【必备】教研工作计划模板五篇
时间流逝得如此之快,很快就要开展新的工作了,该为接下来的学习制定一个计划了。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编精心整理的教研工作计划5篇,希望能够帮助到大家。
教研工作计划 篇1
在徐徐的秋风中,我们又迎来了一个新的学期。为了贯彻落实新课程标准,大力推进素质教育,切实搞好我校高年级语文组教育教学工作,特制订工作计划如下:
一、指导思想
为了认真落实我市教育局和学校教育教学工作会议精神,用科学发展观统领教育教学工作,以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点,遵循《小学语文新课程标准》,深化课堂教学改革,全面推进素质教育,进一步提升我组每个语文教师的素养,从而全面提高我组语文教学质量。以优化课堂教学作为突破口,以调动学生的积极性,培养学生学习语文的兴趣为出发点,加强研究,反复实践,确保学校语文教学质量迈上新台阶。
二、工作重点
高语教研组将进一步端正教育思想,发扬求真务实的作风,加强课堂教学管理,创新教研活动形式,开展扎实有效的校本教研活动。
(一)加强理论学习,增强课程改革的意识
1.利用业余时间,继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著,各位教师每月必读《小学语文教师》《小学语文教学研究》等,本学期至少读一本教育理论著作,并定期开展研讨活动,逐步领会教材、教参的作用,把握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。
2.加强教研学习,紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标,切实订好本年级的教育教学计划,合理安排教学进度,扎扎实实学习课程标准。语文教师积极参与综合实践活动课程;积极开展课堂教学评比和论文评比等各种竞赛活动,争取好的成绩。
(二)完善常规工作,构建和谐课堂。
1.每周开展集体
备课,要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备,突出重点,解决难点,着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改,并在教学过程中加以修改、调整,写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口,坚持以新课程理念为指导思想,重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。本学期,在各个年级段教师间开展同课异构活动,通过听课、说课、评课,让大家观摩、反思、交流、学习,共同成长,从而促进课堂教学总体水平的快速提高。
2.配合学校大课题的要求,做好子课题的研究,对于自己所研究的课题,要做到研究在平时,处处实践自己的研究,勤于动笔记录自己的点滴收获,在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法,提高自己的业务水平。
(三)规范教研组活动,提高教学实效。
1.以课堂教学研究为阵地,不断提高课堂教学水平。
在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来。加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课,互相交流、探索。评课遵循“四步曲”:上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获,真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。成果做到“三个一”:一份课堂实录(教学案例),一份教学反思,一份组内评议。
2.要用好用活学校作文教材,指导学生养成留心观察生活的习惯。
高年级以“营造书香班级”为理念,培养学生良好的学习习惯,激发学生学习兴趣,指导学生掌握学习方法,积极创造能让学生乐学会学、让教师能教善教的教学模式,真正实现师生的共同发展。
3.以作文教学为重点,加大研究力度,生活是学生作文的源泉,体验是积淀生活的手段。
要重视作文与学生活动及社会关系的研究,重视想象作文的研究,追求作文教学的`实效性,带他们去体验生活,感受生活,创造生活,从而开辟作文写作的源泉,切实提高学生的作文能力,指导学生写好作文。鼓励高年级学生每天写成长日记 。积极推广循环日记。
4.加强教学质量监控。
要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,特别重视提优补差工作。配合教导处小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如写字比赛、作文竞赛、以促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量,控制数量、及时批改、及时调控教学。
5.培养学生的阅读兴趣,发挥学校图书室作用,全体语文老师要通力配合,高度重视抓好这项工作,为打造书香校园而共同努力。
要激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。
6.期末做好教研组工作总结
,做好组内档案资料积累工作,教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载,健全档案。
三、活动安排
周 次 内 容二 暑假读书心得交流
教研工作计划 篇2
为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果,并在新的学期取得更大成绩,为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力,使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识,根据学校教导处对语文教学有关指示,再结合我语文组工作实际,特制定本计划:
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组,研究、指导、
服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,重点探讨作文教学模式与方法,培养学生写作的能力。
二、工作目标
1、营造快乐课堂教学,让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、全体老师争优秀示范教师,推出2名优秀示范教师,1名师专家老师,打造芦外小学语文品牌。
3、创低年级特色课堂教学,1—2年级学生识字量达20xx字以上。中高年级继续抓好新课堂,搞高阅读量,一学期阅读达20000字,每日一记,每周累计写作1000字。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
5、创建“优秀教研组”,切实加强学科组教学研究,提高学科组教学研究能力,积极参加各种活动,争取好成绩,争当优秀教研组。
三、工作要求及措施
1、结合学校实行课改方案,继续深化我校小学语文课堂改革
我校的小学语文课程改革已经进入第二年。一年来,我校课程改革取得了可喜成绩。让课程改革更加深入,我们善于总结经验,研究解决课程改革中出现的新问题,具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律,在新学期里,我们要做到备课要精心,上课要认真。
(1)1—3年级创特色教学,继续进行趣味教学,强化直映识字教学。4—6年级以新课堂为主线,探讨作文教学,强化学生表达能力。
(2)举办每周一次的“课改”研讨,对教学中涌现出的好教师,好教法及时交流推广。切实做好每一次教研组的教研活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析,并及时发在内网和外网。
(3)开展三月份新年亮相课“作文教学”、四月份—五月份问“研讨课或开放课”的研究,打造一批“精品课”,为五月份的教学开放日作好准备,把自主教学新课堂推向萍乡,让语文教学走过浮躁,走出困惑,跳出误区,走向理性和成熟,使语文课堂杜绝形式主义倾向,回归语文本色,理出清新朴实的面貌。
2、加强教研组常规管理,构建“学习型教研组”。
加强学校教学质量监控,通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试,质量分析等各个环节全程关注。
(1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优补差的工作。
(2)备课要充分,目标要明确。上课要认真,方法要灵活。作业布置要突出重点,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠。
(3)、挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的`新境界。
本学期,我校语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间,加强各年级备课组的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享,由备课组制定分组备课,其他教师进行修改补充,制定电子教案。
(4)充分利用集体备课,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。
(5)每人每周听课不少于2节,同时做好听课记录及听后反思。
(6)养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。
(7)、抓好学生的书写工整,提出练字要求:
a、1~2年级铅笔字,3~6年级白板字钢笔字。
b、具体练字时间:晚自习是语文和数学课前的晚读时间。
c、教研组、备课组可组织练字活动比赛促使这项工作的进行。
3、掀起我校“乐于读课外书,乐于写作,乐于写规范字”新的高潮。
4、强化青年教师专业水平,使教师教学素养的全面提升。
近几年,我校青年教师进步迅速,通过上学期的青年教师优质课大奖赛,我校选拔出一批教学能力强,教学经验丰富,能熟练驾驭教材的中青年教师,发挥这些教师的引领与辐射作用。
(1)把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。
(2)及时把优秀教学设计,典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上,让更多的教师提出宝贵的意见,使他们的教学更上一个台阶。
5、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛,积极向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。
6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。
四、作业检查要求。
1、四五六年级检查:
1)、语文练习册(全批全改)。
2)、课堂作文8篇(有眉批,有教师点评,教师评价等级)。
3)、导学稿(有对子互改,教师有检查,有学生纠错订正)。
4)、每周一篇周记或者学生日记。(有老师检查记录)
2、二、三年级检查:
1)、语文练习册(全批全改)。
2)、课堂作文8篇(有眉批,有教师点评,教师评价等级)。
3)、生字抄写。(全批全改)
3、一年级检查:
1)、语文练习册(全批全改)。
2)、生字抄写以及造句本。(全批全改)
五、各月活动安排:
三月
1、集体备课。
2、研讨课安排。
3、新年亮相课:作文教学探讨安排。
4、教学常规检查。
四月
1、继续开展作文教学探讨,安排探讨课的开展。
2、语文活动。
(1)、一、二年级写字比赛。
(2)、三、四年级钢笔字比赛。
(3)、五、六年级作文竞赛。
3、教学常规检查。
4、总结通报上月业务检查情况。
五月
1、评选优秀教师2名和名师1名。
2、检查学生作业。
3、进行期中考试。
4、各年级小结期中测试情况,明确后半学期的目标。
5、语文活动
(1)、一、二年级朗诵比赛。
(2)、三、四年级趣味语文竞赛。
(3)、五、六年级手抄报比赛。
6、教学常规检查与上报。
六月
1、检查学生作业本和教师教案。
2、各年级制订期末复习计划。
3、组织1——6年级期末测试。
4、教研组工作总结。
5、教师收集有关资料及教学心得,并上交论文或案例。
6、复习课展示。进行全面复习。
7、期末复习考试。
教研工作计划 篇3
一、指导思想
校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法,而是一种研究取向;它不仅仅是教师的专业发展活动,也是一种经验的理论提升过程;不仅仅是教师的个人行为,也是学校提高教育质量,建立个性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教育方针和政策为指导,以教育理论为指南,以师生可持续发展为目标,以教育创新为动力,运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象,揭示教育规律。为此,马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为基本点,以推动素质教育为出发点,以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点,向教研要质量,靠教研上水平。因此我校特制定校本教研计划。
二、工作目标
1、大力加强校本培训,提高教师的校本教研理论水平,着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习,深刻领会新课程标准的精髓,准确把握课程改革方向。
2、以课题研究为依托,以优质课、新课程展示课、公开课为载体,大力开展以校为本的教学案例研究,努力构成具有实践好处的研究成果。继续加强校本教研组织建设,强化以备课为基本单位的校本教研组织体系,健全备课的校本教研功能。
(1)注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮忙,使其真正发挥学科综合的校本教研作用。
(2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存,力争使我们的校本研训发挥长效作用。
三、工作思路
1、以自我反思为依托,加强教师的理论培训。
教师的自我反思包括课程实施前的反思,课程实施中的反思,课程实施后的反思;包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论认识水平,对自己的课程有较高的理论分析,这就促使教师用心参加学校组织、组内组织的校本培训,同时自己用心学习有关理论。
2、以同伴互助为载体,提高教师的校本教研实践潜力。
透过群众备课、听课、评课、议课等活动,使教师在自我反思的同时,开放自己,构成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长,从而到达提高教师的校本教研实践潜力的目的。
3、以专业引领为契机,提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。
专业引领,就其实质而言,是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历,也都具有必须的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践,在校本教学实践中如何总结概括出自己的'校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。
四、具体措施
1、健全业已存在的良好的学习机制,加强教师的校本教研理论学习,夯实教师的自我反思的理论基矗
坚持每周三下午的学习时间不动摇,平时加强自我学习。透过学习,掌握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓,学通、学透,力争把握课程改革的方向。
2、用心投身于校本教研实践,提高校本教研实践潜力。
(1)用心参加学校校本研讨。透过研讨,教师们交流校本教研心得体会,学习他人的先进经验,也能够展现我校近年来的校本教研成果。
(2)大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程,参与学校的新课程展示。构成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。
(3)以示范公开课为载体,大力推进教学案例分析研究,教学反思撰写,教育叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写,同时注意保存研究资料,及时上交教导处,真正使我们的研究成果能发挥长效作用。
(4)增强群众备课的实效,真正发挥群众备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动(如优质课、新课程展示课、教学论文等)都就应以备课组为组织单位进行群众备课,至少本备课组的成员都就应参加,必要时能够教研组全体成员共同参与,务必使每次群众备课都能发挥群众的智慧,群众成员之间的思想相互交流,互相碰撞,产生群众智慧的火花,从而到达相互促进,共同成长,真正提高校本教研潜力的效果。
(5)重视听课调研,进行阶段小结与反馈,促进校本教学实践潜力的进一步提高。听课调研的目的就是要了解教师在实施新课程校本教学过程中,对校本教学理念的领会贯彻状况,教学行为的转变状况以及师生主角的定位等状况。对好的、富有特色的课堂及时总结推广,对存在问题的课堂及时指出,及时改善。
(6)以课题研究为突破口,将教校本教研实践中的问题理论化,透过理论研究,构成理论系统,再对校本教研进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议,对阶段性研究成果进行汇总,及时构成研究成果,同时注意材料的搜集整理工作。
3、依靠专业引领,提升校本教研整体水平。
1)真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用,带动整体校本教研水平的提升。
2)发挥教研组的优势,经常性的进行教研组的交流,互通有无,透过向其他教研组学习,博采众长。
3)透过走出去的方式,用心主动向上级领导、专家及兄弟学校取经,透过引进来的方式,请一些专家来讲座,来引领。
教研工作计划 篇4
本学期已经开始,为了充分发挥教研工作在教育教学的地位,我理化生教研组要紧紧围绕学校教导处工作计划来开展教研活动,学习教育教学理论,抓教学常规,搞好校级公开课、优质课的上课、说课、评课活动,抓教师业务素质的进一步提高。从理化生学科特点及我校实情出发,以提高课堂教学效率为中心,认真、扎实、有效的开展教研活动,努力探索理化生教学规律,深化课堂教学改革,提高教研组教师教育教学能力和水平,为我校的发展作贡献。现将本学期的教研组工作计划制定如下:
1、认真学习我校教导处的工作计划,制定好本教研组的工作计划,定期按时的开展教研活动,做到每次教研活动都全员参与。加强教研课题的探索,每次教研活动做到有主题,有记录,有成效。
2、加强教育教学理论学习,提高教师理论素养。新时期教育的发展对教师提出了更高更新要求,教师必须加强学习,提高素质。教师要精通本门学科的知识,了解当代最新科技、最新理论的发展动态,创造性处理教材。根据学生的实际情况出发,制定教学目标,因材施教,优化重组教材。通过教研活动、网络、杂志等途径,认真学习体会教材基本理念,并进行教学实践,努力使本组教师对教育规律和学生身心规律有较深的理解和体会。
3、加强教学常规工作并渗透法治教育,认真做好备课工作,教案中要体现法治教育内容,完成听课任务。认真学习先进的课堂教学模式,切实提高备课和上课的.质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。
4、全员参与,积极协作,开展好说课、评课活动。本学期教研组要有计划的开展说课评课活动,不能流于形式,要落到实处。说课评课活动是一种发现问题,发现经验,发现可能创造的过程;也是教师进行反思和提升自我意识的过程。同时它也有助于团队成员之间形成坦诚对话、相互建议、相互支持、互助共进的合作伙伴关系。
5、集体备课,加强集体研讨,发挥群体智慧 。集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。教研组要以教导处的说课评课活动为契机,积极开展集体备课活动。明确集体备课时间,每次集体备课都要求有中心发言人,每次确定一个中心,研究一些问题,不搞花架子。重点讨论教学目标、学习目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计,做到有计划、有目标、有实效。
6、加强多媒体教学和实验教学。建议每位教师多用多媒体,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源。同时,把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意投入学习活动中去。实验在知识的形成过程中,起到了举足轻重的作用,我们要高度重视实验教学,使学生养成一种科学的态度,体验知识的形成过程,降低教学的难度。为了提高实验教学的有效性,且不耽误教学进度,尽量要求理化生实验采取不同形式的活动完成实验教学任务。不一定今天上这个实验课今天就到实验室,可以提前也可以推后,提前上可以使学生有个感性认识逐步上升到理性认识。推后使得理论和实践相结合,进一步加深对概念的理解。
总之,我们教研组要多进行合作交流,发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系,加强在教学活动中的参与和合作,分享教学资源,形成教研合力,寻找新的教研途径,以尽快提高教研组整体教学水平。
教研工作计划 篇5
一、指导思想
本学期将继续贯彻“以学生的发展为本”的基本理念,以教学新课程理念为指导,以课堂教学为核心,以我校新课堂为载体,加强课堂教学研讨,不断提高教师的教学水平.围绕我校教导处提出的教研活动主题开展研究活动;改善学生的学习方式,使学生通过有效的学习活动认识,理解,获取知识,积累学习方法,充实学习情趣,发展创新意识和实践能力。加强教研组建设,以争创优秀教研组为动力,总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的智慧,努力使政治教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、主要工作思路
1.加强理论学习,转变教育观念
在教学过程中必须加强理论学习。全体组员应不断学习新课程理论,逐步摸索出适应新教材,重视学法指导。倡导学生主动参与,乐于探究的教学方法。
2.构建政治学科“三步导学”个性化有效教学模式,注重开展小组合作的学习模式,规范教学过程,提高课堂效率
组织本组教师认真学习教学常规,规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课,优化组合,注重课堂效率,培养学生乐思、善思的学习习惯。
三、工作目标:
1、通过主题性研讨活动,有针对性的解决教学中的疑难杂症。
2、通过专家引领,共同研讨,提高政治学科的教学水平,确保完成学校提出的各项指标;
3、立足课堂,让学生轻轻松松学政治;
4、深化政治课题研究,进一步提高政治教师的理论水平和专业素养,提升政治教师科研素养;
5、激励全组成员不断反思教学,总结教学经验,促自身专业成长。
四、 教研活动主题:主要从以下五个方面进行教研
1、如何让教师轻松教学。
2、如何让学生主动学习。
3、如何提高小组学习效率。
4、如何发挥现代媒体教学的优越性。
5、推广和普及实验教学。
五、教研形式:
1、读书笔记:每月第一周教研活动为摘抄相关文章。每次活动前,教研活动的组织者为本组人员准备好学习资料,力求“含金量要高”,让老师们在学习中得到提高。
2、观看视频:围绕教研主题,每月第二周活动组织者准备好相关视频资料(专家讲座、课堂实录……),本组成员边看边做好笔记。
3、说讲评课:每月第三周教研活动为50岁以下40岁以上教师示范课的时间。本次活动的组织者,精心备课,必须运用多媒体进行公开课教学。再用25分钟全组成员评课。(讲课按年龄由小到大,评课按年龄由大到小,讲课教师提早精心准备。)
4、每月第四周由本组年轻教师进行公开课展示,全组成员听评。讲课除运用多媒体外,要体现小组学习过程。
5、听课:
(1)35岁以下教师每周至少听2节课,每学期不少于20节课。
(2)50岁以下35岁以上每周至少听一节课,每学期不少于15节课。
(3)各级领导听推门课。
6、教学教研总结:每学期,各位教师结合每次教研活动的内容,写出工作总结。
7、参加校级以上各类形式的教研活动。(课题研究、联片教研、晒课等)
六、工作内容:
(一)加强教研常规管理,进一步形成政治教学的研究氛围
1、抓好教研组的常规工作,定期举行教研活动,积极组织教师参加各级教研活动,定期检查备课笔记,教研组内交流教案,定期分析教案的质量。
2、抓好青年教师的传、帮、带工作。要在教材分析、教学资料、备课、讲课、生活等方面多给以帮助,并在思想上多给以关心,充分发挥他们的长处,使他们尽快成为政治教学骨干。
3、搞好各年级组的集体备课活动。使每一次的.活动有内容,有实效。真正做到三研究:研究教材、研究学生和研究教法。
4、加强课件的制作、应用,资源共享,推广多媒体在政治教学中的应用。建立交流平台,鼓励组内教师利用网络技术,开拓视野,充实自己,提高业务水平。
(二)加强课题研究,注重学生素养
政治教学在教给学生知识的同时,更着重于对学生的情感态度价值观的引导。这就要求我们在政治教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生运用能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的政治素养。本学期,我们将组织教研组全体教师认真学习新课程有关理论与实践的书籍,经常开展交流与研讨活动,根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动,通过对话争辩、思维碰撞,群策群力,让教师的教学有章有法,有规有矩。组织全体老师利用校本教研时间认真学习“小组合学习”的理论,加强课堂教学研究,努力提高课堂教学质量。本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。内容为“说课——上课——评课”。并以此为契机,鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程。
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