幼儿园家长会老师发言稿
在日常生活和工作中，发言稿的使用越来越广泛，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的幼儿园家长会老师发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园家长会老师发言稿1
尊敬的各位老师，家长们：
大家上午好!
新学期来了，幼儿园也迎来新的开头，今日在这进行家长会，就是盼望能向你们了解一下假期里的孩子状况，也来向各位汇报一下上个学期的状况。当然今日这次家长会更多是盼望可以向各位家长说一些开学的新动向。
鉴于上学期，我们园里对幼儿的管理还是不够严谨，所以吸取上学期的教训，并积累了一些阅历，因此在此告知各位家长，我们园里本学期管理幼儿方面做了很大的转变。第一，上学接送，我们会多一个接送的老师，两位老师负责不同的事情，一个负责引导幼儿上校车，另一个老师负责在车里看护幼儿，达到双重平安保障。这也是由于在上个学期里，由于一个老师管不来整个车上的幼儿，导致出了一些小问题。其次，针对以往家长会上的家长，有些是幼儿的.爷爷奶奶来，在这学期，我们会给各位家长下通知，今后的家长会都必需是爸妈其中一个，不能是孩子的爷爷奶奶来，这对于老人家是担心全的，所以盼望各位孩子的家长能够协作我们幼儿园的支配，也是盼望通过相互合作，把幼儿们教好，并爱护好，这就要通过我们一起去努力了。
在此，我还要感谢在座的家长和老师对幼儿园以及对我的支持和信任，让我可以教这些小伴侣，一起去呵护他们成长。这是我的荣幸，通过在上一个学期的工作，我对自己在工作中消失的问题也做了相应的改正，并且也实行了肯定的措施。在本学期，我信任自己可以管理好这个班级，把这个班的幼儿教好，我会和其他幼师一起努力，盼望在座的各位能够连续予以支持，我为更加努力做好幼师的职责。
今日你们能来参与这次的家长会，我由衷的感谢大家。小伴侣们假期里在你们的身边得到了很好的照看，我能很明显的察觉到他们对你们的依靠。我想说的是，盼望你们连续把孩子交到我们老师的手上，我和各位老师肯定会去照看好孩子们的，会让他们在园里学会在这个年纪的学问，请你们放心，我们承诺的肯定会做到。信任通过上一学期的相处，大家都相互了，那本学期，我想也能连续协作好的，一起呵护幼儿们长大，请信任我们，我们不会辜负你们的交付。
感谢大家!
幼儿园家长会老师发言稿2
尊敬的各位家长：
你们好!
很感谢你们抽出珍贵的时间来参与本学期的家长会，在这里我由衷的表示感谢，我是葡萄二班的班主任刘老师，作为一名幼儿老师，我和沈老师很荣幸成为葡萄二班的老师，在这里，盼望以后各位家长对我们工作能大力的支持。下面我主要介绍下我们班的一下状况：
一、班级状况
本班共有20个小伴侣，有9个是新小伴侣，心情不是很稳定，他们到现在都还没有适应幼儿园的集体生活，当然有11个小伴侣是上过一学期的中班了，但是放了一个暑假，有的孩子可能还不能很快的适应过来，信任两个星期后，孩子们会明显的适应幼儿园生活，高兴奋兴的上幼儿园，还能主动向老师问好，孩子们会渐渐的成长起来，当然这与家长的协作是分不开的，现在我们班在进餐方面还比较好，现在孩子已经能够自己独立吃饭，孩子都是很心情化的，比如说今日的菜好吃他就多吃点，不好吃他就会说老师我要少添点饭或是我吃不完之类的话，所以我们盼望在家里家长坚持、不迁就孩子，让孩子养成不挑食、自己进餐的好习惯。
二、家长协作工作
在这学期我们幼儿园将会每周邀请一至两名家长到幼儿园来约谈，最主要是了解幼儿在家的一些表现和状况。我信任每个家长都会支持我们幼儿园的各项工作，我们老师和家长都有着一个共同的心愿，那就是让孩子有健康的身体、良好的习惯、聪慧的大脑。总而言之，让我们一起努力、相互理解、支持、沟通，让孩子受到更好的学前教育，盼望家长让孩子坚持上幼儿园，不要由于天气变冷了或是孩子说我今日不想来上幼儿园家长就不让他来了，我们应当鼓舞孩子让孩子养成爱上幼儿园的好习惯。
三、教育教学
我们班有新生和原班生一起，所以在教学方面有些不一样，所以在写作业的.时候有些字宝宝会比较简洁或是以前写过的，但中班的孩子老师让他们写字主要是熬炼他们的动手力量，所以在这方面盼望家长能够多多理解下。
再次感谢各位家长的到来，盼望以后有什么事各位家长可以直接跟班上的老师沟通，我们很缘由倾听家长们的珍贵看法，假如有什么做得不好的地方我们会改正，总之我们都是为了孩子们能健康欢乐成长。所以盼望以后有什么事情我们多沟通、多沟通、一起努力，下面就请徐老师介绍详细状况。
幼儿园家长会老师发言稿3
各位家长伴侣：
大家好!
感谢大家今日的光临。孩子入学一晃已经一个多学期了，我向今日全部到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家一个多学期以来对我工作的支持，对学校工作的支持。
假如没有你们这样的支持，孩子们不行能有这么大的进步。今日请大家来，和我们老师一起，主要目的让大家更了解我们的班级、了解我这个人，建立我们彼此之间更大的信任，其次是探讨一下我们该如何引领孩子，通过我们的共同努力，使我们的孩子欢乐，健壮的成长。下面，我首先向大家汇报我们中X班在班级管理比较有特色的地方。
一、了解我的班级管理、了解我这个人，增加我们彼此的信任。
1、在班级管理中树立“爱”的基调。
在班级管理中，我比较注意接近孩子，爱护和关怀同学，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱” 。他们都是五六岁的小孩，有许多的事、许多的道理需要我们渐渐的去引导。所以我时刻提示自己不要过多的指责孩子，他是不懂。
记得有次上课，我走进教室等了一会儿教室里还是有些同学在讲小话，我就说你们还担心静下来，这节课我不上了，我出去了。这时竟然有个孩子说：“你想出去，你就出去啥，不随你嘛。”当时一听这句话我傻眼了，我反问一句你说什么?他又理直气壮的把刚才的那句话说了一遍。当时我压住了自己的火，课后我在想那孩子是为了我在孩子面前尴尬吗?
到了下午的第六节课快下课的时候我把他请到办公室，把他抱在怀里跟他说：“尹老师想了一天都没想明白你今日上课的时候说你想出去你就出去呗。你真的想尹老师出去吗”你想想孩子是怎么回答我的。他说：“你想出去就出去呗，我们又不能叫你出去。”我只能渐渐的和他分析我的用意和他的不对。
即使班里个别好动好斗的孩子，我也并没有过分去指责他们，我总是细心去发觉他们聪慧、负责任的优点，以鼓舞为主，即使批判他也不会伤他的自尊，还在平日多给他爱抚，摸摸头、拍拍肩，拉近师生的距离。经过一学期的努力，孩子们都比较情愿亲近老师。当然，这一点也得感谢家长，是你们在支持着我的工作，在孩子面前为老师树立威信。
曾有几个孩子对我说：老师，我很喜爱你，我爸爸妈妈也很喜爱你。家长的一言一行直接影响学校的教育成果。假如家长常常在孩子面前谈论老师、指责老师，其结果往往减弱老师的威信，简单使孩子对老师产生怀疑和不信任，这不利于孩子的正常的成长，上次有个孩子在学校和同学发生冲突，被同学弄哭了。他在和家长打电话的时候说我们班某某同学总打我哭。家长一听不得了，就跟孩子说：“假如他下次再打你，你告知我，我回来帮你打。”接着挂了电话就气冲冲给班主任电话。那位班主任怎么解释都没用，那家长总是那句话“我孩子放到你长鸿就是被别人打的喽，我到学校来找到那孩子我扇他两下，看他以后还敢不敢。”我当时是这样回答的，假如扇两下这孩子，他从今以后就可以不和同学产生冲突，那这两下不等到你来扇，我早扇了，他爸妈也早扇了。
你这样做是对我极度的不信任，眼前是灭别人威严，长自家之气，可日后孩子觉得我不用怕别人，在别人面前我有我爸撑腰。所以对我的工作方式有看法，也要避开孩子，单独与老师友好地交换看法，以取得全都的教育方法。把孩子在学校遇到的问题留给我教育、处理。
2。作为孩子的护航使者让孩子有成就感，建立足够的自信：
为了让孩子能够健康欢乐的学习，我从个人到小组都进行准时的评价，并用一些小奖品激发同学的学习爱好，提高孩子的自律力量。丰收的果园是孩子课堂表现的状况，加油站是每个组上课表现的状况。果园里填满了15朵小红花可以换一个小礼品，加油站里每两个星期评一次，每一组里评了10朵红花这一组每人得到一个小礼品。每一组都有纪律、卫生、学习、礼仪的小组长，组长依据自已这组同学的表现相应的加分减分。每周星期五依据组长的记录，学习和纪律在15分以上，卫生和礼仪在10分以上，就可以评为班级之星，被评为班级之星的就能奖到红花。苹果园换取礼品次数越多，那奖品越是孩子们喜爱的。
总之一句话让同学觉得老师不是强迫他学习，为让同学不知不觉的养成乐观主动的学习习惯，使出我浑身解数。但是对于孩子的培育远不止这些，我也是一个年轻的家长，我也有许多迷茫。读书是孩子的唯一出路吗?大家肯定会说不是，我们把孩子送到这里第一是盼望他身心健康，有好的品德，其次是盼望孩子好好学习，提高自身的素养修养，将来是个有用的人。
二、教育就是培育习惯——叶圣陶
有人说：良好的习惯是胜利的一半。接下来，我想和家长们谈谈“培育好习惯，收获好人生”这个话题。
有一位名校长说：“孩子进入中班学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异微小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同协作，在平常就留意加以引导。好习惯终身受益，坏习惯有害终身。”叶圣陶先生也说过：“什么是教育?教育就是培育良好的习惯。”这句话用最朴实的语言，揭示了培育同学良好习惯的重要性。
人的部分行为由遗传打算，大部分行为是靠后天习得。不同的环境，造就不同的思想品质和性格特征，实践证明：中班生不良行为的根源不在自身，而在于现实社会中不良环境，以及不良的家庭教育环境。科学讨论表明，一个习惯的养成需要21天。
好习惯是一种财宝，人应当支配习惯，而决不是习惯支配人。对于中班生而言，他们的协调性不高，熟悉水平低，稍不留意，就会养成很多不良行为。一种好习惯需要长时间，有意识地培育。那么，家庭中如何培育孩子的良好习惯呢?
1、从爱好入手，让孩子觉得我能行。
有气的蓝球才能拍得起跳得高，同样，心情饱满的孩子学习肯定感到轻松。因此，培育和爱护孩子学习的爱好很重要。少说或不说带负面影响的话，如“下次再考不好，就揍你”“成果不好就不要读了”等。多说一些乐观的`话，如“你们学校真美丽”“你的表现真不错”“今日你又学到新学问啦!”……要培育孩子的学习爱好，就不该责备孩子：“你可笨死了!”“你看人家某某学得多好啊!”这些话会极大地损害孩子的自尊心，挫伤他们学习的乐观性。要知道孩子和孩子不同，他们之间是存在着差异的。
有的孩子接受新学问相对慢些，假如是这样，请家长不要太焦急，事实上急也没用，你的紧急只会令孩子可怕。而这样的孩子一旦产生厌学的心情，或许就永久落在后面了。我们要允许孩子渐渐进步，千万不要急于求成。等孩子们度过了这些难关，体会到学习的乐趣时，学习的信念就会增加，学习的效果也会更好些。假如孩子具备了学习的爱好和信念，就算目前成果一般，将来也会有很大的进展空间的，这是由于我们爱护了孩子的潜力。
2、学会尊敬与宽容。
在学校里，同学之间发生争吵是常事。有些孩子比较宽容、大气，他们不仅不会受到同学的欺侮，反而会拥有更多的伙伴，在班里的威信也较高。有些孩子当心眼，你打了我一下，我就得还你一下，不然就不舒适。这样的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一类，不能和别人正常交往。还有一类孩子比较软弱，发生了什么事也不说话。对于第三类，老师会赐予更多的关爱，一般说来，这样的孩子不会受委屈的。其实，这些事儿无非是小孩子之间的玩笑，或是争吵，或是顽皮孩子的恶作剧。
作为家长，不必较真。有些家长跟孩子说：“咱不欺侮别人，也不受别人的欺侮。谁打你，你就打他。”一旦得知孩子在学校受了些委屈，立刻就跑到学校找那个孩子理论。家长可能认为这样会让孩子少受些气，岂不知这样非但不能解决问题，有时还会引发更大的冲突。结果让自家孩子缺少了待人的宽容，失去了更多的伙伴，也养成了斤斤计较的坏习气。较好的做法是先劝孩子不要太在意，小伙伴之间只是开个玩笑。然后，教给孩子正确的处理方法。小冲突，多包涵，大问题，找老师帮忙，何需恶语相向、拳脚相加?即使孩子真受了委屈，家长也不要亲自去找那个肇事的孩子，大人找小孩子理论总是有欠妥当。
幼儿园家长会老师发言稿4
各位家长们：
大家好!
欢迎家长们能够参与今日的家长会，信任许多家长们都是特别想了解孩子们的状况，在这一点上面大家都是有着相同的想法，我信任今日还是有足够多的时间去做好的，包括我们幼儿园老师们接下来的工作当中应当做的更加专心，这次的家长会也是想让各位家长们多多了解孩子们在园内的状况，也有一些事情是各位家长应当去了解的，这一点毋庸置疑，现在我也看到了这其中的变化，在一些时候更加应当把这些细节落实到位，用一个最好的方式去做好这些。
首先我作为园长对于孩子们的状况也是特别的上心，孩子们的身心健康需要家长跟我们的老师一同去关怀，在园内孩子们都是交给老师的，许多老师是比较忙的，在这样的环境下面应当要去落实好相关规定，对于孩子们的表现我也特别关怀，这次家长会是各位家长们了解自己孩子最直接的方式，我们需要把孩子们在园内的状况反映给各位家长，家长门对于自己的孩子们都是特别期盼的，接下来就会让各班的老师来跟各位家长们讲讲孩子们的状况，我们xx幼儿园这个学期的第一次家长会也正式开头，我盼望能够通过这次家长会大家更加深化的了解自己孩子。
孩子们是需要我们共同去关怀的，在学校交给我们的老师，那么在家里各位家长们也需要时刻关注孩子的身心健康，我们的`老师会把孩子们在园内的突发状况准时给各位家长们反映这一点家长们也请放心，将来还是会有更多的时间我们需要上心一点，作为幼儿园的园长我是特别的充实的，我每天的工作也是特别的多，需要协作各个班级的老师的工作，有什么突发状况我也是需要第一时间处理，但是却也是乐在其中，能够用这么一个好的方式去做好这份工作，我感觉自己的确是特别充实，现在我也需要保持这么一份工作，这次家长会都是特别的明确的，让我们一起去呵护孩子们，当然家长会有表扬的孩子，那么也会有批判的小伴侣，所以说家长们要做好预备，对于自己孩子在园内的状况要客观的看待。
那么这次家长会就正式的开头，让我们每一位老师都做好预备，讲一讲自己班级的孩子们是一个什么样的状况，盼望这次的家长会能够起到一个乐观的作用，让家长们能够了解到孩子们的状况，做的好的连续维持，做的不好的需订正。
幼儿园家长会老师发言稿5
各位家长们、小伴侣们：
大家好!
在这阳光明媚、花香充满的六月，我们迎来了小伴侣最希望的一天——“六一儿童节”。为了展现我园小伴侣的风采，我园特举办了这次联欢活动。
首先、我代表xx幼儿园感谢各位家长在百忙中抽出时间来参与我们的活动，你们的到来是对我们工作最有力的支持。
作为我们幼儿园的老师，更会以急躁、认真、仔细的态度，尽自己最大的努力去培育孩子各方面的力量;作为家长，我们也感觉到了你们更加迫切地盼望孩子学得多，学得好，为了适应时代的需要，我们这学期对课程进行重组和综合，既体现课程的多元化和可选择性，也体现了课程体系的科学性。因此，这学期我们方案：孩子除了要学市教委规定的必学教材外还必需制造性地学习一些新的、必要的学问，而快速阅读和珠脑速算的学习能为幼儿的终生学习和进展奠定良好的爱好基础，它们的教学活动理念和教育实践是比较符合《纲要》精神的。为此我们这学期要在全园加插开展快速阅读的教学活动以及在中大班进行的珠脑速算的教学嬉戏。
首先，阅读，是人一生中最重要、最需要的一种学习方式，阅读，能集中孩子的留意力，提高孩子的记忆力，激发想象，拓宽视野，萌发情感。尤为重要的是，增加孩子的词汇量，提高孩子语言学习力量，可以使孩子渐渐领悟语句结构和词意神韵，从而为今后广泛阅读打下基础幼儿期更是学习阅读的关键期;所以要培育他们形成良好的阅读习惯，形成自主阅读的力量。开学初，老师要把握好《纲要》中提出的“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，幼儿培育前阅读和前书写技能”的精神，了解早期阅读不等同于读书写字。然后要乐观研讨教材，运用指辨、以字配图、以图配字、字配实物、实物配字、动作配字、朗读(集体或亲子共读)等方法让孩子在嬉戏中快速的识记字宝宝。让阅读走进孩子们的生活，把学习化为孩子内心的渴望。
其次，多元智能理论认为，珠心算是从几个方面训练孩子，促进儿童全身心协调进展的。是运用双手拨珠方式，增加左手使用次数，训练左、右手协调协作力量;利用图片文字、嬉戏方式记忆规章，让孩子在不知不觉中把握规章;坚持心算后进，适当练习、无心插柳的心态，不刻意追求心算结果;
努力体现趣味性和实效性相结合;学习珠心算的孩子，计算力量显著增加，增加了空间记忆力力量，通过数译珠，使孩子的视觉空间智能明显提高;留意力得到明显的改善。孩子通过听(看)、拨、说，熬炼了“各器官”的协调力量，也提高了留意力;
领悟力进一步加强。在教学上我们会要求老师运用多元培育手段，通过师生互动式、嬉戏式教学，体现“先好玩、后有效”的原则。同时还要注意引导孩子表现，强调赏识教育和纵向比较教育，使孩子不断感受进步、胜利，进一步完善了自信念及持之以恒的'心态。
今日,我们为了同一个目标---那就是为了教育好孩子走到一起,就让我们一起再了解一下我园的教育教学状况:我园是一全部科学化管理的市一级幼儿园,具有雄厚的师资力气,老师均是幼师毕业的,部分已进修到大专学历。同时,我园的硬件建设是市里一流的,我们的目标是为孩子一生的进展打基础,使孩子在原有水平上都得到进展。
家长会最主要是让家长能了解我园的工作状况,与家长有很好的沟通机会,呆会你可以向您孩子的班主任了解一下老师所教的科目和听老师介绍一下你的孩子在园一天的生活状况及家长关怀的问题：比如家长要帮助幼儿园老师做好哪些工作，也比如孩子有药在园服用,要写清服药时间,剂量姓名。准时看家园园地,那里有对孩子近段进步的表扬。有对您教育孩子提出的建议。有国内外教育的动向。更有您和孩子共同做的事情。也欢迎您把教子良方写下来,贴在园地里,与大家共享等等。
大家有什么看法和建议可以留下来。以便我们更好的开展工作。使家长与幼儿园达成共识,形成教育合力。
幼儿园家长会老师发言稿6
尊敬的各位家长：
大家下午好，感谢各位家长参与本学期其次次班级家长会，在会议重点内容开头之前，穿插一件事情说一说，由于我的搭班郑如燕老师预备迎接宝宝了，她的工作由苏莎莎老师接手，苏老师是位乐观主动学习，能吃苦的女孩子，她在我们园里已经跟班学习2个月了
盼望能在本学期最终几个月里我们彼此同心协力的付出，给孩子带去更多的欢乐和更多的收获，也盼望能跟在座的各位家长们一起学习成长。
接下介绍本次会议的主要内容，总共有四点：
1、家校联系状况反馈
2、幼儿出勤状况
3、亲子朗读培训
4、学位预定通知。
一、家校联系状况反馈
我们对家长的工作主要有：
1、我们班的亲子作业栏里都黏贴亲子作业和每周方案，作业内容主要是孩子每日在园内学习的内容或者是一些温馨提示和通知。我看到大部分的家长都能坚持看作业，都能按要求协作老师的工作，感谢!课后复习也是父母与孩子学习沟通的一个平台，即使没有功课我也盼望大家每天花一点点的时间陪孩子聊谈天，见证珍宝每天不同的'收获和成长变化。有了爸爸妈妈细心的陪伴，信任您的孩子确定也是最自信的最顽强的。
最近除了黏贴亲子作业以外，从四月份开头，还有信息短信告知家长们每日复习的内容，这个方法也得到一些家长的支持，也不知道家长们有没有留意看信息。我看到有些家长不是匆忙来接孩子，就是爷爷奶奶来接，老人家不是眼花看不清就是记不住，但这里要特殊表扬一下云博爷爷、陈柯桐爷爷、邢茹爷爷，这三位爷爷每次来看作业都会拿纸拿笔来抄，真是辛苦了(掌声送给这两位可亲可爱的爷爷)!
还有从5月份开头，我们每个星期五都会发一个本子给珍宝带回去，主要内容有珍宝在园一周的学习内容，传话作业(传话作业是：老师再课堂上把一句话传达给孩子，孩子回去又完整的把这句话传达给家长，家长就把这句话写在传话作业那里。
培育孩子专心的倾听习惯和语言表达力量的培育)，反馈幼儿在家的表现状况，通过您真实的反馈，我们又进一步的了解孩子，需要我们老师协作您工作的，您也可以写在上面，一切都为了孩子，我们情愿付出多一点精力和时间。
2.除了学习上给家长们反馈状况，我们对孩子在园的一些表现我们也会照实的反馈给家长(比如上课认不仔细，有没有和小伴侣打架，老师看到或者发觉了什么，都会第一时间反馈给家长)，也请家长们假如发觉孩子有什么需要关心
或者学习上有什么困惑，孩子在家乖不乖等等一些状况，也能准时的反馈给老师。可以是面对面的沟通，可以是电话沟通，也可以是网上谈天等等，每一种短暂的沟通，都会增进我们之间的感情，促进了我们幼教工作的质量。
二、幼儿出勤状况
我们班大部分孩子的出勤率都很高，假如不是因病缺勤，一般都不会轻易请假，表扬家长们对我们工作的协作，每一次请假都会打电话或发信息告知我们缘由，感谢!我不盼望由于家长的一些个人缘由或者是孩子的一些小脾气，没有送孩子来园，落下一些功课或错过一些园内精彩的事情。5月到7月还是手足口病的高发期，请家长们供应警惕，做好预防工作。孩子一有感冒发烧现象建议家长带孩子去医院做检查。
三、亲子朗读培训
每天利用一点时间培孩子读读书，跟孩子一起学习，协作孩子学习的爱好，可以请教孩子在学校里学习到的朗读方法，这也是对孩子确定的一种方法、一种尊敬。比如你们可以先范读、孩子跟您读、拍手读、动作读、指字读、等等。
每天坚持给孩子讲故事，或者请孩子给您讲故事，故事内容可以不用选太长的，您可以在旁边指导朗读。最近我们学校有请家长乐观走进自己珍宝教室讲故事的方案，而且已经开头实施了，我们班冯戡平妈妈和尤雅妈妈已经都乐观参加了
这两位宏大的母亲讲的都很好，不但讲得很有感情，而且声音都很甜蜜，现场孩子们听的很仔细，信任孩子们都是喜爱这样的活动，这也是家长给孩子树立学习榜样的一种方式，所以我盼望大家踊跃的走进孩子的教室，跟孩子们来一次亲热的互动。
四、学位预定通知
我们班预定率很高，我们班总共有38名幼儿，22名男生，16名女生，已经有36名家长预定了，速度很快，表扬!预定截止日期是5月30日。信任许多家长都已经知道我们收费上涨的事情了。是的，我们下学期的学费有所上调，上调至3500左右，但这只针对于新生。老生在此基础上有所优待，优待400元。
幼儿园家长会老师发言稿7
新的学期开始了，大班幼儿已进入幼儿园生活的最终一个学期，更是幼小连接的关键学期。然而，幼儿能否顺当上学校，不仅仅是幼儿园的事，更是家长要做的工作。接下来，让我们通过这次家长会，和家长们一起为幼儿做好全面的入学预备，让幼儿更快的适应学校生活。
一、对幼儿上学期的各方面状况进行简要的分析。
上学期期末的故事竞赛，我们主要依据幼儿对故事的熟识程度、对语言的修饰、动作表情是否丰富等方面进行评判，最终评出了123等奖，3等奖的幼儿占了大多数，从中我们可以看出其中存在的一些问题，比如大部分幼儿在集风光前表演时不够大方，紧急的心情让孩子们无法正常发挥，而且有大部分幼儿的语言组织力量较弱，无法用形象生动的语言及一些形容词对事物进行表述，因此加强语言方面的熬炼成为了本学期的重点，同时我们还会给孩子们多制造一些表演展现的机会，让孩子们能更加大方自然自信的表现自己。
另外，孩子们在做练习绘画时喜爱说话，有个别幼儿还不懂得怎么保管自己的东西，常常丢三落四，在与同伴嬉戏时说话声音特殊大，这样不仅影响别人还损害了自己的嗓子。
二、幼小连接的有关问题
德国教育专家哈克教授总结，处于幼小连接阶段的儿童，通常面临六个方面的断层问题：
1、师生关系的断层：
“幼儿园老师像妈妈”，这是在幼儿园里孩子们学的一句歌词。而孩子到了学校，要接受严厉的学校老师，心理睬对新老师缺乏认同。有的孩子甚至会问：一个班里有这么多和我一样的同学，老师会不会喜爱我呀?此时聪慧的家长就应当告知孩子，老师最喜爱爱学习的`孩子!这样，孩子就有了奋斗的目标和盼望。
2、学习方式的断层：
幼儿园的学习以嬉戏为主，而学校是以学为主的系统学习阶段，40分钟的课堂教学不能乱动，让孩子感到学习是很不好玩的一件事情。假如此时家长了解不到孩子的心理不适应，缺乏对孩子的鼓舞，孩子长期处在这种心理状态下会身心疲乏，到成年时会显现出隐性心理疾病。
3、行为规范的断层：
在幼儿园，孩子可以迟到早退，行为规范比较自由;而在学校，行为规范比较严格和制度化、秩序化。孩子以往的感性将慢慢被理性和规章所掌握。
4、社会结构的断层：
入学校后，孩子要与幼儿园原来熟识的小伴侣分别，需要建立新的人际关系，在新的班集体里查找自己在团体中的位置，并为班级所认同。
5、期望水平的断层：
在幼儿园，家长和老师对幼儿都是以维护欢乐和爱好为主，没有硬性的学习要求。而对学校生来说，则有肯定的学习目标，自由玩耍的时间少了，孩子会明显地感觉到老师和家长的要求发生了变化，此时孩子会感到压力和约束。
6、学习环境的断层：
幼儿园孩子是在活泼、自由、轻松的环境下自发学习;而到了学校，却是在老师的支配和家长的监督下学习，简单产生抵触心情，甚至厌学。
那么大多数父母担忧孩子上学跟不上，特殊想抓紧这段时间给孩子提前喂点学问，免得孩子输在起跑线上，和父母想得不同的是，学校老师发觉，在幼儿园和学校之间缺少的不是学问，而是一些习惯的培育和对环境变化的适应力量，这也是我们老师和家长共同努的方向。