、创新型、学习型教师。

  作为一名小学语文骨干教师,要时刻将这一发展定位铭记在心并时刻鞭策自己,在思考和解决问题的过程中,努力将专业知识和课堂情境联系起来,做到学有所长,学有所用。勇于发现问题,长于分析问题,并最终做到善于解决问题。让自己在教学探索的过程中,得到成长。

  四、三年发展规划及具体措施

  (一)第一年发展具体措施

  1.立足学科教学,勤于学习善于思考。

  立足本学科的学科教学,深入学习和研究《语文新课程标准》,要做学习的有心人,向对自己积累的教学资源进行系统整理并不断完善。向他人学习,达到取长补短的目的。在书本中学习(保证每天1小时学习时间),学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀,不断构建、丰富自己的知识结构。

  2.加强学科研究,提高课堂教学效率。

  加强课堂研究,加强对教材、学生、高效课堂的研究;带头实现备课资源,课件资源,外出学习资源的共享。

  (二)第二年发展具体措施

  1.发挥学科优势,加快教学模式改革。

  2.创设宽松的、学生乐于参与的课堂教学环境,充分发挥学生主体地位,激发学生自主发展的欲望,促进学生个体的充分发展;提升教师的教学、教研能力,进一步提高教学效率。

  3.结合学科特色,提升教育科研水平。

  结合语文学科的特色,通过网络、书籍等途径去开发教学资源,充实自己的课堂;课后应及时做好读书笔记,写好教学反思,进行教学案例的分析,努力使自己业务水平再上形台阶。

  (三)第三年发展具体措施

  1.形成自己的特色,在教学和科研中发展自己的专长方面。这需要在日积月累的经验积淀和专业探索的基础上,不断反思,不断改进。作为一名骨干教师,要时刻把学生的发展放在第一位。只有教师观念新了,方法新了,知识新了,才能更加吸引学生,激发他们的探索欲和求知欲。

  2.要善于与同事领导分享自己的心得体会和研究成果,一方面可以集思广益,对自己所思考和探究的问题有所帮助,另一方面可以营造积极的探索学习的氛围,对大的学习环境起到推动和促进作用。

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